1樓：酷的家族煈
傳統觀點—
二、事功觀點——為了名利
「書中自有**屋，書中自有顏如玉」這句話常常成為新華書店吸引讀者的標語，也成為很多人預設的價值觀。但是能夠從書中學到實在的東西，真正在現實生活中收穫成功和財富以及美滿的婚姻的人，其實很少。更多的人是沉浸在書中，把自己幻化或投射到裡面的成功人物和俊男靚女身上，「意淫」也就是「精神享受」一下而已。
三、另類觀點——為了娛樂
簡單來說，讀書是因為無聊、為了解悶，所以去看一些花邊新聞、故事會等讓自己感興趣的書籍。這種「玩讀書」的娛樂方式，我認為比我「玩體育」更加危險。玩體育起碼還可以活動筋骨、舒展精神。
玩讀書非但不能讓自己的身體獲益，而且還極有可能養成自己自命清高，傲慢的壞毛病。
四、總理觀點——為中華崛起而讀書
這是***當年留下的一句名言。也正是在這種使命感的帶動下，***發奮讀書，並從書中汲取了很多治國安邦的養分，這些積累，在建設國家上面，無疑發揮了重要的作用。
通過分析不難看出，讀書並不是為了讀書本身，讀書應該服務於更高的人生目的。按照古人的觀點，
讀書是為了明理
。簡單來說，為了追求真理和智慧。孔子曰：
「質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然後君子」
如果僅僅是通過做事和個人的經驗，是很有侷限性的。通過讀書，讀有智慧之人寫的書，跟書中的作者進行「交流」和「共振」，可以幫助自己更快地提升。
我的觀點是，智慧是拿來使用的，是對人生有幫助的寶貴財富。將書中的一個觀念，拿到現實生活中去應用，能夠讓自己更好地處理和解決問題，或者讓自己的生活品質得到提升，這就是價值。如陳安之在總裁班給總裁講一個重要的觀念，總裁回去之後使用馬上讓公司的業績倍增幾十倍。
而書生呢？書生不關心書本的「使用價值」，只關心它的「標榜功能」。正因為如此，他們汲取的不是書本里面的智慧，他們收穫的，充其量僅僅是知識而已。
獲得知識之後，他們就變得功高我慢，嘲笑那些「文化素質低」的人（其實別人可能只是沒有在腦袋裡面裝沒用的知識而已）。
更要命的是，由於書生自命清高，瞧不起做事的人。他們缺乏真實的生活體驗，太過於「務虛」，所以他們的思維就會越來越偏向於「虛無縹緲」，只會說一些大話、空話、漂亮的話，還自我感覺特別良好，其實根本不會做事，無法在現實生活中立足，成為了「無用的書生」。
「百無一用是書生」是什麼意思？
2樓：999級吞天巨鯤
「百無一用是書生」意思就是：最沒有用處的就是書生。
「百無一用是書生」出自清朝詩人黃景仁所著的七言律詩《雜感》，全詩如下：
仙佛茫茫兩未成，只知獨夜不平鳴。風蓬飄盡悲歌氣，泥絮沾來薄倖名。
十有九人堪白眼，百無一用是書生。莫因詩卷愁成讖，春鳥秋蟲自作聲。
白話譯文：
自己成仙成佛的道路渺茫，都無法成功，只能在深夜獨自作詩，抒發心中的不平。飄泊不定的落魄生活，把詩人詩歌中慷慨激昂之氣消磨而盡。萬念俱寂、對女子已經沒有輕狂之念的人，卻得到負心漢的名聲。
十個人中有九個人是可以用白眼相向的，最沒有用處的就是書生。不要憂愁自己寫的愁苦之詩會成為吉凶的預言，春天的鳥兒和秋天的蟲兒都會發出自己的聲音。
擴充套件資料
一、創作背景
《雜感》是詩人在乾隆三十三年（公元2023年）前後寫的，當時詩人二十歲，喜歡在自己的詩中寫愁苦的語言，朋友都勸他「愁苦的詩歌不是好的預言」，詩人業師邵齊燾也不忍看**鏤心苦吟，增病勞形，屢加勸誡，詩人深感師恩，卻不能放棄不平則鳴的詩藝追求，回顧自己二十年，憤憤不平，於是寫下了這首詩。
二、作者簡介
黃景仁（2023年2月20日-2023年5月25日），宋朝詩人黃庭堅後裔，清代詩人。
黃景仁四歲而孤，家境清貧，少年時即有詩名，乾隆三十一年（2023年）為求生計開始四方奔波，一生窮困潦倒。乾隆四十六（2023年）被任命為縣丞，乾隆四十八年（2023年）病逝。
黃景仁詩負盛名，和王曇並稱「二仲」，和洪亮吉並稱「二俊」，為毗陵七子之一，詩學李白，所作多抒發窮愁不遇、寂寞悽愴之情懷，也有憤世嫉俗的篇章，七言詩極有特色，亦能詞。著有《兩當軒集》、《西蠡印稿》。
3樓：匿名使用者
除了典故之外我想補充一些：為什麼現代人都高喊「讀書無用」？「百無一用是書生」？
其實這麼斷章取義是因為在很長的時間裡，書生指代空有理論而缺乏實踐經驗和技能的一群人。特別是封建王朝後期，四書五經就如現在的數理化，只是換取功名的工具，完全無法解決實際問題。現代社會通過高考換了的不再是功名利祿，而是較好的選擇空間。
然而在這樣的選材制度下必然產生為了讀書而讀書的「書生」、「只有學問的知識分子」，他們讀書很溜，但卻沒有把學到的東西用於實處，他們沒有用學問提高效率，沒有用知識解決問題，用理論讓自己更明理。於是就有了這句對此類眼高手低的人的諷刺之詞。
也有很多人，帶著問題去學習，去讀書思考。或者利用各種途徑施展自己的才華，希望博得認可的人。他們是有用的書生。
特別是改革開放初期，這些有學問又肯幹事的人的確開創了很多歷史先河，做出了一番成績。新世紀以來，社會對學問有了更高的定義，大學的課程還很傳統，很理論，無法快速轉化為生產力。加之社會上固有的利益群體對新型科技的的輕視和阻撓。
使得現在有才能的書生更加艱難。
然而即使如此，高考仍然無法被取得，短期內還沒有更科學更公平的人才選拔制度。事實上即使再睿智的領導者也有七情六慾，難免帶著有色眼鏡看人，以偏概全。既然不能以言論定義人才，那就只能用分數了，大家都讀同樣的書，看看誰能考出更好的成績。
或者現在的社會，除了「千里馬」，更要能從多維度思考和觀察的「伯樂」，才能避免「讀書無用」論的蔓延。勇於承認別人的能力，利用別人的技能彌補團隊的不足，給予其發揮和肯定和尊重，比諷刺挖苦更好。
4樓：匿名使用者
百無一用是書生的原意，是一百個人都用不上一個書生，形容當時讀書人很多，但實際不需要這麼多，人才過剩的一種社會現象。而不是書生啥都沒用。
5樓：匿名使用者
朝代不同啦！清朝讀書只能聽命於皇室，而當時由乾隆管理。具體的就不知道了。
但是我知道清代的滿洲人用武力征服了漢人，還要和漢人和平共處是錯誤的選擇。
所以有些人讀書不報國，而是報仇！
6樓：匿名使用者
我個人認為百無一用是書生這句話有兩種短句的方式。
百無一用，是書生。這樣斷句就是說每種行業都有用唯獨讀書是最沒用的。或者是一百個讀書的人中連一個被朝廷重用的都沒有。
百無，一用是書生。這樣斷句說的是別的都沒用，只有讀書有用，與萬般皆下品唯有讀書高一個意思。
7樓：匿名使用者
這是古代時候的說話 因為那時候國家經常要打仗 書生當然沒有一個武將有用拉!
8樓：雙子神奇的神奇
解釋一：世上有千種職業，唯一 沒有用處的就是書生。讀書人雖有滿腹學問，可惜有志難伸，空有一番豪情，卻完全沒處發揮。此句顯示現實中無力伸展志向的困境。
解釋二：當代讀書治世人才太過多了，百人之中才有可能有一個會有施展抱負的機會。顯示當時人才鼎盛。
9樓：寒成玉峰
儒生和現在的學生可不一樣
10樓：阿迪斯
因為書來生光會舞文弄墨無濟世之
源能，啥啥都不bai會，光會高談闊論，du廢物一堆，就像諸葛武侯zhi說的dao那樣，書生寫寫文章還行，非濟世之才也！看看現在舞文弄墨數黑論黃，說起話來文縐縐的其實狗屁不通還身居高位，不得不令人深深擔憂
11樓：孤獨or等候
百無+一用=書生，表達空有一身才華卻報國無門，空討學術，落得四體不勤五穀不分一旦時局變換便難以立身，是一種自嘲。
人讀書為了什麼,為什麼要讀書?
12樓：何處惹丨塵埃
當代學者餘秋雨說：「讀書
的最大理由是擺脫平庸。」我喜歡讀書，喜歡在一字一句的品味中洗煉自己。 當代學者餘秋雨說：
「讀書的最大理由是擺脫平庸。」我喜歡讀書，喜歡在一字一句的品味中洗煉自己。
平庸者，無所事是，無事生非，是一種被動而又功利的謀生態度。我不想平庸，故將更多的業餘時間用來讀書、看報。一則以知識豐富自己，二則瞭解世事、感受時代精神。
話說：「書猶藥也，可以治愚。」任何醜陋愚昧，都將與智慧一起在書中呈現給你，讓你回味沉思，同悲同喜……這對樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，確立理想信念，使人一心向學向善，擺脫低階庸俗大有裨益。
黃山谷認為要擺脫平庸，就要「用古今澆灌」。他說：「人胸中久不用古今澆灌，則塵俗生其間。照鏡覺面目可憎，對人亦語言無味。」
人生有限，不可能事事經歷，也不需事事經歷，一個獲得知識、豐富閱歷的重要途徑便是讀書。只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間毫無保留地澆灌給你，讓你馳騁古今，經天緯地。
青春作伴好讀書，讀書的感覺真奇妙。有潛心治學的，有應付學習的，有出於無奈被動看書的……。讀書，不應是興趣愛好，更應是充滿個性的自覺行動。
有選擇、有深度和廣度的讀書，會使人充滿理性、充滿智慧的光芒。
13樓：幕絲空
讀書是一種思考與認知，它並不能為你帶來直接
的財富提升，卻能有助於你更好的瞭解這個世界。
我們常說知識改變命運，實則是知識改變了你對整個世界的認知，對每一件事的態度。
我們不斷的用知識去豐盈，充沛自己的內心，最後，你認知到了驕傲自滿的缺陷，於是你學會了自謙低調；你認知到了道德倫理的尺度，於是你學會了原則禮法；你認知到了自由的侷限，於是你學會了對自由的把握；你認知到了苦難挫折的必然，於是學會了堅韌坦然的面對；你認知了仁義禮智信，於是學會誠實敬重。
讀書所獲取到的知識並沒有為你製造出財富，但卻教會了你在容易和困難、前進和後退、**與內心、理智與衝動之間如何做取捨；教會了你金錢可以幹些什麼，還可以創造出多大的價值；教會了你一份穩當的公務員工作，一份高薪工作，一個大型企業的offer對你意味著什麼；教會了你什麼樣的生活才是你要的生活。
你不愛讀書，於你而言只不過是少了一種途徑，一種瞭解並認知萬物執行的途徑。所以，你還看不懂名著，欣賞不了名畫，在金錢和道德之間做了錯誤的選擇，在進退之間畏首畏尾。你認知不到每件事物所帶來的人生價值，所以同樣的2000塊錢，對每個人的收益增長都是不一樣的；同樣的一份崗位，對每個人的進步都不盡相同。
每當我們遇到選擇的時候，努力可以讓我們有更多選擇，而知識卻能讓我們更好的理解每一項選擇的意味。我們之所以沒有成功，沒有成為這個世界上那麼一小撮人，就是因為我們的能選擇的不多，對選擇項的理解不夠徹底。
再過幾許時日，再讀幾許書本，當你充分認知到這個問題中的種種選項後，你就不會再問讀書是為了什麼了。
其實，有時候吧，很多事情不能單純的從直接獲利的角度去看待。當然，也更不能從單一的角度去評判一件事情。就好比有人問「活著的意義是什麼？
」可能誰也說不清楚到底是為了什麼，每個人有每個人的生活經歷，有每個人對待問題的不同角度，所以，同樣的道理。讀書為什麼？這是一個沒有辦法給出最準確答案的問題。
下面，談談我對於讀書一事的一些個人看法吧。
如果樓主所說的讀書是接受教育的水平的話，就在前不久，我和舍友一起討論過一個很殘酷卻又很現實的問題，我們有談到關於一些初中，或者高中那些畢業後沒有繼續學業的同學，從我們所瞭解到的境況是大多數都已經結婚，或者在相親，準備結婚的路上了。大多很簡單的婚禮，甚至有些的婚禮沒辦，孩子已經一歲有多。當然，並不是存在什麼偏見，更沒有什麼所謂的優越意識。
只是，對比一下自己和周邊正在上學的朋友，很明顯的能感覺到，這已經是兩個世界的差別了，當我們正在教室裡聽著相對論的時候，有的曾經的同學就已經在家帶著孩子，聽著他們咿咿呀呀的學說話了。當我們正在想著如何去度過我們的青春歲月的時候，他們已經開始在為了生活努力奔波，為了家庭而奉獻自我了。有時候，會很羨慕那些早早結束學業的朋友們，羨慕他們這麼早就有一個自己的家，羨慕他們能夠擺脫學業的壓力，能夠早早的在社會上立足。
然而，我問舍友，如果現在讓你結束學業，找個靠譜的男人結婚生子，你願意麼？答案是否定的。因為，相比起來，這真的就已經形成了兩個不同的圈子，甚至兩種不同的人生觀。
所以，讀書與不讀書，無論你從中受益如何，但是很明顯的，它給你劃出了一個相對有點不一樣的世界，不一樣的環境，它潛移默化的改變著你的思想甚至行為。在你接下來的人生中，也會影響著你做出各種決定，它不僅意味著你多少專業知識的獲得，更意味著你將接觸什麼樣的人，什麼樣的觀念和對待這個世界的態度。這就是接受教育程度的不一樣所帶來的差異，不能說好，也不能說壞，畢竟每個人的人生怎樣去過都是在於自己。
讀書程度高也不能代表就能成功，讀書少更不能意味著就會失敗。
當然，另一種解讀讀書就是讀書，讀書本上的知識。如若是這樣，那麼我想說的就是，多讀點書吧，因為，讀書不僅僅是所謂的知識與技能的獲取，有時候更是一種思想的塑造，是一種人生的體驗。書裡面凝結著太多的擁有大智慧的前輩們的心血，他們閃耀著的光輝，需要你一點一點的從書中的字字句句中去體會。
可能你讀完一本書，你覺得好像並沒有收穫多少，但是隻要你認真去讀了，它很可能會在你往後的生活中影響你的思想行為以及點滴。讀一本好書，就像是品一杯味道濃郁的咖啡，不只是味蕾的觸動，更是一種心靈的撫慰。不是有一句話說的麼。
腹有詩書氣自華。不需要把書中的東西死死地記住，然後去炫耀自己多麼的有學識，多麼的有見地，只需要去用心感受，去體味書中的點滴。這樣，你自然就能感覺到，讀書是一件多麼美好的事情。
另外廢話一下，就算你讀了很多很多書，也買不起寶馬賓士，住不起豪華別墅，那又有什麼打緊的，人生的美好之處何其多以，何苦侷限於那些物質的浮華，如果真的想要過上舒適的生活，好好地去努力，踏實的去奮鬥，哪怕不讀書，好好地向身邊的人學習，去學習相應的技能，刻苦，踏實，總有一天能有所作為。無需去糾結讀書的必要性，重要的是有自己的思考，有自己的追求，一步一步的實施下去。
讀書是為了什麼？讀書為了什麼？
讀書還有一個好處 儘管說讀完了 一本書以後 裡面的東西 很快你就會忘掉 但是呢 這個書 其實已經對你 產生過了影響 不同的觀點 不同的思想 不同的對手 不同的啟發 不同的爭論 讓你腦洞大開 使你的思維能力 越來越強 使你的思維反應速度 越來。讀書是為了得到文憑，得到文憑是為了讓人認可，讓人認可是為了...
讀書是為了什麼，人讀書為了什麼,為什麼要讀書
讀書還有一個好處 儘管說讀完了 一本書以後 裡面的東西 很快你就會忘掉 但是呢 這個書 其實已經對你 產生過了影響 不同的觀點 不同的思想 不同的對手 不同的啟發 不同的爭論 讓你腦洞大開 使你的思維能力 越來越強 使你的思維反應速度 越來 好書多讀，壞書少讀。如果你讀完一本書，什麼都沒收穫，只能說...
讀書是什麼為什麼要讀書讀書是為了什麼
小盆友，我給你簡單地講清楚吧。首先，說讀書是提高素質的都是扯淡。義務教育裡除了部分語文有點用之外，中高年紀以後的數學 英語完全就是屁用沒有。其他類似於化學 物理這樣的，還不如看點科普讀物來的有用。現在網上好多名人在微博裡秀下限，就是因為他們缺乏歷史或者理科的常識，說明他們上學的時候沒學好，但是這又用...