1樓：匿名使用者
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作文列提綱一個什麼樣的人
2樓：繪製繪製
作文提綱,又叫作文計劃.列作文提綱,就是制定作文計劃.它是構思、佈置篇章的具體的外在表現形式.
「綱」原指網上的總繩；「提綱」,就是提住網上的總繩.古人認為：只有整張漁網都連在總繩上,漁網才會有條理而不零亂；善於撒網的人,一定是提拉網的總繩,而不是一個一個地去拉開那數不清的網眼兒.
這些道理,完全可以用來說明列作文提綱的重要意義.
如何制定作文提綱呢?作文提綱一般包含三部分內容：
（1）題目.要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間.
（2）主要內容和中心.要在題目下面,簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想.
（3）結構安排.這是作文提綱最主要的部分,設計時需要注意做到以下五點：
①安排好材料的組織順序.先寫什麼、後寫什麼,全文一共準備分為幾大段,每段寫什麼,要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來.
②確定好重點寫的內容.要依據表達中心的需要,確定出哪些內容是主要的,哪些內容是次要的,標明「詳」、「次詳」、「略」的字樣；重點段又打算分幾層來寫,先寫哪層、後寫哪層,具體列出準備重點寫的步驟、次序.
③依據文章選用的材料及要表達的中心思想,確定好開頭、結尾的方法,並在提綱中簡單註明.
④設計好點題的時機及具體的方式、方法.
⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡,哪些內容需要照應,如何照應,也簡單標註一下.
同學們看一看,下面就是一則比較優秀、實用的作文提綱：
題目：難忘的一件事
主要內容：我的腳扭傷,周麗照顧我.
中心思想：關心同學、急人所急.
結構安排：
一、在練習跳繩時,我扭傷了腳.（略）
二、周麗同學熱心照顧我.（重點段）
1．周麗把我扶到她的家.（次詳）
2．周麗給我洗腳,噴「好得快」.（詳）
3．我好了一些,周麗又小心地攙我回家.（次詳）
三、我十分感動,至今記憶猶新.（略,點題）
制定作文提綱時,要注意哪些問題呢?
第一,形式可以靈活.總的來說,作文提綱沒有固定的格式和統一的要求,專案和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定.一般地講：
初學作文時,作文提綱宜細不宜粗；隨著構思、佈局水平的不斷提高,作文提綱就可以寫得簡單些.
第二,要認真推敲、修改.列出提綱後,要對整個構思做全面的推敲：選材是否切題?
立意是否明確、深刻?對選擇的材料還需要進一步做哪些取捨?材料的組織安排是否嚴密、合理,能否突出中心?
推敲後,做出必要的修改.自己滿意了,才可以動筆行文.
第三,一定要先列提綱後作文.制定作文提綱完全是寫給自己看的,是為自己寫好這篇文章服務的.它具有很強的實用性.
有的同學對列提綱的目的認識不清,認為提綱可有可無,甚至覺得老師要求列提綱是「多事」,於是,為了應付老師,竟然先寫作文後「補寫」作文提綱.這實在是本末倒置、自欺欺人之舉.
第四,務必要養成「不列提綱不作文」的習慣.常見一些同學作文之前不列提綱,見到題目思考片刻便提筆行文,寫寫想想,想想寫寫,腳踏西瓜皮,滑到**是**,有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫.結果,既浪費了寶貴的時間,又嚴重影響了作文的質量.
這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、佈局的習慣,尤其沒有養成「不列提綱不作文」的習慣.
作文時,有了提綱的約束,按「計劃」行事,寫起文章就容易做到一氣呵成,寫出的文章就容易達到「有中心、有條理、有重點」等要求；反之就會層次不清,詳略不當,丟三落四.因此,列提綱是提高作文效率和質量的一種重要方法.
這就提示同學們：要作文,先列提綱；不列提綱不作文.平時要這樣,考試或參加作文競賽更要這樣.要重視從五年級第二學期開始,練習不打草稿、依照作文提綱直接成文.
【思考練習】
（1）制定作文提綱有什麼重要意義?如何制定作文提綱?制定作文提綱要注意哪些問題?
（2）以《我為紅領巾增光彩》為題寫一篇短文,要求寫前先列作文提綱.
作文《我的未來不是夢》
尋找著,尋找著……
小時候,總是喜歡站在視窗邊,仰望著綴滿繁星的夜空.夜,是那麼的深邃,幽靜,恬美,給人一種浩瀚無邊的感覺.常常,看著這美麗的景象會出了神,因為我知道,我要尋找的夢想,就在這一望無垠的世界中,就在這神祕莫測的海洋裡,我相信,我的未來不是夢.
尋找著,尋找著……
為了尋找我的未來,我的夢想,我的腳步從未停留過,從一個調皮搗蛋的毛頭小孩,到現在成為一個不斷追尋的學生,我都一直在為我的夢想奮鬥著,而現在的我,儘管是在不斷求學,但我知道,我的每一分、每一秒、每一刻,都在為我的理想打下一根紮實的鋼筋,砌上一塊堅實的磚塊,為有朝一日更上層樓而打下夯實基礎.所以相信,我的未來不是夢.
尋找著,尋找著……
樸實純淨的田園生活,就是陶淵明所尋找的那種"採菊東籬下,悠然見南山"的意境；對於美學孜孜不倦的鑽研,就是朱光潛所尋找的藝術高峰；對於x射線原理的**,就是倫琴不惜生命所尋找的科學……歷史中,國度間,每一個人,每一個生命,都在不停尋找自己所向往的夢,是的,我們的一生都在尋找,而為自己的夢想付出努力的人,終將攀上心中的峰頂,所以我堅信,我的未來不是夢!
尋找著,尋找著……
我的夢,我知道你就在前面,對你的渴望、憧憬和嚮往,引領著我一步一步地走向你,也許,路會有些曲折、坎坷,但這無法阻擋那顆尋找你的赤誠之心,我會全力以赴衝向你,誰讓你是我的夢想呢?
【點評】：本文緊扣話題,思路縝密,題目中雖未出現"尋找"二字,但一見之下就能使人瞭解到文章的中心及其積極向上的格調.文中語句樸實,迴環往復,作者的夢想和追求目標的
我的翅膀
主要內容：在新的學校,老師幫我樹立信心,戰勝困難.
中心思想：老師給了我自信的翅膀,讓我飛翔.
結構安排：
一, 有一位老師,她是我的翅膀.（點題,略寫）
二, 在新的班級裡,我重新樹立信心.（祥寫）
1, 剛轉入時的沒有信心的心理狀態
2, 在老師的鼓勵下競選班長
3, 參加校園藝術節
4, 考班級第一名
5, 議論：對老師的敬仰
三,老師給了我自信的翅膀,讓我飛翔.（略.點題）
列一個寫人作文的提綱
3樓：長毛奔月
開頭介紹，最好開門見山
介紹外貌，性格
中間用一段事件證明他（她）的特點
結尾點題
幫我的作文列一個提綱
4樓：捕神者
「我」copy可以是廣義的我，
bai不要拘泥於自己，可以是du任何事物。我覺得寫非生zhi物的自述
dao不錯，比如黑板，座椅，籃球架等等。第一段可以利用名言或者排比開頭，下面三段可以分別寫三個事例，以表達中心，記得段首尾反覆點題，以免偏，離題，最後昇華中心，可以以簡單一句話留白結尾，也可排比，名言結尾。記得下次問問題詳細些，比如中心，想描寫的物，文體等等，這樣真不好答…
5樓：匿名使用者
《這就是我》
第一段.開門見山，介紹我自己。
二.在我身邊的趣事。（詳細）
三.在我身邊的趣事。（略寫）
四.這就是我。（重申主題）
自己添上趣事簡介用吧
6樓：匿名使用者
第一：我是一個什麼性格的人
第二：我的外貌
第三：舉一些能體現自己性格的例子
第四：以"這就是我"結尾
7樓：小強∑蟑螂
第一 我的外貌。
第二 我的性格。
第三 我的愛心（最好有例項）
寫一篇那個人影響了我的作文提綱
怎麼列提綱，議論文的提綱怎麼列？
內容來自使用者 孟令凱 作文 如何列提綱 課堂導引 1.作文病症與解決方案 2.怎樣列提綱 3.列提綱訓練 你的作文中有這些病症嗎？一 明燈 不亮 點題不佳！二 剎不住車 詳略不當！三 車軲轆話 層次不清！四 慢慢騰騰 效率低下！四大問題，一個對策 列！提！綱！名家們怎麼說 有許多話要說，究竟從何說...
這篇作文的提綱該怎麼列啊,作文我的一天的提綱怎麼列
1 標題式提綱 這種提綱比較簡單,只寫出行文各段的標題,這種標題類似一個版塊的概括.相當於寫出了這一自然段的主要內容.這是一個標題式的作文提綱,用簡潔的文字標出了各段的寫作要點.它的特點是文字簡潔 速度較快,適合於對寫作內容較熟悉或時間較緊的情況.但對初學寫作的人來說,很難起到指導作文的作用.編輯本...
給自己微笑作文提綱，給自己一個微笑作文提綱
在生活中，我們難免會遇到一些不順心的事，給自己一個微笑吧！再難過的事也會過去。一天，我走在路上，仔細地想 為什麼我在小學時成績那麼優異，現在卻變了？為什麼現在感到學習有一些吃力了？是我的學習沒那麼認真了嗎？一堆問題在我的心中推著擠著，我的心情立刻變得煩躁起來，我快步地走向家中。剛進門，媽媽給了我一個...