閱讀是學生學習生活的一部分。為了解中學生閱讀的實際情況,某學校開展了以「讀書與交流」為主題的一

2021-05-20 11:40:12 字數 2621 閱讀 1427

1樓:曼珠沙華

(1)參考示例:閱讀是成長者的催化劑。童年缺少閱讀,就猶如種子內缺少沃土;少年缺少閱讀,就猶如禾苗容缺少雨露。

(2)參考示例:我認為增設「圖書角」很有必要。首先,閱讀本身就是學生學習的一部分,設定「圖書角」能夠便於我們利用機動時間進行閱讀;其次,合理而有序地擺放完全可以讓「圖書角」有一席之地,而且增設「圖書角」更能營造良好的閱讀氛圍;至於遺失和損壞,只要我們制定相應的圖書管理制度,加強管理,這點是不用擔心的。

閱讀是學生學習生活的一部分。為了解中學生閱讀的實際情況,某學校開展了以「讀書 與交流」為主題的一系列

2樓:滕愛路路

(1)一是bai

讀書學習沒有計劃性,二是du即zhi興做題,有興趣才做題

(dao2)閱讀是人生內理想的階梯。學容習裡沒有閱讀,就好像身體沒有了靈魂;生活裡沒有閱讀,就好像無舵的船行駛在波濤洶湧的大海上。

(3)空間是騰出來的,教室可以騰出一點空間,一個角落用於擺放圖書,如果有的同學不願意閱讀,不想去看書可以不用去看,但是書是供同學們閱讀的,課本上的知識是遠遠不夠的,我們必須從課外補充更多的知識,豐富我們的頭腦!

人人都愛惜書,書本有怎麼可能會遺失或者損壞呢?看完後把書本放回原處就可以了!

教室活動的空間是有限的,教室外的空間是無限的,一個小小的圖書角並不會影響大家的活動空間!

3樓:匿名使用者

(1)絕大多數中學生課外閱讀缺乏整體的計劃,隨意性比較強;絕大多數中版學生不做讀書

筆記,缺少權閱讀積累和思考的習慣。(意思相近即可)(2)示例:閱讀是成長者的催化劑。童年缺少閱讀,就猶如種子缺少沃土;少年缺少閱讀,就猶如禾苗缺少雨露。

(3)示例:我認為增設「圖書角」很有必要。首先,閱讀本身就是學生學習的一部分,設定「圖書角」能夠便於我們利用機動時間進行閱讀;其次,合理而有序地擺放完全可以讓「圖書角」有一席之地,而且增設「圖書角」更能營造良好的閱讀氛圍;至於遺失和損壞,只要我們制定相應的圖書管理制度,加強管理,這點是不用擔心的。

(意對即可)

望採納 謝謝

4樓:殘

(1)一是讀書學習沒復有計劃性,二制

是即興做題,有興趣才做題

(2)閱讀是人生理想的階梯。學習裡沒有閱讀,就好像身體沒有了靈魂;生活裡沒有閱讀,就好像無舵的船行駛在波濤洶湧的大海上。

(3)空間是騰出來的,教室可以騰出一點空間,一個角落用於擺放圖書,如果有的同學不願意閱讀,不想去看書可以不用去看,但是書是供同學們閱讀的,課本上的知識是遠遠不夠的,我們必須從課外補充更多的知識,豐富我們的頭腦!

人人都愛惜書,書本有怎麼可能會遺失或者損壞呢?看完後把書本放回原處就可以了!

教室活動的空間是有限的,教室外的空間是無限的,一個小小的圖書角並不會影響大家的活動空間!

5樓:好煩

(1)絕大多來數中學生課外閱讀缺乏整源體的計劃,隨bai意性比較du強;絕大多數中學生不做zhi讀書 筆記dao,缺少閱讀積累和思考的習慣。

(2)參考示例:閱讀是成長者的催化劑。童年缺少閱讀,就猶如種子缺少沃土;少年缺少閱 讀,就猶如禾苗缺少雨露。

(3)參考示例:我認為增設「圖書角」很有必要。首先,閱讀本身就是學生學習的一部分,設定「圖書角」能夠便於我們利用機動時間進行閱讀;其次,合理而有序地擺放完全可以 讓「圖書角」有一席之地,而且增設「圖書角」更能營造良好的閱讀氛圍;至於遺失和損壞,只要我們制定相應的圖書管理制度,加強管理,這點是不用擔心的。

為了解中學生閱讀的實際情況,某學校開展了以「讀書與交流」為主題的一系列語文綜合實踐活動。下面是

6樓:空碧蕊

(1)絕大多數

中學生課外閱讀缺乏整體的計劃,隨意性比較強;絕大多數中學生不做讀書筆記,缺少閱讀積累和思考的習慣。(意思對即可)

(2)參考示例:閱讀是成長者的催化劑。童年缺少閱讀,就猶如種子缺少沃土;少年缺少閱讀,就猶如禾苗缺少雨露。(言之成理介面)

7樓:匿名使用者

對教師我會建議,讓大家都買一些漫畫看,畢竟看漫畫的人多。我會對學生建議,少數服從多數,大家都多看點漫畫。

開展以好讀書,讀書好為題的綜合實踐活動

8樓:匿名使用者

為了解bai中學生閱讀的實際情況,某學校du開zhi展了以「讀書與交流」為主dao題的一系列版語文綜合實踐活動。下權面是一部分活動情況,請根據要求完成以下活動任務。

(1)為了解中學生課外閱讀情況,活動小組就此對350名學生進行了問卷調查,調查結果如下。

語文實踐活動。  閱讀是學生學習生活的一部分。為了解中學生閱讀的實際情況,某學校開展了以「讀書 與

9樓:玩世

⑴絕大多數中copy學生課外閱讀缺乏整體的計劃,隨意性比較強;絕大多數中學

生不做讀書筆記,缺少閱讀積累和思考的習慣。

⑵參考示例:我認為增設「圖書角」很有必要。首先,閱讀本身就是學生學習的一部分,設定「圖書角」能夠便於我們利用機動時間進行閱讀;其次,合理而有序地擺放完全可以讓「圖書角」有一席之地,而且增設「圖書角」更能營造良好的閱讀氛圍;至於遺失和損壞,只要我們制定相應的圖書管理制度,加強管理,這點是不用擔心的。

(意思對即可)

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