1樓：張3王
原理一是等式兩邊同時加上或減去或乘以或除以相同的數（0除外）等式的左右兩邊相等。
原理一是根據各運算的意義來求。比如：除數=被除數/商
2樓：匿名使用者
書中說是天平平衡的原理，實際是等式的性質。做做題時注意方程兩邊同時加（或減、乘、除），在乘除時，要和方程的每一項相乘除。
3樓：匿名使用者
原理有兩個：1.等式的性質，方程左右兩邊同時加、減或兩邊同時擴大或縮小相同的倍數，等式不變。
2.根據運算的意義來求，如積=因數*因數，除數=被除數/商等
4樓：__風一樣的
原理是等式兩邊同時擴大或縮小相同的倍數等式不變（兩邊同時增加或減少相同的數等式也不變） 應注意擴大或縮小（增加或減少）都應是同時。
5樓：匿名使用者
解方程的原理就是求解出方程的根，即具體數值。
要注意什麼就是有時要驗算所求的根是否符合方程。
6樓：踏雪尋梅的日子
方成兩邊同乘或除以一個數，等式不變
解方程的原理是什麼？要注意什麼
7樓：科普小星球
解方程的原理是移項變號和等式的基本性質。
1、移項變號：把方程中的某些項帶著前面的符號從方程的一邊移到另一邊，並且加變減，減變加，乘變除以，除以變乘。
2、等式的基本性質
性質1：等式兩邊同時加(或減)同一個數或同一個代數式，所得的結果仍是等式。用字母表示為：若a=b，c為一個數或一個代數式。則：
性質2：等式的兩邊同時乘或除以同一個不為0的數,所得的結果仍是等式。
用字母表示為：若a=b，c為一個數或一個代數式（不為0）。則：
a×c=b×c
性質3：若a=b,則b=a（等式的對稱性）。
性質4：若a=b,b=c則a=c（等式的傳遞性）。
解方程需要注意的是：
1、通常設x、y、z為未知數，也可以設別的字母，全部小寫字母都可以。
2、解方程應熟練運用等式的基本性質。
3、解方程結束後應將結果帶入方程進行驗算，且注意解的個數和性質：n元a次方程就是含有n個未知數，且含未知數項最高次數是a。
擴充套件資料
一元一次方程的一般解法：
1、去分母 ，方程兩邊同時乘各分母的最小公倍數。
2、去括號 ，一般先去小括號，再去中括號，最後去大括號。但順序有時可依據情況而定使計算簡便。可根據乘法分配律。
3、移項 ，把方程中含有未知數的項移到方程的另一邊，其餘各項移到方程的另一邊移項時注意要變號。
4、合併同類項， 將原方程化為ax=b(a≠0)的形式。
5、化係數為一 ，方程兩邊同時除以未知數的係數。
6、得出方程的解。
8樓：瀛洲煙雨
解方程的原理是:
在等式兩邊同時加上或減去相同的數，等式仍然成立，在等式的兩邊同時乘以或除以相同的數（0除外），等式仍然成立。
一般注意兩點：
1，兩邊乘除相同數的時候，這個數不要為0
2，解完方程要把結果代入方程檢查，看等式兩邊是否成立。
9樓：取個響亮的鳴字
a+c=b+c
a-b=c-c
a-b=0
因相同的兩個數相減等於0，故a=b。
a×c=b×c
a/b=c/c
a/b=1
a=b因相同的兩個數相除等於1（不考慮0），故a=b。
10樓：
在等式兩邊同時加上或減去相同的數，等式仍然成立。等式的兩邊同時乘或除以不為零的數，等式仍然成立。寫完之後還要檢驗看自己寫的是否正確。
11樓：匿名使用者
原理是：在等式的左右兩邊，同時減去或加上同一個數，等式不變
在等式的左右兩邊，同時乘或除以同一個數（0除外），等式不變
小學五年級數學作文左右,小學五年級數學作文300字左右
今天陽光明媚,我正在家中看 小學數學奧林匹克 忽然發現這樣一道題 比較1111 111，11111 1111兩個分數的大小。頓時，我來了興趣，拿起筆在演草紙上 刷刷 地畫了起來，不一會兒，便找到了一種解法。那就是把這兩個假分數化成帶分數，然後利用分數的規律，同分子 分數，分母越小，這個分數就越大。解...
小學五年級數學問題
王師傅3小時加工28個零件，平均每小時加工28 3個零件.平均加工每個零件需要3 28個小時.加工兩小時完成了1 3.甲乙兩地相距250km。甲乙兩車同時從兩地相對開出，經過2.5小時相遇。甲乙每小時行駛52.5km，乙車每小時行駛多少千米？250 2.5 52.5 2.5 平均每小時加工28 3 ...
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這個題目實際上是一個關於最小公倍數的問題 媽媽每隔3天休一天，則媽媽是4天休一天，是4的倍數爸爸每隔4天休一天，則爸爸是5天休一天，是5的倍數媽媽和爸爸同時休息的日子就是要找4和5的最小公倍數，4和5是互質數，所以它們的最小公倍數就是他們的乘積 4 5 20，所以媽媽和爸爸同一天休息後再過20天才能...