1樓：匿名使用者
先學後練，一般抄都有答襲案的，你不給bai他答案的話，他怎du
麼關注你呢？你可以想一想zhi鬧的，dao
要是你我壓，我一定要想我要一遍要發給他答案，答案就是陪她就可以給他。給他抄答案就會變成更高的遊戲，我覺得這很好有你也可以讓著哦，那時候我覺得你這個內容是蠻有趣的，可是你應該答案也要寫我，我覺得啊你趕緊寫上去吧。我也以前我也是學這個的，因為我媽媽告訴我的我現在已經有孩子了，應該你你也要這樣子。
我們鴨都是時而沒有的東西，我們都要給他，他不會。這樣很好，很不會那樣子，我們也可以以讓我們讓他們好處更好的成績，更好的她爸爸媽媽舅舅就可以考考的大學。他們就很。
不高興了嘛，所以們你們我以前也不懂我去找教材也沒收拾。說我們要答案發給他不發的話，他們考試不好的成績，我覺得這個您可以好好想一想。
什麼是「先學後教，以學定教」？
2樓：錦繡惜月
1、先學，不是學生漫無
目的地學，而是在教師簡明扼要地出示學習目標、提出自學要求、進行學前
指導後，學生帶著思考題在規定時間內自學指定內容，完成檢測性練習。
2、後教，也不是教師漫無目的地教，而是在學生充分自學後，教師與學生、學生與學生之間互動式
的學習。當堂訓練，則是在先學、後教之後，讓學生通過一定時間和一定數量的訓練，應用所學知
識解決問題，從而加深對課堂所學重難點的理解。
3、先學後教，當堂訓練」，這看似簡單的8個字，實際上蘊含的理念是——教師的責任不在教，而
在教學生學。洋思人認為，只有真正做到「不學不教，先學後教，以教導學，以學促教」，才能取
得最佳的教學效果。
4、「以學定教」。在課堂教學過程中，教師「教什麼」、「怎樣教」？學生「學什麼」、「怎樣
學」？誰更重要？是讓「學生走向教師」，還是讓「教師走向學生」？洋思人認為，答案應該是：
以學定教，學情決定教情，根據學生的學情確定教學內容、教學策略。
3樓：念洛莊琇芳
「先學後教，當堂訓練」。先學，不是學生漫無目的地學，而是在教師簡明扼要地出示學習目標、提出自學要求、進行學前指導後，學生帶著思考題在規定時間內自學指定內容，完成檢測性練習。後教，也不是教師漫無目的地教，而是在學生充分自學後，教師與學生、學生與學生之間互動式的學習。
當堂訓練，則是在先學、後教之後，讓學生通過一定時間和一定數量的訓練，應用所學知識解決問題，從而加深對課堂所學重難點的理解。
在教學中，為什麼要先學後教？怎樣做到先學後教和以學定教？
4樓：趙宇寶
先學後教
是教育上正流行的一種做法，主要是讓學生先自己自學教材，最好的自學是老師提供一些自學要求，比如思考題、或導學案、或讓學生結合教材內容的實踐題，幫助學生自己學習，同時將困惑註明，
以學定教
教師在課前將學生的自學單收起來，進行批改，瞭解學生的情況，針對學生的問題制定教學方案，做到學生會的讓學生講，學生不會的互助講，重要內容老師作強調，難點知識老師講。從而使教學有效和高效。
當然這也需要教師投入更多的精力，課前認真研究學生掌握知識的情況，課堂上注重學生能力的發展，同時也要在學生知識不新鮮的時候，插入一些相關故事、或一些提煉的短語幫助學生理解和記憶，也同時激發學生的學習興趣，再一點就是對難點知識的突破，需要教師認真做準備，思考突破的方法和有效的途徑，同時也要看老師駕馭課堂的能力，注重課堂的生成，發揮學生的潛能。
英語從0開始先學音標還是什麼求英語高手教教我怎麼學
先學音標，然後找一整套學習資料踏實學。資料 比如新概念英語 先學26個英文字母，然後學音標，然後開始背單詞，詞彙量到100可以開始看句子，聽聽力。慢慢積累，單詞要背，句子要背。背得多了，可以試著自己寫句子，寫短文。英語剛開始就學一些簡單的基礎知識，音標，單詞這些，一定要先把底子打好，不過我覺得還是要...
紅教，白教的，黃教，花教，有什麼區別
藏傳佛教紅教 白教 黃教 紅教分別是指寧瑪派 噶舉派 格魯派 薩迦派。四種教派區別如下 1 寧瑪派 紅教 是藏傳佛教四大傳承之一，相對於以後的其他三大傳承 白教 噶舉派，花教 薩迦派，黃教 格魯派 它是舊派。由於該派的僧人都戴紅色僧帽，所以也被稱為紅教。寧瑪派是藏傳佛教的重要宗派之一，寧瑪一詞的意思...
印度教的對世界有哪些影響，印度教與佛教, 哪一個的世界影響力大
要說影響力自然是佛教咯，世界三大宗教之一嘛 事實上，嚴格說佛教並非廣義上的宗教，如果你能深入瞭解佛教教理你自然會明白為什麼他並非廣義的宗教，這個不是故弄玄虛，而是在於他的博大精深，自然也就無法用簡單的言辭能予以說明。嚴格意義上說，佛教並非所謂的 信仰 問題，而是在於他揭示的宇宙哲理無以反駁，具體你可...