1樓：cw四葉草
一般是考五年級上下冊，範圍給的大一些就包括六年級上下冊了，只要是給定範圍內的課文都可能考到。加油，好好準備。
我要馬上要教師招聘考面試了，聽說是結構化面試和說課，說課的內容是人教版小學語文四到六年級的課文。
2樓：2月30號嫁妳
我最近才去學校面試說課，是我們要求是人教版，小學語文三年級至五年級下內冊課文。
我說課稿準備了：
一、容說教材
二、說教學目的
三、說教法
四、說學法
五、說教學過程（這具體的就看你對課文的設計和一些教學理論了）說課前半部分很重要，所以你前半部分一定要準備充分，因為面試老師給你的時間有限，你整個說課稿不可能說完，所以特別重視前半部分就好。說課時一定要自信、從容，重點突出。
這是我的一點心得，僅供參考。本人已經面試已經通過了，明天去上班。
3樓：匿名使用者
面試的重點是說課60分，自我介紹15分，回答問題10分，才藝展示15分，小學數學教師，希望找經驗豐富的老師指教下啊！謝謝！
4樓：匿名使用者
建議：自信、從容
至於模板，容易套空，不易出彩，免了吧
教師招聘面試說課考官最重要看什麼
5樓：中公教育
你的整體素質啊，就是你的說課內容包括你現場的發揮，不要緊張自信點，爭取面試通過哦
6樓：借一寸日光
1、外表形象。
2、儀態禮儀。
3、說話技巧。
4、知識水平。
5、授課特點，與學生的模擬互動等環節。
面試具體評分細則如下：
7樓：瑞澤達網路教育
教師招聘面試考官，一看考生的基本素質，是不是具有當老師的潛質；二看對教材的把握程度和處理能力。如果你認真閱讀本文，一定會有很大收穫，已經有很多考生就是看了這篇文章順利通過了面試。
我有幸與幾位教師招聘面試考官有過接觸，自己也曾經在私立學校負責教師招聘的面試工作，所以對於教師招聘面試打分的情況，比一般的培訓機構講師有更深的瞭解。
雖然在面試考官面前都有一張很詳細的打分表，得分專案有很多，但在實際的面試打分過程中，實際上，考官只是做了兩件事。一件事就是給你挑毛病。任何一個考生站到講臺上之後，考官首先是要給你挑毛病，找出你的缺點，然後把這部分分扣掉一點。
另一件事就是給你找亮點，從你的面試過程中找出與眾不同的亮點，作為你的加分項。
因此，要想在教師招聘面試中取得高分，首先要避免出現明顯的失誤，因此被扣分。其次就是要設計一個個的亮點，晃瞎考官的眼，讓他們不得不給你加分。
首先說一說考生常見的失分點。第一，著裝不合理，禮儀不恰當。有的考生在面試時過於隨意，穿著不符合教師的職業特點，女生化妝過濃，穿著過於暴露，長髮飄飄，不紮起來。
或者過於注意，結果弄巧成拙，明明是大冬天，非得穿一身白襯衣，明明是酷熱難耐的夏天，非得西裝領帶，讓人感覺很做作。教師招聘的著裝，以整潔大方為宜，如果是炎熱的夏天，穿件半袖白襯衣，配一條黑色西褲就可以了，領帶完全沒有打的必要，否則反而顯得太板。如果是春秋季節，那麼一件長袖襯衣，加一條黑色西褲就可以了。
休閒西裝也是很好的選擇，沒有必要一定穿正裝。進門敲一下門，跟考官點個頭，打個招呼，叫一聲老師好。講完之後，跟老師打個招呼，說聲謝謝，這些都是最起碼的禮貌，有這些不能加分，沒有，則一定會讓考官產生不良印象。
第二，過於緊張，驚慌失措，沒有老師該有的氣場。作為一個老師，一旦站到講臺上，這就是你的陣地，你應該在講臺上揮灑自如，運籌帷幄，而不是畏畏縮縮。站到講臺上之後，首先淡定的用眼睛掃一下全場，用眼神告訴考官你很淡定。
然後開始講課。講課過程中，要有一定的手勢配合講課，口頭語言與肢體語言要配合合理，不能手舞足蹈，亂抓一氣。
第三，普通話嚴重不標準，口音太明顯。一口帶有濃濃鄉土氣息的普通話，會讓考官很不舒服，很容易被扣分。
第四，語調平鋪直敘，沒有起伏頓挫。很多考生一節課講下來，語調平淡如水，毫無變化，讓人昏昏欲睡，考官不給你扣分，那簡直就是天理不容。
第五，聲音過低，沒有穿透力，坐在教室前排的考官都聽的很費力，坐在教室後排的學生恐怕就更難聽清老師的講課內容。
第六，語速過快，跟連珠炮一樣，沒有停頓，沒有強調，不顧聽課人的感受，一直在搶搶搶。尤其是在緊張情緒下，很多考生語速很容易就不自覺的加快。因此，最好在準備面試的過程中，自己錄製幾段音訊，聽一聽語速是否適中。
第七，板書潦草，設計不合理。你可以字寫的不漂亮，但要工整，設計要合理。主副板書要區分清楚，條理。板書時不能完全背對學生，要斜側著身子，不要擋住板書的內容。
常見的扣分點說完了，再來說一說能夠加分的亮點。
首先是教學環節完整，齊全。如果是說課，教學環節的完整性自不待言，就算是試講，雖然時間短，但也要力求教學環節的完整性，從課堂匯入到小結都要有，不能虎頭蛇尾，有始無終。
其次是課堂匯入要新穎，有新意，能令人耳目一新，迅速抓住人的心理。好的課堂匯入是成功的一半，如果匯入導的好，會讓考官刮目相看。這就需要在面試準備中多去學習借鑑優質課的匯入，總結出不同課型的匯入方法，這樣才能在抽到不同型別的課題時隨機應變。
另外，新課改理念的重要一點是體現學生的主體地位，這就要求在講課過程中，不僅要有提前預設好的問題，更要根據課堂上學生實際的反應，生成新的教學情境。預設與生成是辯證的對立統一體，課堂教學既需要預設，也需要生成，預設與生成是課堂教學的兩翼，缺一不可。預設體現對文字的尊重，生成體現對學生的尊重；預設體現教學的計劃性，生成體現教學的動態開放性，兩者具有互補性。
如果你的面試形式是說課，記住把這句話說給考官聽，考官會明白，你是一個行家，而不是門外漢。新課改要求教師嘗試自主、合作、**等主體參與的新型課堂教學模式，而不是一灌到底。你在課堂教學中，僅僅應該起到引導作用，問題要交給學生去解決，分為學生自學，對學和群學，群學就是所謂的小組合作了。
當然，在小組合作的運用上，一定要注意設定好討論的問題，同時掌控好討論的節奏，不要讓課堂討論變成趕大集。討論結束後，要有交流展示環節，不能討論完就拉倒。針對學生討論的結果，教師要再進行點撥指正。
好的小結，是一節課成功的重要因素。小結不是簡單的重複知識，而是對一節課內容的高度概括和提煉。課堂小結最好能方便學生記憶。
比如，我把資本主義世界經濟體系的形成這節課總結成一二三，一箇中心.兩大體系.三大支柱，知識體系更加條理，方便學生記憶。
在作業佈置上，要充分考慮到學生的學習能力差異，設定差異化的練習題，進行分層教學，讓每個不同層次的學生都有成就感，獲得感。
最後，最近兩年新出現了一個比較新的概念，叫學科素養，它是在原來的三維教學目標的基礎上，進行昇華的結果。在準備面試時，請一定認真閱讀一下本學科的學科素養。在講課過程中，尤其是說課時，要告訴考官，你的說課哪個環節體現了怎樣的學科素養要求。
如果是說課，在教學流程的設計上，最好告訴考官，我這一設計依據的是教育學或心理學的哪一理論，某某理論。。。。，因此我。。。。，這樣顯得你對教學理論有著深刻的把握，可以熟練運用到課堂教學中。
只要你精神飽滿，聲音洪亮，語速適中，抑揚頓挫，衣著整潔的站在講臺上，微笑自若的看著考官，環環相扣，一步步的往前推進自己的講課節奏，既有理論依據，又有生動的情境設計，讓學生在自主學習中掌握知識，昇華情感，突破重點和難點，最後對課堂進行有效而簡單的小結，考官還有什麼理由不給你高分？除非他瘋了。
畏難情緒，永遠是攔在你成功道路上的猛虎，不怕難的人，才能最後成功。
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