1樓：貢秀愛偶戌
學習目標
．樂於學說兒歌，感受植物成長的生命力。
．學習和嘗試照顧植物，知道要愛護植物。
活動準備
．《小種子》兒歌，文字旁邊配簡單的圖畫。
．花的種子、小鏟子、水。
．三個裝有泥土的花盆。
活動過程
學習領域：
形式：集體
1.出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引導幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。
小種子小種子，真奇妙，
太陽照，水兒澆，
發芽長葉節節高，
開出花兒多美好。
2.請幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作模仿小種子長大和開花。
3.教師提問：
．小種子需要什麼才能長大？
．如果你來照顧它，你會怎麼做？
4.建議大家一起種花，出示花的種子，請幼兒觀察種子的外形特徵，然後將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當作標籤。
5.待種子發芽後教師把植物放在有陽光的位置，請幼兒分組每天輪流照顧植物。
6.請幼兒注意觀察種子的生長和變化，看看能否種出花兒。
教師可用數碼相機拍下幼兒種植的情況，便於與幼兒進行回顧時加深印象。
活動評價
．能說兒歌《小種子》。
．能照顧和愛護植物。
備註活動建議：
．兒歌的圖可以自己製作，用大一些的字型將兒歌抄在一張大紙上，然後，根據每句兒歌配上簡單的圖，如：太陽、水壺、發芽的種子等。
．在提問「你會怎樣照顧小種子？」時，教師可通過提示，幫助幼兒瞭解在照顧植物時應注意的事，
如：水不能澆得過多，輕輕地觸控等。
．三個花盆裡的種子可以是同一種花，也可以不同。
幼兒園小班健康活動《知冷知熱》教案及反思
2樓：匿名使用者
科學**：
會使用溫度計準確地測量水溫。
會用溫度單位做好每次測量的記錄。
情感、態度價值觀：
遇到問題善於思考，觀察測量時能做到細緻認知。
關心日常生活中的科技產品，關注與溫度有關的事物或現象。
科學知識：
知道溫度是表示物體的冷熱程度。
知道常用的溫度單位是「攝氏度」，會正確讀寫溫度計表示的溫度。
教學準備：
冷水、溫水、熱水、溫度計、溫度計模型、燒杯、各種各樣的溫度計。
一．教學匯入：
1．講述1400多年前，《齊民要術》記載的人們當時製作豆豉如何判斷豆子發酵的溫度一事。
2．提問：在生活中，還有哪些情形也需要判斷物體的冷熱？
二．活動 ： 感覺冷熱
1．過渡：同學們從生活經驗中說出了需要判斷物體的冷熱的情形，我們怎樣判斷物體的冷熱呢？讓我們來做一個實驗。
2．以小組為單位，讓同學做教材第2頁的活動。
3．當學生髮現同一杯溫水，不同的手感覺竟然不一樣時，教師提出：這個活動告訴我們什麼？
4．釋疑：光憑感覺難以準確的判斷物體的冷熱程度。
5．教師講解溫度的概念。
三．活動 ：測量溫度
1．出示溫度計模型，學生觀察，認識溫度計的構造。（刻度、玻璃管、玻璃泡）
2．利用南車信箱介紹了「攝氏溫標」。 知道攝氏度是溫度的單位。
3．攝氏溫度的讀和寫。
4．測量水溫：教師應首先示範溫度計的正確使用方法，並說明道理。讓學生學習使用溫度計測量水溫的基本方法，掌握操作的基本要領。再測4杯水的溫度。（安全教育）
四．拓展：認識各種各樣的溫度計
（1．）出示學生蒐集來的各種各樣的溫度計並先讓他們做些介紹，教師再做補充。
（2．）詳細介紹體溫計的認識和使用。
課後反思：
《知冷知熱》。本課分二部分，第一個活動是讓學生感知、判斷物體的冷熱，從而發現憑感覺去判斷物體的冷熱是不可靠的。在此基礎上，引出溫度和測量物體溫度的科學儀器「溫度計」。
第二個活動是指導學生觀察溫度計的構造，知道溫度的單位，學會讀寫「攝氏溫度」會使用溫度計測量水的溫度。在指導學生觀察溫度計的構造，知道溫度的單位，學會讀寫攝氏溫度這個活動中，我是這樣處理的：將溫度計分發給各小組，讓學生去觀察溫度計的構造，看會發現什麼？
學生積極的觀察，在巡視過程中我發現學生把注意力大都放在了溫度計的液泡和液柱上，很好奇，玩的很開心，而極少有學生注意溫度計的單位和刻度。我沒做什麼提醒。在彙報交流時，有的學生就說：
「老師，我發現用手摸液泡或用嘴往液泡上吹氣，液柱會上升，很好玩，這是為什麼？」這時很多學生向我投來了渴望的眼神。我認為這是一個很好的契機，讓學生在活動中發現問題，激發了學生**的慾望，為研究熱脹冷縮作了一個很好的鋪墊。
但我沒什麼準備只好及時給予了表揚和鼓勵，並告訴學生，下節課我們會接著來玩，讓你們自己做個溫度計來研究為什麼會出現上面的現象。學生也只好作罷，又轉回到本節課教學內容上，似乎不甘心。為了完成教學任務，我接著引導學生：
1、溫度計是一種測量溫度的工具，我們使用過那些測量的工具，學生會想到尺子，在使用尺子前你要看弄清楚些什麼，單位、刻度、量程。2、今天我們要學習使用一種新的測量工具「溫度計」，那在使用溫度計之前我們要弄清楚些什麼單位、最高溫度和最低溫度、最小刻度、量程等。引導學生從這些角度重新去觀察溫度計，學生很快很好的掌握了這些內容，在學習讀寫攝氏溫度時重點強調了零度以下溫度的讀寫。
雖然這節的教學內容很好的完成了，但我總覺得有些遺憾，好在下節課研究的是熱脹冷縮，學生會自制溫度計過程中，瞭解溫度計的製造原理，別讓學生有什麼遺憾。
小班健康媽媽您在哪兒反思
3樓：匿名使用者
小班社會活動旨在通過活動，幼兒能傾聽故事，初步瞭解故事內容，學說故事中角色的對話。並懂得離開媽媽時，應告訴媽媽；聽媽媽的話，不讓媽媽擔心。本次活動前做了兩個方面準備：
熟背故事，做到講解流暢、自然；以及製作故事中出現的（小老虎、小狐狸、小猴子）的頭飾和手偶。本次活動中故事角色分明，情景有趣易懂。通過講述時語氣神態的變化和手偶的精彩表演，孩子們都能聚精會神地傾聽故事，許多幼兒已經能記住故事的大概內容。
活動中又結合幼兒實際生活情況，詢問：「如果你要離開大人，應該怎麼做？」安全意識強的孩子紛紛說：
「告訴爸爸媽媽，可以打**，學會保護自己。」當然也有些「小迷糊」不知道怎麼辦。活動以遊戲結尾，歡快輕鬆，孩子們十分樂意參與到角色扮演當中來。
帶著頭飾，拿著**，分好角色，像模像樣地遊戲起來。「小觀眾」看的也是有滋有味！活動中幼兒能跟隨故事感受媽媽默默的愛，明白離開媽媽時要及時告知媽媽，不讓媽媽擔心，但是幼兒的安全意識是需要時刻提點的，對孩子「愛的教育」也需要循序漸進。
學會關心自己和學會關心他人這兩者之間是否矛盾為什麼
答 不矛盾。我的看法 我們要學會關心自己，才能更好地學會關心別人。學會關心自己決不 專是自屬私自利，只關心自己，不關心別人。要做到助人為樂，予人玫瑰 手有餘香，這樣，掌握了關心他人的經驗，自然也就會更好的關心自己了。不矛盾啊，人要對自己好點，同時也要關心別人 真正的愛情並不一定是他人眼中的完美匹配 ...
小班健康教案《我會拉拉鍊》
活動目標 1 學會拉拉鍊的正確方法，小心夾到手和下巴2 能用拉拉鍊兒歌提醒自己拉好拉鍊 活動準備 光碟，兒歌，有拉鍊的衣服 活動過程 1 請一位會拉拉鍊的幼兒示範 2 說一說是怎麼樣拉的 3 老師講一個小故事，夾到了，好疼呀 4 請幼兒說一說，怎樣做才不會被夾到？慢慢拉，拉到上面要抬頭，不玩拉鍊等。...
關於健康的主題班會，關於《健康教育主題班會》
一棵樹，若花不好看，也許葉子好看 花葉都不足觀，也許枝幹錯落有致 花葉枝幹皆不中看，也許它生的位置很好，在藍天白雲的襯托下，遠遠地看起來，流露出幾分美感。只要你肯去欣賞它，總可以發現它的美。提問 1 同學們，這段話什麼意思，你怎樣理解它？2 從這段散文中你受到什麼啟發？我們看看身邊的同學，從他們身上...