1樓：匿名使用者
個人覺得教學方式是否多樣並不重要，重要的是能吸引學生，讓他們愛版
學，並且權學有所得。譬如，如果你知識淵博，哪怕是講數學，你也可以聯絡生活中的數學問題侃侃而談，只要講得生動，一定能引發學生的學習興趣。相反，如果不能吸引學生，不能調動學生的積極性，哪怕一節課換四五種教學方式，學生照樣不喜歡，照樣沒有好的效果。
例如，老師講得無趣，學生就不愛聽，精力不能有效集中，效果不好；讓學生小組活動，學生懶洋洋地不肯思考、不肯參與，在那裡消磨時間，等待下課，效果同樣不好；再讓學生上臺去講，學生不做認真準備，馬馬虎虎應付了之，效果還不如老師自己講，對此，我是深有體會的。所以，具體用多少教學方式並不重要，重要的是能吸引、調動學生，讓他們喜歡，真正投入、參與！
如何實現教學形式的多樣化
如何理解課堂教學理念，教學方式多樣化
2樓：
教學抄是傳遞資訊的一個重要途徑 是一個系統工程。 隨著時代的發展，新科技 新理念等不斷推陳出新。對於傳道授業的執教者而言，為了達到高的授課質量，對其教學的趣味性與多樣性提出了更高的要求。
當代處在一個科技革命資訊**的時代，人們獲取和接受知識的渠道很多。面臨的**也很多。這也從而轉移了人們對於某一事物的專注力。
對於授課者而言將面臨更多的挑戰。於是執教者為了完成教學大綱，實現教學目的。不得不嘗試改變原有陳舊略顯古板的教學方式。
通過改變語言風格 嚴肅的表情 以及寬鬆的課堂紀律 煩瑣的刻板練習 拉近傳道者與學習者的距離，活躍氣氛 提高學習的積極性.
3樓：鳥名真難啟
去網易公開課看看國際名校的教授是怎麼上課的，雖然不一定適合國內，但也可以借鑑。
生物多樣性中最基本的多樣性是A基因的多樣性B個體
生物的性狀是bai由基因控制du的，基因多樣性zhi 決定了生物性狀的多dao樣性，而生物性狀回的答多樣性體現在生物個體上，反映生物表現型的多樣性特徵，也就是說生物的多樣性是由遺傳多樣性所決定的 生物細胞內具有成千上萬個基因，因此每種生物都是一個豐富的基因庫 基因的多樣性導致了生物物種多樣性，它是生...
物種保護多樣性的意義,植物在保護生物多樣性的意義
1 首先,生物多樣性為我們提 供了食物 纖維 木材 藥材和多種工業原料.我們的食物全部 於自然界,維持生物多樣性,我們的食物品種會不斷豐富.人民的生活質量會不斷提高,從溫飽型向小康型轉變.2 生物多樣性還在保持土壤肥力 保證水質以及調節氣候等方面發揮了重要作用.黃河流域曾是我們中華民族的搖籃,在幾千...
生物多樣性指數的生物多樣性與我們喝的水
所有的生命都離不開水，所以，生物多樣性也與水資源有關。因為我們只有有限的水 不是說我們將來什麼時候都能從火星上運一船下來 生物多樣性 特殊的不同生態系統淨化我們的水 森林 土壤和細菌 小溪與雲彩一起運作 實際上是過濾，才使我們重新喝到水。沒有生物多樣性，這個世界就會變得貧瘠與中毒 更像火星 然後我們...