1樓：
是愛情旅程麼？
bai愛情旅程
你給的體du溫
幸福的氣
zhi氛
他在你身邊
睡得好dao
安穩是你太殘忍
還是我太笨回
這樣的容答忍
有點太犧牲
不習慣你的眼神
在風中不安的變冷
離開的時候是過程
我為愛狂奔
每次當愛從心痛啟
我明白等待背後是傷痕
為了一個人
每夜不熄燈
愛一個人愛得透徹
忘不了愛走過的旅程
我依然相信幸福的可能
只有一個人
我願意去等
在離開了以後
還會心疼
她給的擁抱
幸福的氣氛
你在他身邊
笑得好天真
是我愛太深
還是太單純
這樣的轉身
有點太犧牲
不習慣你的眼神
在風中不安的變冷
離開的時候是過程
我為愛狂奔
每次當愛從心痛啟
我明白等待背後是傷痕
為了一個人
每夜不熄燈
愛一個人愛得透徹
忘不了愛走過的旅程
我依然相信幸福的可能
只有一個人
我願意去等
在離開了以後
還會心疼
每次當愛從心痛啟
我明白等待背後是傷痕
為了一個人
每夜不熄燈
愛一個人愛得透徹
忘不了愛走過的旅程
我依然相信幸福的可能
只有一個人
我願意去等
在離開了以後
還會心疼
可以用哪一句古詩詞來描繪「明知是一條絕路,還要走上去」？
2樓：匿名使用者
出自清代鄭燮的《竹石》
咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。(堅勁 一作：韌)譯文竹子抓住青山一點也不放鬆，它的根牢牢地紮在岩石縫中。
經歷成千上萬次的折磨和打擊，它依然那麼堅強，不管是酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風，它都能經受得住，還會依然堅韌挺拔。
註釋①竹石：紮根在石縫中的竹子。詩人是著名畫家，他畫的竹子特別有名，這是他題寫在竹石畫上的一首詩。
②咬定：比喻根扎得結實，像咬著青山不鬆口一樣。
③立根：紮根，生根。
④原：本來,原本，原來。
⑤破巖：裂開的山岩，即岩石的縫隙。
⑥磨：折磨，挫折，磨鍊。
我奶奶去世了想找點詩詞來表達我的心情
3樓：匿名使用者
首先很高興回答的您的問題：
鷓鴣天祖母天堂去無期,思情如水盡東逝.
夢中不若丹青見,手扶丹青只能涕.
春無色,鬢依稀,造訪耶穌訴憐惜.
無奈年年懷念夜,幾度淒涼幾度痴.
希望能幫到您。
4樓：匿名使用者
想死的心，從未改變，我依然想死，你的心跳你的呼吸，刻苦又銘心。
為什麼要學習古詩。有什麼用
5樓：天下的大路
學古詩是讓我們瞭解古人的思想，學習他們的高尚情操，也是我們一步步向上學習的過程，只有這樣我們才能不斷的向上攀登，超越古人。
詩句的運用或優美或剛勁，有如畫的意境，會讓人在閱讀以及理解中彷彿身臨其境。規格整齊，平仄押韻，可以說是先人竭精，結晶之作，在古詩的學習過程中能讓人感覺到美，如沐春風。當然，在學校的學習中可能會因為要學而學，不能夠從自主角度出發，會產生逆反心理，不能不說是應試教育的遺憾。
現在很多學生都不太重視古詩詞的賞析解讀，認為考試也就幾分，不值得花那麼多時間。其實古典詩詞作為中華民族的優秀文化，當代學生更要學習、汲取古代智慧，加強自身修養，達到「正心、修身、齊家、治國、平天下」的思想內涵，擔負起時代賦予的歷史重任。古詩詞鑑賞更是直接或間接培養一個人的思想底蘊，因此成為語文科目中佔有的比重是比較大的，當然學習古詩詞鑑賞更要把握其核心的思維方法和訓練方式，循序漸進地學好古詩詞鑑賞。
為什麼要學習古詩詞呢？
中國是一個詩的國度，古典詩文歷經了幾千年歲月淘洗流傳下來，是我國民族文化的精髓，是華夏文明的核心，是傳統文化中的奇麗瑰寶。它博大精深，源遠流長，包蘊厚重，意存高遠，能夠感化人，啟發人，教育人，團結人。它是中華民族傳統道德之根，只有培根固本，民族之樹才能枝繁葉茂，勃發生機。
讓我們誦讀古詩文，從而認識千百年來中華民族的文化精英，瞭解先輩的心境，開闊我們的視野，豐富我們的知識，加強人文修養，陶冶我們的情操，增強民族自豪感，受到愛國主義的思想教育。中國人應「認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人類優秀文化營養！
所謂人文素養是指做人應具備的基本品質和基本態度，包括按照社會要求正確處理自已與他人，個人與集體，個人與社會，個人與國家，及至個人與自然的關係。人文修養的最典型標誌是人文精神。人文精神的表現在之一是對他人的關懷，對人民的關愛，對民族疾苦的同情。
人文精神還體現在與自然的相處中。古詩詞中就有大量描寫自然景觀的詩詞，大量閱讀此類文章，讓他們體會大自然的博大，感受萬物的奧祕，頓悟人生的真諦。從而達到豐厚學生的人文素養，激發創造潛能，全面提高綜合素質。
誦讀古詩詞 可以培養記憶力，想像力，進而促使其智力的發展，而且可以培養審美情趣和審美能力，使終身受益。古詩平仄有序，節奏鮮明，韻律和諧，讀來琅琅上口，悅耳動聽，多讀多誦能體味韻律美，**美。反覆誦讀，大膽想像，能領略意境美，繪畫美。
詩人或吟詠生情，或感物詠志，或借物言志，多吟多誦，體驗情感美，反覆誦讀體會中國古典詩詞博大精深，內涵深刻，意存高遠，不僅蘊含著崇高的人格美和深刻的智慧美，更沉積著一個偉大民族不變的精魂。
大量誦讀古詩文，積累著詩的語言，感受著詩的情懷，懂得古人惜墨成金，領悟詞句中比喻、誇張、對比的精妙之處，賞識能力得到提高，語言底氣就足了。有了底氣，才有靈氣，在今後的學習工作中，思路更加開闊，想像力進一步增強，行文下筆輕鬆，語言流暢，直至形成言簡意賅的文風。
當然，古詩詞是前人留給我們的寶貴的文化遺產，我們要批判地吸收，創造性地繼承，在成長過程中體驗詩意化的生活，迸發出澎湃的創造活力！
6樓：晨風中的夢
沒什麼用，就是為了有氣質。現在學古詩大部分是死記硬背，過不了多久就忘了 而且會很多古詩也不能給你飯吃、在生活中用不了多少。呃
7樓：走向未來
學習古詩當然有用，人活著不是隻知道吃和睡，人是情感的動物，和動物的區別就是語言的魅力，讀古詩，學會欣賞古詩，就像聽**，能讀懂**，欣賞繪畫能體會到繪畫的美一樣，這是人類的高境界，這種美是無知識的人，庸俗的人無法體會到的。
古詩不僅有藝術欣賞價值，也有歷史研究價值，每首古詩都有其不同的創作背景，都是抒發作者情懷的佐證。不同的時代背景和詩人的不同處境，詩人能在詩中表達不同的思想感情。
比如：在我中學時代學過的杜甫的詩《茅屋為秋風所破歌》八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去，脣焦舌燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。 俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏裡裂。
床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾溼何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山？
嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
當我第一次讀到這首詩，就被詩人在身處逆境的廣大胸懷所感染，詩中用簡潔明快的語言敘說了自己的故事，在這種困境中語言詼諧，讀起來心酸，但更能感到詩人愛國主義和博大的胸懷，到現在我也喜歡這首詩，杜甫的詩句樸實，且耐人尋味。
中外詩歌的比較
初三語文古詩詞中考題
8樓：雲起九天
觀滄海（曹操）
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，
洪波湧起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裡。幸甚至哉，歌以詠志。
你能用什麼樣的語句(或古詩詞)來讚美國旗班的戰士? 5
9樓：匿名使用者
天淨沙 國旗班戰士
敬業崇高行為， 無怨無恨無悔。 狂風暴雨驚雷， 吐氣揚眉， 天下捨我其誰？
10樓：匿名使用者
抄容請不要bai相信我的du美麗
也不要相信我的愛情
在塗滿zhi了油彩的面容之下
我有的是顆dao戲子的心
所以 請千萬不要
不要把我的悲哀當真
也別隨著我的表演心碎
親愛的朋友
今生今世
我只是個戲子
永遠在別人的故事裡
流著自己的淚
我全都相信相信你的每一句是什麼歌
溫嵐的歌 我全都相copy信 作詞 吳克群 作曲 吳克群 我相信 你說的每一句 就算是 明知是甜言蜜語 可是我 總覺得 有問題 也許這些話語 不只說給我聽 我相信 是因為你的猶豫 所以把 感情陷入難題 沒關係 我有做壞人的勇氣 就算毀滅自己 也要捍衛愛情 我全都相信 相信你說的每一句 每一句 我答應...
我全都相信,相信你說的每一句,每一句我答應我可以我不會負你
溫嵐的 我全都相信 還有溫嵐的 夏天的風 傻瓜 都很經典哦,你可以去聽聽,溫嵐抄 我全都 相信作詞 吳克群 作曲 吳克群 我相信 你說的每一句 就算是 明知是甜言蜜語 可是我 總覺得 有問題 也許這些話語 不只說給我聽 我相信 是因為你的猶豫 所以把 感情陷入難題 沒關係 我有做壞人的勇氣 就算毀滅...
假的,我不相信你,下一句怎麼對,你怎麼這麼相信我,下一句？
下一句可以說 真的，你要相信我 然後向他解釋 獲得他的信任 你怎麼這麼相信我,下一句？不會的,相信我 不會讓你失望的,下一句該怎麼說，無法忘記一個人，往往不是因為對方有多麼難忘，而是因為我們有多麼依戀和執著。無論你是否願意時間流逝，會讓你忘記一個人。遇到曾以愛過的人，要微笑地感激他，因 為他讓 愛。...