1樓：米豆麗
我被這個問題攪的茶飯無心，最後還是下定決心去問他。到了他那本來以為他會對答如流，可結果他也是尋思了半天也說不出個所以然來。這時我就埋怨他，說他平日裡的書是白讀了，他一聽這話不怒反笑，一拍大腿就衝到書架前忙翻找那些書，撿起了一本書就在我眼前晃了晃，賣弄了起來。
我一把把書搶過，目不別視的看了起來。一想忙忙碌碌了這麼久總算是找到了個答案，想想對他平日裡恃才放曠的種種行徑倒也釋懷了，果真是個比猴子還聰明的人啊。
你看我編的行不行
從下面備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫某人神態動作的話。(80字
2樓：人生如夢
示例：他連續幾天 「挑燈夜讀」，面容顯得憔悴，眼圈發黑，就像大熊貓一樣。一大早，他來到考場，挺起胸膛，深深地吸了一口氣，然後鎮定自若地邁進考場。
（每個詞語1分，共2分；修辭手法、神態動作描寫、語意連貫2分）
試題分析：此題考查學生的語言表達能力，注意至少運用一種修辭方法。
從下面備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。（4分）張
3樓：匿名使用者
小草偷偷從土地探出頭來張望著；燕子在屋簷下嘰嘰喳喳的叫著；青蛙呼朋引伴在池塘中放聲歡唱；各種花兒爭奇鬥豔，萬紫千紅，叫人眼花繚亂。好一派鶯歌燕舞的景象，原來春天來了。
4樓：潯子紀頗
示例：不知不覺，春天來了，好一派鶯歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，在池塘中放聲歡唱；燕子拍著翅膀，在屋簷下探頭張望；各種花兒爭奇鬥豔，萬紫千紅，叫人眼花繚亂。
（每個詞語1分，共2分；修辭手法、描寫、語意連貫2分）
試題分析：題幹中「兩個或兩個以上的詞語」、「 至少運用 一種修辭」和「春天景象」是審題的關鍵點，學生做題時只要注意這幾點，內容設計合理即可。如：
推開窗,我看到窗臺已被迎春花點綴了起來.如繁星一樣的小黃花彷彿就如同在黑夜裡為路人指路的啟明星,告訴了我們春天已經來了.放眼望去窗外,春日已經將河水化暖,魚兒雀躍,柳條兒冒出了嫩綠的新芽,鶯歌燕舞,春日融融。
點評：這類開放性的語言表達題，只要內容合情合理，文通句順，書寫認真即可。
從下面備選的詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫人物神態的話。 ...
5樓：張元戈
他的自信就像報曉的公雞，揹著手，高傲的昂頭，從不吞吞吐吐，聲音嘹亮，對答如流，有節奏的邊說邊踱步而走，是他胸有成竹的最好證明。
6樓：胸大何美麗
該他上場了 他胸有成竹的走上來 面帶著自信的微笑 彷彿是一個勝利者一樣的站在臺上 沒錯 他把那當做是他一個人的舞臺 對每個人的提問他都對答如流 我看了看自己 永遠都是一個懦弱的樣子 別人問話的時候吞吞吐吐 不敢直面別人 所以我把它當做是我的學習目標 希望自己有一天也能從容並且笑容滿面的站在別人面前表現真正的自己~
純手打 望採納~
從下面備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段話，描寫自習課的場面。（80字
7樓：萌小殤
示例：安靜了一會兒，彷彿平靜的水面泛起了漣漪，有人開始交頭接耳。慢慢地，聲音越來越大，到最後，整個教室人聲鼎沸。值日干部使勁兒地拍著講臺，掃視著鬧哄哄的教室。
試題分析：可以描寫「自習課」環境的詞有「人聲鼎沸」，這個可寫課堂氣氛，還有「惹人注目」，這個可以寫某個同學特殊的行為。
點評：本題不難，表達的要求簡單。語言表達上，學生往往流於平白直說，本就是要考查學生語言生動表達的能力，平時寫作要注意修飾語言，多用修辭手法。
．使用下面詞語，寫一段連貫的描寫人物神態動作的話，至少運用其中三 10
8樓：銀城教育
因為是春光和煦的早晨,所以（汗流浹背）的景象並未在兩位運動員身上出現,甚至臉上細小的皺紋都（清晰可辨）.他倆注目凝望田野,麥浪起伏,風景如畫,真是（美不勝收）,兩人臉上綻開了花.
從下面備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語,至少運用一種修辭手法,寫一段描寫人物神態動作的話
9樓：邵麗
小強這是第一次離開媽媽。自從媽媽走後，小強目不別視、茶飯無心，彷彿是霜打的茄子——蔫了。
從下列備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語,至少運用一種修辭手法,寫一段描寫人物的話（50~80字）
10樓：張端政
他對待工作一絲不苟，兢兢業業，像老黃牛碌碌終生，勇於奉獻；面對困難毫不猶豫，沉著冷靜，從不驚慌失措，像老虎下山一樣勇往直前；面對成績，坦然自若，從不賣弄和炫耀。
11樓：匿名使用者
小明是一個非常聰明的學生，他總是能夠一絲不苟的完成老師佈置的作業，每當同學有困難的時候，他也總是毫不猶豫的上前去幫助同學，他就像是上天派來的小天使。
12樓：匿名使用者
對待生活，有的人麻雀似的，碌碌終生，毫無作為；有的人蜜蜂一般，一絲不苟，勤奮上進。
13樓：匿名使用者
我一絲不苟地完成了像大山般堆積的作業，於是我毫不猶豫開啟了電腦。
14樓：匿名使用者
他一絲不苟，像燕子一樣碌碌終生
從下面備選詞語中選用至少兩個詞語，並且使用至少一種常見的修辭
略試題分析 根據備選詞語寫一段描寫人物性格的話，首先觀察備選詞語，看看哪些詞語能夠體現人物性格，然後用至少一種修辭手法寫一段話即可。如 數學老師雖然鋒芒畢露，但是我們還是很仰慕他。因為他有著淵博的學識 鍥而不捨的鑽研精神。他猶如一顆璀璨的明星一樣懸掛在我們校園的上空。點評 這道題是一道開放題，學生的...
請從下面備選詞語中選用兩個,至少運用一種修辭手法,並且用上
狂風呼嘯著，好像要把一切都捲走。轉眼間，又是電閃雷鳴。這驚心動魄的景象預示著一場巨大的暴風雨即將來臨！散步的人們悠閒的心情變得慌恐，一個個如同離弦之箭飛奔回家。雖然田圃裡許多植物被吹得東倒西歪，但是令人驚奇的是，那顆歪脖子老樹卻依然驕傲的挺立在風中。烏雲壓下來了，田圃裡的樹苗雖然被颳得東倒西歪，但是...
從下面詞語中至少選用兩個詞語,並且至少用上一種修辭手法，寫一段描寫某人神態動作的話（以內）
晚年的爺爺，過得很幸福，他把年輕時恪盡職守的勁頭全部用到了他自己開墾出來的一片菜地裡。每天天不亮，他就興高采烈地來到地頭，不時地撥弄一下田裡的土，又不時地檢視一下開出的菜花，要是發現有快成熟的瓜菜，那麼他就顯得異常亢奮。看著爺爺既高興，又欣慰的眼神，我讀出了爺爺的幸福。只見魔術師在舞臺上，小心翼翼地...