1樓：假面
《為中華之崛起而讀書》寫的是少年***耳聞目睹中國人在外國租界，受洋人欺凌卻無處說理的事，周圍的人都敢怒不敢言，從中深刻體會到伯父說的「中華不振」的含義，從而立志「為中華之崛起而讀書」。表現了少年***的博大胸襟和遠大志向。
文中通過對人物語言、神態等描寫，細緻地刻畫了人物。這句話也被***總理家鄉江蘇省淮安市的本科學校淮陰工學院作為該校的校訓，以勉勵學生積極進取，奮發向上。
2樓：匿名使用者
共三件事：第一件事講12歲的他剛到瀋陽,就聽伯父嘆著氣說「中華不振」,這使他疑惑不解；第二件事講他在租界親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮,而圍觀的中國人敢怒不敢言,這使他真正體會到伯父說的話的含義；第三件事講他在修身課上,表明自己的心跡「為中華之崛起而讀書」.
小學四年級上冊25課(為中華之崛起而讀書)的主要內容是什麼?
3樓：薄荷之羽翼
講***在讀學校的時候。唯一一個免學費學生。老師問，你們為什麼而讀書。
有的人說，是做大官，有大錢。而小小年紀的***卻說。為中華之崛起而讀書。
老師很驚訝。。。。
4樓：hiahiah哦
oy！你想多了吧，我也不會
5樓：匿名使用者
在《跟我學語文》裡有的！！！！！
6樓：匿名使用者
你說你是不是寫錯了！
四年級上冊25課 為中華之崛起而讀書的主要內容和讀後感
7樓：天蠍與天獅
本文的主要內容是：***在外國人租界因親眼所見中國人地位低下，因此有感而發中國人只有讀書才能挺起脊樑，所以立志為中華崛起而讀書。讀後感：
只有發奮讀書才能救國，只有發奮讀書 才有出路。
8樓：西西西
誰不想成為英雄？誰不想探索英雄成長的奧祕？這是我們每個要求上進的青少年都向往的事情。
前不久，我看了一本書，名叫《英雄少年時》。看完之後，我越想越有滋味，於是又看第二遍、第三遍……
這本書，選編了古今中外30名英雄的故事。其中，有唐朝詩人李白的故事，有發現「鐳」的居里夫人的故事。但是最吸引我的，還要數《為中華之崛起而讀書》這篇了。
「為中華之崛起而讀書」這句話，是***在少年時代講的，***是我們國家卓越的領導人之一，他為振興中華獻出了畢生的精力。斯大林說過：「偉大的毅力產生於偉大的目的。
」是的，***之所以創立了豐功偉績，是和他小時候樹立為振興中華而讀書這個遠大的志向分不開的。
自古以來，人們都說：「書中自有**屋，書中自有千鍾粟，書中自有顏如玉。」
其實，抱著這種讀書目的的人是十分渺小的，一旦讀書做不了官，或無利可圖了，那麼書對這種人來說，也就毫無用處了。
然而少年時代的***卻不是這樣想的。有一天，老師問他的學生：「你們為什麼而讀書。
」有的學生說：「為做官而讀書。」有的學生說：
「為家你而讀書。」還有的學生說：「為明理而讀書。
」老師聽了很不滿意，這時，***站起來，清晰而有力地說：「為中華之崛起而讀書！」老師聽了大為讚賞，誇***是個有志者。
實踐證明，***這一回答並非靈機一動，也絕不是為討老師的誇獎，而是他長期以來樹立的目標。***在要離開學校，和老師同學告別時，曾說：「願相會於中華騰飛世界時！」
此後，***便投身到轟轟烈烈的革命運動中。他與**等人領導的八一南昌起義，在中國人民革命史冊下寫下了光輝一頁，僅些一舉便能說明他的確在為中華崛起而出力啊！
寫到這裡，我不禁對敬愛的***產生了無限敬仰之情，而且對自己以前的表現感到羞愧，我過去只要評上了「希望之星」，就伸手向媽媽要「獎金」。媽媽說：「這就是你讀書的目的嗎？
」然而我卻不以為然。現在讀了這個故事，我完全懂得了媽媽的批評是對的。
如果我們每個青少年都像***那樣，為中華之崛起而發奮讀書，那麼中華騰飛於世界之日，就不會遠了。
2023年，12歲的***隨同伯父來到東北的瀋陽，在當時的「奉天省官立東關模範兩等小學校」讀書。
新的學期開始了，學校的魏校長為了測驗學生的學習目的在一次講「立命」的修身課上，提出了一個嚴肅的問題：你們讀書是為了什麼？
「為中華之崛起而讀書！」***莊重地回答。
由於***是南方人，魏校長一時間沒能聽懂他的回答，於是***又沉著、大聲地重複了一遍：「為中華之崛起而讀書！」
這異乎尋常的回答，使魏校長為之一振，也使得整個教室鴉雀無聲。校長萬萬沒有想到這年幼的***，竟有如此遠大的抱負。老校長高興得連連點頭稱讚：
「好哇！為中華之崛起！有志者，當效周生啊！
」正是因為有了明確的學習目的和遠大的理想，***成為了中國第一任總理，更成為了倍受世界人民景仰的一位時代偉人。而「為中華之崛起而讀書」這句誓言，百年以來，一直在中華學子之間流傳，成為他們共同的一句座右銘。
9樓：匿名使用者
快點啊! 我需要用啊 大
家幫幫我，我要用。
謝謝合作
關於人教版小學四年級上冊第25課【為中華之崛起而讀書】本文作者 的資料
10樓：左小彪
陳沚在課文中描述的是***少年時代，在外國租界裡目睹了中國人在租界裡受洋人欺負，圍觀的中國人都敢怒不敢言。頓時，***感悟到中華不振的含義，從而立志要為振興中華而讀書。
陳沚(1901～2023年)，我國著名藝術家。幼年讀過私塾，後學過武藝，機靈過人。出品畫為《墨龍圖》，寫過《為中華崛起而讀書》。
2023年11月，陳沚***路北特委批准為「特別黨員」，派陳沚打入丹陽日偽內部。在敵人內部工作，利用自己的偽裝身份，從日偽人員手中取得大量情報，通過設在城內的聯絡點及時把情報轉往丹北抗日根據地。還多次設法營救被日軍捕押的同志，為革命事業作出了突出的貢獻。
新中國成立後，陳沚歷任鎮江軍管會房管處處長，無錫市房管局局長、江蘇省公安局治安科長等職。陳沚在戰爭年代，深入虎穴，備嘗艱辛，以特殊身份對革命作出了突出的貢獻。在「*****」中遭到誣陷、打擊、**。
粉粹**反革命集團後，得以平反昭雪，2023年病故於無錫，享年77歲。
四年級上冊語文25課《為中華之崛起而讀書》***立下這個志向的原因是什麼？？？
11樓：茜茜
因為其他copy同學的讀書目的是為了明bai理、為做官、為掙錢du、為吃飯。都zhi是為了滿足自己生活的dao
需要，而***不願意自己的民族再這樣軟弱，不願意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和名族的振興而讀書、奮鬥。
選我撒~一定是對的
12樓：匿名使用者
是因為***在外國人租界因親眼所見中國人地位低下，因此有感而發中國人只有讀書才能挺起脊樑，所以立志為中華崛起而讀書。
13樓：燈紅酒緑
原因是他在洋租界看到的種種中國人民被外國列強欺負的事實
14樓：子雅玥怡
因為他在租界看到那時的中華不振而且中國人受外國人的欺凌和壓迫，敢怒不敢言，有理說不出。
15樓：五星紅旗
因為所以，科學道理，要想知道，請拿鈔票，不多不少，一億正好，
16樓：滿懷期待的仙女
是因為當年中華不振。
選我的，準沒錯！
我是班長。
17樓：匿名使用者
***立下了遠大的志向.
25課《為中華之崛起而讀書》概括全文
18樓：韓琴
《為中華之崛起而讀書》
主要內容：這篇課文寫了少年時代的***耳聞目睹了中國人在外國租界裡受洋人欺凌卻無處可說理的事，從中體會到伯父說的「中華不振」的含義，從而立志為振興中華而讀書，表現了少年***的博大胸襟和遠大志向。
雖然進步刊物的思想側重各有不同，但樸素愛國的道理是一脈相承的。***的眼界隨著閱讀拓寬，思想得到昇華，對事物有了自己獨特的理解，所以，當其他同學還從未想過為什麼要念書時，***已經明確地提出「為中華之崛起而讀書。
擴充套件資料
《為中華之崛起而讀書》是人教版四年級上冊第七單元「成長的故事」專題中的第一篇課文，也是鄂教版第七冊課文。
課文結構嚴謹，層次清晰。先寫12歲的***剛到瀋陽，就聽伯父嘆著氣說「中華不振」，這使他疑惑不解；接著寫***在租界裡親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義。
然後寫在修身課上，***在全班同學面前表明了自己的心跡：要「為中華之崛起而讀書」；最後寫***在少年時代就心繫中華的振興，立下遠大志向。
課文各層次之間過渡自然，層層推進。文中寫了三件事，中間有兩次過渡。第一次是過渡句：
「一連串的問題使***疑惑不解，好奇心驅使著他，一定要親自去看個究竟。」這句話承接的上文是***在聽到伯父說的話之後經常想問題，說明正是這些問題激起了他的好奇心，他要去租界看個究竟，這也就很自然地交代了***闖入租界這件事情的起因。
第二次是過渡段，即課文的第9自然段。「從租界回來以後，同學們常常看到***一個人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什麼。」緊承上文***在租界裡切身體會到「中華不振」的含義。
「直到在一次修身課上，聽了***的發言才解開了這個謎。」這一句話巧妙地把課文引入了下文對修身課上這件事的敘述。
19樓：匿名使用者
文章寫的是***少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界裡受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的「中華不振」的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現了少年***的博大胸襟和遠大志向。本文結構嚴謹、層次清晰，是引導學生學習在閱讀中體會人物的思想感情。
20樓：大蝦an大俠
私塾先生問同學們為什麼而讀書，同學們的回答他都不滿意，唯有***響亮的回答了一句：「為中華之崛起而讀書！」這句話。。。。。。。。。。後面的你應該會吧？
21樓：稱秀英龔錦
講***少年時代，耳聞目睹了中國人在12歲的***離開家鄉，來到東北。聽伯父說「中華不振」不知為什麼？來外國租界裡受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的「中華不振」的含義，從而要只要為振興中華而讀書，表現了少年***的博大胸襟和遠大志向。
22樓：實若谷靖璧
講***少年時代，耳聞目睹了中國人在外國租界裡受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的「中華不振」的含義，從而要只要為振興中華而讀書，表現了少年***的博大胸襟和遠大志向。
四年級上冊25課為中華之崛起而讀書的近義詞和反義詞
23樓：匿名使用者
【近義詞】
耀武揚威──得意揚揚 左顧右盼──東張西望果真──果然 踴躍──積極
【反義詞】
繁華──荒涼 熱鬧──安靜 清晰──模糊 堅定──軟弱得意揚揚──垂頭喪氣
24樓：匿名使用者
近:模範-榜樣，嚴肅-嚴峻，隨便-隨意，訓斥-斥責。反:嚴肅-活潑，安靜-吵鬧，清晰-模糊，堅定-動搖
<為中華之崛起而讀書>這篇課文主要寫了一件什麼事?
25樓：s向隅姑娘
《為中華之崛起而讀書》寫的是少年***耳聞目
睹中國人在外國租界，受洋人欺凌卻無處說理的事，周圍的人都敢怒不敢言，從中深刻體會到伯父說的「中華不振」的含義，從而立志「為中華之崛起而讀書」。表現了少年***的博大胸襟和遠大志向。
文中通過對人物語言、神態等描寫，細緻地刻畫了人物。這句話也被***總理家鄉江蘇省淮安市的本科學校淮陰工學院作為該校的校訓，以勉勵學生積極進取，奮發向上。
創作背景：
辛亥革命爆發後，***帶頭剪去辮子，在大革命中，他出色領導了國民革命軍軍政工作、廣東地方政權工作、震驚中外的上海工人武裝起義，成為我們黨最早認識武裝鬥爭重要性和最早從事軍事工作的領導人之一。
大革命失敗後，他領導發動舉世聞名的八一南昌起義，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍。在這期間，他讀光復會領袖章太炎的書和同盟會的雜誌，讀康有為、梁啟超的文章。無論是章太炎難懂的古體文，還是梁啟超的近體文，***都認真閱讀。
***的眼界隨著閱讀拓寬，思想得到昇華，對事物有了自己獨特的理解，所以，當其他同學還從未想過為什麼要念書時，***已經明確地提出「為中華之崛起而讀書。」
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