1樓：匿名使用者
1。網上抄
沒有找到這篇課文，找到的都襲是教案。很抱歉。
2。誠bai意的坦du白是一個優秀學生zhi的良好品質，相信吧，老師不dao會批評你的。你應當誠心承認錯誤，並且把沒有背下來的爭取背下來，。
人生有時候最後悔的事就是生前沒有和老師認錯悔改啊。
2樓：張國強
晉察冀邊區的北部有一條還鄉河，河裡長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠e68a8462616964757a686964616f31333330333035望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的的白雪。
風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花裡。因此，這村就叫蘆花村。12歲的雨來就是這村的。
雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉河。每到夏天，雨來和鐵頭、三鑽兒，還有許多小朋友，好像一群魚，在河裡鑽上鑽下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來仰浮的本領最高，能夠臉朝天在水裡躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上
媽媽不讓雨來耍水，怕出危險。有一天，媽媽見雨來從外面進來，光著身子渾身被太陽晒得黝黑髮亮。媽媽知道他又去耍水了，把臉一沉，叫他過來，扭身就到炕上抓笤帚。
雨來一看要捱打了，撒腿就往外跑。
媽媽緊跟著追出來。雨來一邊跑一邊回頭看。糟了！
眼看要追上了。往哪兒跑呢？鐵頭正趕著牛從河沿回來，遠遠地向雨來喊：
「往河沿跑！往河沿跑！」雨來聽出了話裡的意思，轉身就朝河沿跑。
媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎麼也抓不住。只聽見撲通一聲，雨來扎進河裡不見了。媽媽立在河沿上，望著漸漸擴大的水圈直**。
忽然，遠遠的水面上露出個小腦袋來。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴裡吹著氣，望著媽媽笑
二秋天。
爸爸從集上賣葦蓆回來，同媽媽商量：「看見了區上的工作同志，說是孩子們不上學唸書不行，起碼要上夜校。叫雨來上夜校吧。要不，將來鬧個睜眼瞎。」
夜校就在三鑽兒家的豆腐房裡。房子很破。教夜課的是東莊學堂裡的女老師，穿著青布褲褂，胖胖的，剪著短髮。
女老師走到黑板前面，屋裡嗡嗡嗡嗡說話聲音立刻停止了，只聽見嘩啦嘩啦翻課本的聲音。雨來從口袋裡掏出課本，這是用土紙油印的，軟鼓囊囊的。雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了「雨來」兩個字。
雨來把書放在腿上，翻開書。
女老師斜著身子，用手指點著黑板上的字，念著：
我們是中國人，
我們愛自己的祖國。」
大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來
「我們-是-中國人，
我們-愛-自己的—祖國。」
三有一天，雨來從夜校回到家，躺在炕上，背誦當天晚上學會的課文。可是背不到一半，他就睡著了。
不知什麼時候，門吱扭響了一聲。雨來睜開眼，看見閃進一個黑影。媽媽劃了根火柴，點著燈，一看，原來是爸爸出外賣席子回來了。
他肩上披著子彈袋，腰裡插著手榴彈，背上還揹著一根長長的步槍。爸爸怎麼忽然這樣打扮起來了呢？
爸爸對媽媽說：「鬼子又『掃蕩』了，民兵都到區上集合，要一兩個月才能回來。」雨來問爸爸說：
「爸爸，遠不遠？」爸爸把手伸進被裡，摸著雨來光溜溜的脊背，說：「這哪兒有準呢？
說遠就遠，說近就近。」爸爸又轉過臉對媽媽說：「明天你到東莊他姥姥家去一趟，告訴他舅舅，就說區上說的，叫他趕快把村裡民兵帶到區上去集合。
」媽媽問：「區上在哪兒？」爸爸裝了一袋煙，吧嗒吧嗒抽著，說：
「叫他們在河北一帶村裡打聽。」
雨來還想說什麼，可是門哐啷響了一下，就聽見爸爸走出去的腳步聲。不大一會兒，什麼也聽不見了，只從街上傳來一兩聲狗叫。
第二天，吃過早飯，媽媽就到東莊去，臨走說晚上才能回來。過了晌午，雨來吃了點剩飯，因為看家，不能到外面去，就趴在炕上念他那紅布包著的識字課本。
忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像要搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。
雨來一骨碌下了炕，把書塞在懷裡就往外跑，剛要邁門檻，進來一個人，雨來正撞在這個人的懷裡。他抬頭一看，是李大叔。李大叔是區上的交通員，常在雨來家落腳。
隨後聽見日本鬼子唔哩哇啦地叫。李大叔忙把牆角那盛著一半糠皮的缸搬開。雨來兩眼楞住了，「咦！
這是什麼時候挖的洞呢？」李大叔跳進洞裡，說：「把缸搬回原地方。
你就快到別的院裡去，對誰也不許說。」
12歲的雨來使盡氣力，才把缸挪回到原地。
雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進來。他撒腿就往後院跑，背後喀啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：「站住！
」雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝後院跑去。只聽見子彈向他頭上嗖嗖地飛來。可是後院沒有門，把雨來急出一身冷汗。
靠牆有一棵桃樹，雨來抱著就往上爬。鬼子已經追到樹底下，伸手抓住雨來的腳，往下一拉，雨來就摔在地下。鬼子把他兩隻胳膊向背後一擰，**起來，推推搡搡回到屋裡。
四鬼子把前後院都翻遍了。屋子裡也遭了劫難，連枕頭都給刺刀挑破了。炕沿上坐著個鬼子軍官，兩眼紅紅的，用中國話問雨來，說：
「小孩，問你話，不許撒謊！」他突然望著雨來的胸脯，張著嘴，眼睛睜得圓圓的。
雨來低頭一看，原來剛才一陣子掙扎，識字課本從懷裡露出來了。鬼子一把抓在手裡，翻著看了看，問他：「誰給你的？」雨來說：「撿來的！」
鬼子露出滿口金牙，做了個鬼臉，溫和地對雨來說：「不要害怕！小孩，皇軍是愛護的！」說著，就叫人給他鬆綁。
雨來把手放下來，覺得胳膊發麻發痛，扁鼻子軍官用手摸著雨來的腦袋，說：「這本書誰給你的，沒有關係，我不問了。別的話要統統告訴我！
剛才有個人跑進來，看見沒有？」雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：「我在屋裡，什麼也沒看見。
」扁鼻子軍官把書扔在地上，伸手望皮包裡掏。雨來心裡想：「掏什麼呢？找刀子？鬼子生了氣要挖小孩眼睛的！」只見他掏出來的卻是一把雪白的糖塊。
扁鼻子軍官把糖往雨來手裡一塞，說：「吃！你吃！你得說出來，他在什麼地方？」他又伸出那個戴金戒指的手指，說：「這個，金的，也給你！」
雨來沒有接他的糖，也沒有回答他。
旁邊一個鬼子嗖地抽出刀來，瞪著眼睛要向雨來頭上劈。扁鼻子軍官搖搖頭。兩個人唧唧咕咕說了一陣。那鬼子向雨來橫著脖子翻白眼，使勁把刀放回鞘裡。
扁鼻子軍官壓住肚裡的火氣，用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說：「我最喜歡小孩。那個人，你看見沒有？說呀！」
雨來搖搖頭，說：「我在屋裡，什麼也沒看見。」
扁鼻子軍官的眼光立刻變得凶惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩隻大手。啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩隻耳朵，向兩邊拉。
雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一隻手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來的臉立時變成白一塊，青一塊，紫一塊。
鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來打個趔趄，後退幾步，後腦勺正碰在櫃板上，但立刻又被抓過來，肚子撞在炕沿上。
雨來半天才喘過氣來，腦袋裡像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：
「我們是中國人，
我們愛自己的祖國。」
鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：「沒看見！」
扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：「槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！」
五太陽已經落下去。藍藍的天上飄著的浮雲像一塊一塊紅綢子，映在還鄉河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。
蘆花村裡的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說：
「雨來是個好孩子！死得可惜！」
「有志不在年高。」
蘆花村的孩子們，雨來的好朋友鐵頭和三鑽兒幾個人，聽到槍聲都嗚嗚地哭了。
六交通員李大叔在地洞裡等了好久，不見雨來來搬缸，就往另一個出口走。他試探著推開洞口的石板，扒開葦葉，院子裡空空的，一個人影也沒有，四處也不見動靜。忽然聽見街上有人吆喝：
「豆腐啦！賣豆腐啦！」這是蘆花村的暗號，李大叔知道敵人已經走遠了。
可是雨來怎麼還不見呢？他跑到街上，看見許多人往河沿跑，一打聽，才知道雨來被鬼子打死在河裡了。
李大叔腦袋轟的一聲，眼淚就流下來了。他一股勁兒地跟著人們向河沿跑。
到了河沿，別說屍首，連一滴血也沒看見。
大家呆呆地在河沿上立著。還鄉河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩裡叫著。
不知誰說：「也許鬼子把雨來扔在河裡，沖走了！」大家就順著河岸向下找。
突然鐵頭叫起來：「啊！雨來！
雨來！」
在蘆葦叢裡，水面上露出個小腦袋來。雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：「鬼子走了？」
「啊！」大家都高興得叫起來，「雨來沒有死！雨來沒有死！」
原來槍響以前，雨來就趁鬼子不防備，一頭扎到河裡去。鬼子慌忙向水裡打槍，可是我們的小英雄雨來已經從水底游到遠處去了。
3樓：匿名使用者
14課課文是讓他們自由升息
4樓：閃電俠客
對不起，我找遍了所有的**，都沒有。
四年級上冊語文課本14課課文主要內容
5樓：人比黃花瘦
第14課珍珠泉 教案
一、教材說明
這篇略讀課文描述了家鄉珍珠泉的美麗、有趣，表達了作者熱愛大自然、熱愛家鄉的思想感情。
課文描述了珍珠泉的位置、特點，抒發了對它的喜愛之情。其中，第二—四自然段是全文的重點。在這部分裡，作者首先描寫珍珠泉的外觀——石頭鑲嵌，青苔、綠草、野花環繞；泉水又綠又深，清可見底。
然後，集中筆墨描寫泉水從地下冒出來的形態。最後，用自豪的語氣說明這泉水就是「珍珠泉」，而且是自己家鄉的珍珠泉，流露出由衷的讚美之情。
本課在表達上的突出特點是用詞生動，描寫細膩，語句優美。
選編這篇課文的目的：一是瞭解珍珠泉的美麗可愛，感受作者對大自然和家鄉的熱愛之情。二是練習抓住課文主要內容，瞭解敘述順序。
二、學習目標
1.認識2個生字，熟讀課文。
2.瞭解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。
3.體會作者表達的感情，培養學生對大自然的熱愛。
三、教學建議
這篇課文內容淺顯，語言優美。教師應放手讓學生根據閱讀提示自學，自學時以讀為本。初讀，啟發學生討論、交流：
課文寫了珍珠泉的哪些特點?課文記敘的順序是怎樣的?要引導學生一邊讀，一邊想象課文所描寫的情景。
憑藉課文的語言文字，發揮自己的想象力，在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面。在充分讀的基礎上，可讓學生把想象到的情景說一說。
這篇課文，語言生動活潑。要指導學生讀出美感，讀出情味。要讓學生邊讀邊體會作者表達的感情，把自己認為寫得好的語句畫下來，多讀幾遍，並且和大家交流自己為什麼喜歡這些句子，怎樣讀才能表達出作者的感情。
以下幾點要做重點指導：在指導朗讀珍珠泉周圍景物這部分內容時，要強調「綠」字，綠青苔，綠草，綠樹，綠水，還有三個「那樣」，要讀出綠的美感；在指導朗讀潭底冒水泡這段話時，要讀得輕鬆、活潑，好像在誇獎一個調皮的孩子。還要讀好兩個「照在」一個「照到」，感受動態美，色彩美。
這段話中的三個感嘆號，要讀出讚美之情。課文中「這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!」是發自內心的自豪和讚美，要強調重音和停頓，讀出自豪感。
在熟讀之後，可讓學生畫出文中自己喜歡的句子。
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