1樓：虛赫愛潘多拉啦
本文講的是作者漫步在天安門廣場，由廣場的千萬盞燈回憶起的一樁關於燈光的往事，歌頌了革命先烈為了後代的幸福歡樂，不惜犧牲自己的崇高精神，說明了今天的辛福生活來之不易。
2樓：不吃魚的喵君
本文講作者漫步在天安門廣場，由廣場的千萬盞燈回憶起一段關於燈光的往事。
3樓：可可
11.燈光
講述了一位革命戰士為理想而獻身的感人故事。
4樓：某囧的人生
歌頌革命先烈為了實現偉大的革命理想，不惜獻出生命的可貴精神，生活在和平年代的我們應該珍惜來之不易的幸福生活。
六年級下冊語文第11課的內容急急急！ 語文書沒帶回家 10
5樓：匿名使用者
六年級語文下冊第三單元 第11課《燈光》11.《燈光》
教學目標：
1．速讀課文，抓住主要內容；抓住重點**，體會郝副營長
的無私奉獻精神。
2．學習抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。
教學重點：抓住幾個「多好啊！理解作者有具體事物而產生的聯想。
教學難點：理解郝副營長生前的一段話所蘊含的意義。
課時安排：1課時
教學過程：
一課時一、匯入：
同學們，燈是我們和平年代的普通物品，是我們工作，學習中不可缺少的朋友，燈光是黑夜的眼睛。可是你們知道嗎？在戰爭年代許多人都沒有感受過燈光帶來的光明，甚至連電燈是什麼樣都沒有見過。
下面我們一起來學習代代著名作家王願堅寫的一篇文章，題目是《燈光》。
二、初讀課文，感知內容
1.自由默讀課文，想一想：
（1）．課文講了一件什麼事？（課文講了在戰爭年代一件關於燈光往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明了今天的幸福生活來之不易）
（2）．「多好啊！」分別是誰在什麼情況下說的？
（3）．他們在說這句話的時候，看到了什麼？想到了什麼？
三、整體感知課文，理清文脈
1．學生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現在，哪些地方是寫往事的？
現在：第
一、二自然段和最後自然段。
往事：其餘的自然段（3--11）寫的都是。
2．劃分段落，理清結構
第一部分（1——2）：講作者漫步於天安門廣場，因所見所聞引發了對往事的回憶。
第二部分（3——11）：敘述了關於燈光的往事、
第三部分（12）：講作者又想起了這位親愛的戰友。
四、再讀課文，仔細品味
1．快讀課文，想想「多好啊！」這句話在課文中出現幾次，各是在什麼情況下說的，把有關語句畫出來，再深入想想，他們在說這句話時，看到的是什麼，可能想到什麼。我們可以從中體會到什麼？
2．交流討論：
「多好啊！」這句話在課文中出現三次。
第一次：是清明節的一天晚上，「我」漫步在天安門廣場上，忽然背後傳來一聲讚歎：「多好啊！
」說這話的人也許是第一次來北京，也許是時過幾年又來北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，「多好啊！」是出自內心的由衷讚美。
第二次：是戰鬥打響前，郝副營長藉著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈上讀書。
「多好啊」是郝副營長看插圖時的自言自語。此時，他也許想到勝利以後，人民過上幸福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰鬥的勝利，為了下一代能過上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲。
第三次：是郝副營長在和「我」交談時說的話，「多好啊」是他對未來幸福生活的憧憬，「趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光下學習。」
五、再次深入理解課文
1．找找文中寫「燈光」的句子，想想從這些句子中，你體會到什麼？
2．師生交流：
第一句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的巨集偉建築，使人心頭感到光明，感到溫暖。
第二句：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。
第三句：他又划著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：「趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！
」他把頭靠在胸牆上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬裡。
第四句：這位年輕的戰友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。
第五句：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰友來。
六、總結：同學們，郝副營長為了心中美好的憧憬，為了人民能過上幸福安康的日子，不惜獻出了自己年輕寶貴的生命，卻連電燈都沒來得及看一眼。大家想想，每當夜幕降臨，我們能坐在燈下學習，是多麼來之不易啊！
這是無數革命前輩用鮮血換來的，我們怎能忘記這些捨生忘死的英雄呢？我們要努力學習，發憤圖強，加倍珍惜今天美好的生活，以自己的實際行動報效祖國。
七、作業：完成本課家庭作業
吳王準備出兵攻打楚國，遭到了一些大臣的反對。大臣們認為，攻打楚國雖然取勝的希望很大，但如果其他諸侯國乘虛而入，後果將不堪設想。可是吳王固執地說：「誰敢來勸阻我，我就處死他！」
有一位侍奉吳王的少年，聽了大臣們的議論，想去勸說吳王。可是吳王已經下了死命令，怎麼辦呢？
第二清晨，他拿著一隻彈弓，在王宮花園裡轉來轉去。露水沾溼了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就這樣，一連轉了三個早晨。
少年終於被吳王發現了。吳王問道：「你早晨跑到花園裡來幹什麼？看你的衣裳都被露水打溼啦！」
少年回答說：「稟報大王，我在打鳥。」
吳王問：「你打著鳥了嗎？」
少年說：「我沒有打著鳥，卻見到一件挺有意思的事。」
吳王來了興趣，問：「什麼事啊？」
少年說：「花園裡有一棵樹，樹上有一隻蟬。蟬高高在上，悠閒地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有隻螳螂在它的身後。
那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有隻黃雀在它的身後。」
吳王誇獎說：「你看得真仔細！那黃雀要捉螳螂嗎？」
少年接著說：「是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都—心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身後正隱伏著禍患呢！」
聽了少年這番話，吳王恍然大悟，連聲說：「你講得太有道理了！」於是打消了攻打楚國的念頭。
6樓：樂樂開闊
吳王準備出兵攻打楚國，遭
到了一些大臣的反對。大臣們認為，攻打楚國雖然取勝的希望很大，但如果其他諸侯國乘虛而入，後果將不堪設想。可是吳王固執地說：「誰敢來勸阻我，我就處死他！」
有一位侍奉吳王的少年，聽了大臣們的議論，想去勸說吳王。可是吳王已經下了死命令，怎麼辦呢？
第二清晨，他拿著一隻彈弓，在王宮花園裡轉來轉去。露水沾溼了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就這樣，一連轉了三個早晨。
少年終於被吳王發現了。吳王問道：「你早晨跑到花園裡來幹什麼？看你的衣裳都被露水打溼啦！」
少年回答說：「稟報大王，我在打鳥。」
吳王問：「你打著鳥了嗎？」
少年說：「我沒有打著鳥，卻見到一件挺有意思的事。」
吳王來了興趣，問：「什麼事啊？」
少年說：「花園裡有一棵樹，樹上有一隻蟬。蟬高高在上，悠閒地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有隻螳螂在它的身後。
那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有隻黃雀在它的身後。」
吳王誇獎說：「你看得真仔細！那黃雀要捉螳螂嗎？」
少年接著說：「是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都—心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身後正隱伏著禍患呢！」
聽了少年這番話，吳王恍然大悟，連聲說：「你講得太有道理了！」於是打消了攻打楚國的念頭。
7樓：匿名使用者
第一題拼一拼，寫一寫
2填字成詞
3讀一讀，寫一寫
4讀一讀，判斷對錯，對的打鉤，錯的打叉
5想一想，填一填
6讀課文，回答問題
人教版六年級下冊第十一課語文課文
8樓：匿名使用者
11 * 燈 光
我愛到天安門廣場走走，尤其是晚上。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的巨集偉建築，使人心頭感到光明，感到溫暖。
清明節前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背後傳來一聲讚歎：「多好啊！」我心頭微微一震，是什麼時候聽到過這句話來著？噢，對了，那是很久以前了。於是，我沉入了深深的回憶。
2023年的初秋，當時我是戰地記者。挺進豫皖蘇平原的我軍部隊，把國民黨軍五十七師緊緊地包圍在一個叫沙土集的村子裡。激烈的圍殲戰就要開始了。
天黑的時候，我摸進一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通溝裡找到了突擊連，來到了郝副營長的身邊。
郝副營長是一位著名的戰鬥英雄，雖然只有22歲，已經打過不少仗了。今晚就由他帶領突擊連去攻破守敵的圍牆，為全軍打通殲滅敵軍的道路。大約一切準備工作都完成了，這會兒，他正倚著交通溝的胸牆①坐著，一手拿著火柴盒，夾著自制的菸捲，一手輕輕地划著火柴。
他並沒有點菸，卻藉著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。
「多好啊！」他在自言自語。突然，他湊到我的耳朵邊輕輕地問：「記者，你見過電燈嗎？」
我不由得一楞，搖了搖頭，說：「沒見過。」我說的是真話。我從小生活在農村，真的沒見過電燈。
「聽說一按電鈕，那玩意兒就亮了，很亮很亮……」他又划著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說，「趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！」他把頭靠在胸牆上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬裡。
半個小時以後，我剛回到團指揮所，戰鬥就打響了。三發綠色的訊號彈升上天空，接著就是震天動地的炸藥包**聲。守敵的圍牆被炸開一個缺口，突擊連馬上衝了進去。
沒想到後續部隊遭到敵人炮火猛烈的阻擊，在黑暗裡找不到突破口，和突擊連失去了聯絡。
整個團指揮所的人都焦急地鑽出了地堡，望著黑魆魆的圍牆。突然，黑暗裡出現一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對於尋找突破口的部隊來說已經夠亮了。
戰士們靠著這微弱的火光衝進了圍牆，響起了一片喊殺聲。
後來才知道，在這千鈞一髮的時刻，是郝副營長划著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為後續部隊照亮了前進的路。可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。
這一仗，我們消滅了敵人的一個整編師。戰鬥結束後，我們把郝副營長埋在茂密的沙柳叢裡。這位年輕的戰友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。
事情已經過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛的戰友來。
六年級上冊語文第十一課句子批註 我只借鑑一下 謝謝友友們
林子裡靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。這句話寫出了早晨樹林的安靜，以及 我 為能找到這樣安靜的練琴環境的興奮心情。沙沙的足音在 我 聽來，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說明 我 對拉好琴重新找回了自信。正因為如此，我 才會莊重地架好小提琴，像舉行一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子。第一部分 ...
六年級上冊語文第十一課《唯一的聽眾》課後題的第二大題第1,2,3小題的答案什麼 急！急！急！急！急！急
1 老人的耳朵沒有聾。因為老人聽出我琴技並不好，而且缺乏自信 為了維護我的自尊心，老人謊稱自己耳聾 2 因 為 在 老 人 熱 情 的 鼓 勵 下 我 的 琴 技 在 不 斷 的 提 高 這 正 是 老 人 所 希 望 的 她 發 自 內 心 的 為 我 的 進 步 高 興 在 我 眼 裡 老 人 ...
語文六年級下冊教案，人教版六年級語文下冊教案
小學人教版六年級語文下冊全冊教案 完整版 中小學語文示範誦讀庫 是教育部 國家語委與 廣播電視總檯共同簽署開展建設合作的一項公益專案，該專案已被列入 國家語言文字事業 十三五 發展規劃 為確保這項旨在提高中小學語文教學質量的重要基礎性工程的權威性和高品質，誦讀庫專門成立了由播音界和語文教育領域權威專...