1樓:匿名使用者
千萬不要用打來教導孩子!打是最容易抹殺你孩子的**。我鄰居就是這樣,每次孩子不做作業就打,結果他孩子變得更壞,甚至還還手呢!
其實孩子就是一張白紙,孩子要變成什麼就看家長了。我建議你多與你孩子溝通,瞭解他的心靈。生活中用鼓勵法和獎勵法引導孩子學習(我不是叫你寵愛他)比如:
孩子今天沒有做作業,你告訴他如果他做完就獎勵他。當他作業遇到困難時,你不要馬上教他,而是鼓勵他『你一定會做的』。如果他的確不會的話,也鼓勵他問老師。
(把他的習慣養好這十分重要)。最主要的就是要讓他對寫作也感興趣。
2樓:遊遍天下
我讓為下面的那位網友的回答欠妥當。 我補充一下。希望能幫助到大家。
1,孩子磨蹭不愛寫作業,其實是一個整體性的問題。
2,我們不能簡單的用鼓勵和獎勵來處理。這樣其實是弊大於利的。
我們舉下面的兩個例子,比如:
1,「孩子今天沒有做作業,你告訴他如果他做完就獎勵他」
針對這句話,這是一個典型的外部鼓勵。大家一般認為這個沒有什麼不妥當的。做好該獎。做不好就該罰。
但是我想說的是,孩子的作業是自已,自發自主的寫好呢?還是你用獎勵來**他完成好呢?
相信大家一定會認為,只有內心自已有動力,才是孩子愛學習的根本。既然如何,那麼這種單一的獎勵完成作業的方法,就顯然不可取了。
2,「當他作業遇到困難時,你不要馬上教他,而是鼓勵他『你一定會做的』。如果他的確不會的話,也鼓勵他問老師。」
這個問題:網友說的比較簡單。我補充一下。鼓勵孩子,「你一定會的」後,如果還是不會做。 這時候就是我們做父母的,言傳身教的時候到了,應該什麼做呢?
我們應該好好分析一下孩子的錯題。看看是公式類的基本知識沒有掌握好,還是孩子對知識的考點沒有理解。就是這一類的題型沒有掌握。
我們要分析一下,然後從基礎知識,到具體考點。幫助孩子去梳理不會題目的整個步驟。
這其實是在幫助孩子思想。這是一種分步驟,拆解性的思考。這其實才是通過做作業,鍛鍊了孩子的能力。
現在孩子們的考題,有時候大人也不好做出來。但這並不重要,
大人把解決問題的方法和思路告訴孩子,就算成功。
如果實在不會明天再去問老師。
相信這樣才是更好的解決孩子作業的好辦法。
這些也不是我自已的知識,我也是聽了武小曼老師的,作業拖拉課後學到的。老師說的比這個全面多了。包括具體的鼓勵,和表揚方式。我也是聽了好多遍。收穫很大。
希望能幫到你
孩子剛上小學一年級,不願意寫作業,磨蹭拖拉,怎麼辦呀?
3樓:小小語老師
不得不承認,每天寫作業到十點,這樣持續下去就會養成一個慣性,寫作業就等於痛苦,這是很危險的。他把這個公式印在腦海裡,以後寫作業就痛苦,越痛苦就越不想寫,越不想寫越痛苦,每天拖到十點鐘。所以說,你要跟孩子一起來完成。
你可以給孩子定個目標,跟孩子商量「咱們看看能不能九點半完成,多出來的半小時可以給你買本你想看的書,或者你可以看會兒電視」,9點半孩子寫完作業,發現還有半小時,那孩子肯定很開心,下次再給孩子定目標,9點完成,要採用這種方式,而不是批評孩子「你怎麼這麼慢」,「你怎麼這麼笨」,「你寫作業這麼慢,拖拖拉拉的,趕緊寫,快點寫」,這種方式就是在強化孩子的痛苦,千萬不能採取這種方式。
為自己的著急負責,給自己和孩子更多耐心
當你能接納孩子和自己時,就可以對這件事更加坦然些,然後才能心平氣和地想辦法面對自己的著急。是的,著急是家長的,不是孩子的。也就只有家長自己來為這份著急負責,並想辦法為自己的著急做點什麼,而不是要孩子來為了你的著急做什麼。
如果你希望孩子早點完成作業你才能安心做自己的事情,那就嘗試先去做自己的事情吧,給孩子一些自由的同時,也給自己一點空間。
當你放下一些著急時,或許你就可以嘗試放下「盯」著孩子的眼光,放下「催促」,因為這些都沒用。你可能會改「硬性的規定或獎懲」為用心的陪伴和理解,然後你可能會看到孩子的一點點進步,去讚揚進步的,給孩子信心,他是可以做到比以前更好的,是可以做得更輕鬆一點的。
合作與信任的態度,放手讓孩子為自己負責
做作業說到底還是孩子自己的事情,孩子需要學習如何為自己的作業負責。在這個學習的過程,孩子最需要從父母那裡得到的態度就是:合作與信任。
合作,意味著父母是支援孩子的,也是輔助孩子的。在合作的態度裡,孩子擁有自主權。孩子來決定他如何安排作業時間,需要從父母那兒得到什麼幫助(比如:
怎樣的陪伴、幾次提醒以及如何提醒、遇到不懂的何時請教等)。父母全力支援孩子,像一個耐心盡心的輔助者,「你何時完成了,媽媽陪你講故事睡覺」。在這個過程,不需要獎勵,也不需要懲罰。
信任,意味著父母可以溫和地來陪伴孩子。這個溫和,是基於對孩子的信任,也是對自己的自信。孩子做作業的快慢,並不會影響他以後的成就,也不會影響你對自己盡心做父母的自信。
孩子對學習的興趣總是最重要的,當他感受到學習的樂趣,尤其是學習過程的樂趣,你有理由相信,隨著他慢慢長大,他的效率是會有所提高的。
當父母把自己的期望摻雜在裡面時,有時的確很難幫助孩子養成為自己負責的習慣,很難有信任與合作的態度。如果真是這樣,其實不妨把孩子交給託班或課輔班。要知道,最重要的,是你們的親子關係,再無其它。
要用鼓勵的方式,不管是在孩子面前,還是在他的同學面前,還是在任何人面前,你都要說:我的孩子寫作業很快,我的孩子學習力很好,我的孩子很熱愛學習……即使他現在學習不好,成績很差,不愛學習,你都要天天在別人面前說,我的孩子很熱愛學習,你說的時間長了,就等於給他一個公式,強化他做到,他慢慢地就按照你說的去做,所以說天才都是鼓勵出來的,笨蛋都是罵出來的!
4樓:卓越教育
家長可以嘗試做以下幾點:
一、提升孩子的學習能力
在影響孩子寫作業的原因中,注意力、視覺寬度、視覺記憶、視動協調、手部小肌肉等都是十分重要的,那麼對孩子這幾方面的訓練也是十分重要的。如注意力的訓練,用許特爾圖來鍛鍊孩子的注意力,從而提高孩子的注意力和視動協調的能力,讓其能力達到或超過自己的年齡水平。只有這樣,孩子在以後寫作業的過程中會速度快起來,所謂粗心、馬虎,漏、添、改字現象會逐漸消失。
二、對孩子自我管理習慣的培養
自我管理還包括孩子時間的管理,讓孩子學會掌控時間,孩子能做、會做的事情就讓孩子大膽的去做,同時在做的過程中注意運用鼓勵、讚揚,從而樹立孩子的自信心,和成就感。
三、保證孩子充足的睡眠
讓孩子第二天有一個好的狀態投入學習,同時要引導孩子在寫作業時運用學習的策略,有計劃的完成作業,避免孩子陷入鑽牛角尖的困境。
5樓:匿名使用者
孩子啟蒙教育很重要,經常這樣的話,孩子就會養成不好的習慣。孩子做作業時,家裡人不要看電視,給孩子安靜的學習環境。建議家長到圖書館借些關於家庭教育與兒童心理學方面的書看看,家長一定先了解孩子的成長規律,才能因人施教。
另外,每次作業前,先估計下孩子完成作業需要的時間,要孩子在規定的時間完成作業,在孩子做作業時,家長坐在一旁默默看書,等孩子做完後,家長批閱作業,對孩子不理解的題目進行講解,等下次孩子的作業縮短了些時間,就算縮短了幾分鐘,也要鼓勵孩子,希望他爭取下次再時間縮短一點點。孩子是要多鼓勵的。
6樓:一線口語
該打就得打
不能慣著
以後長大了更不好管。
7樓:匿名使用者
父母要多陪伴孩子,孩子寫作業了家長要在一遍看書或者學習,不要孩子寫作業,父母玩手機,孩子的學習習慣要從小培養,小學階段就是培養孩子的學習習慣,學習習慣好了以後就省心多了。
8樓:淑女pk混混
a 阿姨,您好,我也是個孩子,但畢竟孩子瞭解孩子啊!您可以說一說他的優點 以至於鼓勵他啊!
9樓:無力從心
用物質來吸引他 培養他的興趣、
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