1樓：不雨亦瀟瀟
小學教師對一個的影響僅僅次於父母
有一個孩子，在上幼兒園的時候老師就把媽媽叫到了學校，老師對媽媽說：「你的孩子可能智力有問題，因為你的孩子在班裡坐不住，經常不聽老師的話。」媽媽聽了之後心裡很傷心，但她見到孩子之後馬上擦乾眼淚，對孩子說：
「孩子，你老師誇獎你上課挺乖的，你要繼續加油哦。」孩子上課之後，果然改正了很多。
到了小學的時候，小學老師也找了孩子的媽媽來，說：「你的孩子上課不認真聽講，而且成績也不行。」媽媽聽了之後，心裡依然是難過，但她見到孩子之後，卻說：
「你老師說你其實是挺聰明的，只是需要用用功夫。」孩子回到學校後，學習更加努力了許多。
到了初中的時候，老師又找來媽媽，媽媽以為老師又要說自己的孩子多麼多麼笨了，沒想到老師卻是說：「如果你的孩子不努力，考重點中學是沒有希望的。」媽媽回到家裡之後，孩子問老師說的什麼，媽媽說：
「你老師說，如果你能夠再努力一些，考重點中學是沒問題的。」最終，孩子果然考上了重點中學。後來，這個孩子考進了代表中國最高學府的清華大學。
為什麼故事中的母親要借用「老師說」來鼓勵自己的孩子？因為對學生而言，對他影響最大的還是他的老師。從另一方面我們有可以看出：
故事中這些老師跟母親教育機智的對比。可以這麼說教育的好壞，影響的好壞不在於你有多淵博的知識，不在於你有多少教育理論，也不在於你是什麼身份，而在於你是否能夠帶著智慧去教育。**烏申斯基說：
「不論教育者是怎樣地研究教育理論，如果他沒有教育機智，他不可能成為一個優秀的教育實踐者……」。
我做為一名教師，我認為要想更好的去教育影響學生，發揮好教育機智，必須要善於思考，能夠深入的瞭解學生。智慧的靈光來自於教師研究問題和解決問題過程之中。我看到過這樣一個案例，講了一個學生上課頻頻舉手，給老師的印象是「不懂裝懂，隨意舉手，欺騙老師」。
一般老師可能會冷落，甚至譏諷他。可裡面的肖東萍老師經過深入瞭解後卻認定他有一顆「好勝，上進的心」。學生的一些看似缺點的表象一下子成了優點，老師的視角變了，想法也就變了，可見老師的觀念是極其重要的。
老師遇事應該「三思而後行，不忙於下結論」，因為你的一個言行可能會影響學生的一生。
2樓：俺是鄉下小夥
會的，孩子幼兒時的教育是最重要的。
父母是高材生，彬彬有禮，教出的孩子一定是有禮貌的。
小學老師同理。
找一些小學老師教育學生的話？
3樓：婷和兵
好孩子，這樣做不對，下次可不能這樣了哦，你是個聰明的孩子，老師很喜歡你，繼續努力！
4樓：匿名使用者
你怎麼能這樣呢！我可是已經把你當成大人來看了，你這樣做太讓我失望了！這樣的事情下次可不能再犯了！
小學教育都有哪些就業方向？
5樓：匿名使用者
小學教育專業在校學習四年以後，如果你選擇出社會工作，我覺得就業範圍挺狹窄的，你可以選擇從事教育方面的小學教師，經過不斷地參加考試，獲得就業資格。
本人是211院校的研究生畢業，實話說，雖然現在教師的社會地位愈發重要，二胎政策也開放了，看起來前景是好的，但是壓力還是很大，專業學習太抽象，兒童心理學，教育統計學，教育社會學，諸如此類都是枯燥的理論。
教師資格證也開始由個人考，考完還要考小學的編制~平時的事務也是多的超乎想象，根本不是人們眼中那種「輕鬆假期多穩定有地位還能顧家」的工作。我只能說，只要你有一技之長，**都餓不死你的。
6樓：你好呀樂
首先，對於就業，我們得明確現在社會的需求問題。根據調查，目前小學教育專業用人數量呈下降趨勢，其原因是多方面的。小學教育專業在專業學科中屬於教育學類中的教育學類，其中教育學類共10個專業，小學教育專業在教育學類專業中排名第3，在整個教育學大類中排名第4位。
針對小學教育專業，招聘企業給出的工資面議最多，佔比85%;0-2年工作經驗要求的最多，佔比42%;大專學歷要求的最多，佔比50%所以，我們的前景大抵如此。
就業方向：就業趨勢
1.小學教育專業畢業生，到農村小學補充**、體育、美術、科學等小科教師缺乏現狀;
2.應聘到中小城市的幼兒園工作;
3.應聘社群文化特色學校;
4.應聘到社群做管理工作;
5.應聘企業、事業單位擔任培訓教師;
相應就業崗位：小學數學教師、小學語文教師、小學英語教師、小學語文老師、學習管理師、教育諮詢師、小學數學老師、課程顧問、初中數學教師、初中英語教師、酒店店經理、小學英語老師等。 這麼來看。
其實我們可以去應聘的職業還是很多的。
所以，不用太過於擔心前景的問題。小學教育，顧名思義，就應該知道有多重要了，人們都說不應該讓孩子輸在起跑線上，而小學教育剛剛好就在起跑線上前進。
7樓：超甜超軟超萌
我學的是小學教育專業。實話說，雖然現在教師的社會地位愈發重要，二胎政策也開放了，看起來前景是好的，但像我們這種學習小學教育的本科生，感到的是大大的壓力。
小學教育專業主要是具有中等師範學歷及一定教育教學經驗的在職小學教師。培養目標是使他們達到高等師範專科小學教育專業學歷，提高素質水平。
專業學習太抽象，兒童心理學，教育統計學，教育社會學，諸如此類都是枯燥的理論。學校教學計劃安排沒有見習，所以幾乎沒有實地經驗。相比之下，學前教育更吃得開，學的都是唱歌跳舞彈琴，實用性很強，且每學期都見習。
就業的話，如果不考研，很難找到滿意的工作，頂多是三四線城市的公辦。教師資格證也開始由個人考，考完還要考小學的編制。平時的事務也是多的超乎想象，根本不是人們眼中那種「輕鬆假期多穩定有地位還能顧家」的工作。
不過大多數教育人還是有著熱愛孩子教育孩子的熱血初中吧。總之是一條蠻艱難的路。考個研究生吧，會好很多，以後就業的面也廣，可以選擇轉為行政，不拼搏在一線，這樣能輕鬆一些。
8樓：拉風火山
隨便搜一搜就可以知道，小學教育專業是2023年的時候，在培養小學教師五十多年的經驗基礎上，經國家教育部批准的新增設本科專業。主要是具有中等師範及以上學歷的學生所學專業和一定教育教學經驗的在職小學教師。
按照目前的招聘資訊和發展趨勢來看：一，二線城市教師需求會越來越大，待遇也會越來越好，而且城市對小孩子的教育非常重視，隱性福利很多。
所以，只要能專業發揮到極致，必然也走到**都不怕，但是，如果你不喜歡從事這個行業，那就另話了。
當然，小學教育相對於管理這一類的專業就業面比較窄，主要從事小學教育機構的教學工作，或者如果自己的交際能力比較強的話也可以從事諮詢方面的工作。但是國家目前比較重視教育領域，歷年兩會都提出學前及小教的重要性，我個人覺得小教工作還是個不錯的選擇。
但是有一個很現實的問題就是，雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來緩解小學教師的就業難問題，取得了一定的效果，但只能是權宜之計，畢竟老教師有限，競爭上崗也是有一定的限度的。
從幾年前開始，教師的准入已經向社會放開，只要具有教師資格證的社會人員，通過考核，就可以進入教育系統，競爭教師崗位。
尤其是隨著社會就業難度的加大，很多中文系、數學系、英語系等系科的學生甚至研究生加入到小學教師的競爭行列，這無疑又增加了本科小學教育專業學生的就業難度。
按照現在的社會情況來看，除非你本人特別優秀，不然無論學什麼找工作都是一個很大的問題，小學教育的對於就業方向確實挺有限制。
但依舊要相信：天生我材必有用。只要能努力沉澱自己鍛鍊自己，在就業的時候肯定就比別人更有優勢。
要堅信：知識改變命運，命運改變未來!
9樓：匿名使用者
實幹苦幹才是興邦的唯一途徑！幸福是奮鬥出來的！紀念革命英烈、為新中國建功立業的優秀人物的最好方式是認真做好本職工作！
為百姓多謀福利！力促社會的公平正義！公然把以職稱加資這種體現反動統治階級和剝削階級不勞而多得的極端腐朽的制度合理合法化的可恥可恨的行徑，充分說明中國上層腐敗分子為了他們的乳酪是絕不會顧及國家民族的前途命運的！
有良知的國人請大力**徹底揭露上層腐敗分子的醜惡嘴臉和險惡用心！
10樓：匿名使用者
小學教育
授予學位：教育學學士修學年限：四年
本專業分文科、理科還有英語三個方向。
專業就業方向
小學教育的就業面比較窄，主要從事小學教育機構的教學工作，或者如果自己的交際能力比較強的話也可以從事諮詢方面的工作。
11樓：橘淮南北
這個專業的就業方向有那麼幾個，雖然不是很多，但是很穩定啊，兄弟。所以，只要有一個教資證書，基本就可以出去找工作了，當然你有其他的證書更好了，但是教資是最基本的，不能沒有，要不然能力再強沒人要的，這是個死規定。
相比教育培訓機構，學校的工作更穩定，更能給人一種歸屬感。學校有公辦和民辦之分。公辦學校的教師工作壓力較小，工作穩定，福利也很好。
因為有編制，所以是國家發工資，在退休養老方面也會更有保障，適合那些喜歡安定生活的小老弟們。
民辦學校對於教學質量和學生成績很看重，對於進入學校的學生和老師都會進行挑選。在工作中，學校也會常常監督老師的教學，督促老師提高教學質量。因此，相對公辦學校，民辦學校老師的工作壓力會大一些。
但是在民辦學校，老師的授課自由度更大，有機會嘗試一些新穎的教學方法。
建議想要從事編輯、策劃類工作的小老弟們順應網際網路大潮，優先選擇**編輯、新**策劃等和網路有關係的工作。
12樓：王將軍的助手
隨著網際網路越來越普及，電腦相關的行業人才也越來越稀缺，就業崗位逐年增多，人才供不應求。因此從事網際網路相關的行業，是一個不錯的選擇。至於想學的專業，就看個人的愛好和本身的素質來看，建設藝術設計，電子商務，新**ui設計，影視後期等等都是近兩年發展很快的專業，就業前景不錯。
13樓：匿名使用者
我就是在南京師範大學學小學教育的大三學生，據我所知，小學教育這個專業主要研究教育學、心理學、文學、小學課程教學等方面的基本知識和基本技能。
主要分析6-12歲兒童的身體和心理活動，需要培養良好的人文素養、心理素質和教師職業道德，在小學進行語文、數學、英語、品德等學科的教育教學、兒童的啟蒙教育以及心理輔導等。
因為在學校學習的內容涉及的方面比較多所以就業方向也比較廣泛。
這個專業並不侷限於去小學當小學老師。最後在**就業還是要看個人的能力和潛力。
我的學姐學長除了考研主要都從事小學教育機構的教學輔導工作，但是如果自己的交際能力比較強的話，也可以從事教育諮詢方面的工作，就業崗位主要有教師、培訓師、課程顧問等。
同時，小學教育對大家的要求也是不低的，要求有這些：
1.外語達到大學英語**水平，計算機達到國家一級水平。
2.能說標準的普通話，「三筆字」書寫規範，具有較強的文字和口頭表達能力。
3.有組織課外活動、開展班級工作和學生思想工作的能力。
4.能勝任小學教育和各科教學工作；
總體來說，學校對小學教育這個專業的要求還是很高的。我個人傾向於去輔導學校做諮詢。因為個人比較怕和小孩兒打交道。但是本科還是必須要認真學習的。
不論學什麼或者做什麼，你的本科成績還是比較重要的，找工作也會作為參考。
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摘 要 如果把小學生比作是祖國含苞待放的花朵，那麼小學教師則是培育花朵的辛勤園丁。由於尚處在兒童時期，小學生的智力 判斷力 認知力系統沒有完全發育成熟，因此小學教師作為小學生的啟蒙老師，對小學生今後的成長和人生道路選擇有特別重要的影響。本文將從對學生道德素質 心理健康 各方面能力 擇業觀方面簡單闡述...