1樓：匿名使用者
鄧亞萍的成長 馬雲的創業 史玉柱的重起 史鐵生減輕得面對生活
2樓：匿名使用者
激勵小朋友積極性，不是靠激勵的，有兩個方面可以考慮，一個首先是興趣，強迫是效率最低的做法，人都是自私的動物，為了自己的東西都是最用心去做的，所以當孩子想去學，自然會積極，但興趣那裡來，先是成就感然後才有興趣，找個老師或找個好的辦法令他可以快速進步，然後給予獎勵和鼓勵（造就成就感），孩子自然會有興趣，但興趣只會保持一個禮拜左右（重點來了），~~然後你必須監督他，等他把那種積極性堅持到25天左右（人的習慣性，25天就會成為習慣)，令他習慣這種勤奮可以拿到別人重視的感覺，他就會一直堅持，因為他堅持了所以進步了，後面慢慢就會繼續堅持，慢慢孩子就會變成長久的習慣，那時候你想他不積極都難，因為那時候是習慣了。
還有一種是打擊法，就是看不起他，激勵他的鬥志心，（但這種需要很強和倔強的性格的人才做到，因為中間會遇到努力但不進步的打擊，很容易令一個努力的人，有想放棄的心，）令人堅持很重要的因數是成就感，你想想你很努力，但沒有得到東西，你是人你都會放棄是吧，除了某部分很堅強的孩子）
個人建議第一種方法。
本人建議是有實踐性和適用性的，本人曾經也是個小混混，但最後通過找到方法最後也可以以地區最高分考到重點大學，現在從事教育和培訓事業，而且我也是個善於總結和找方法的人，所以你相信我，你的孩子會積極起來的，但記住實踐起來還是會遇到很多問題的，做家長的也要有堅持的信念，你都堅持不了你叫你的孩子怎麼堅持呢是吧？
這是真實的個人經驗
3樓：尚玉琴or李芹
我的路，我選擇，不拋棄，不放棄！
關於激勵人學習的名言警句
4樓：sunny柔石
1、一分耕耘，一分收穫，要收穫得好，必須耕耘得好。—— 徐特立
2、知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出來的光澤。——泰戈爾
3、不知道自己無知，乃是雙倍的無知。——柏拉圖
4、你們必須向上代學習，必須掌握人類已經取得的最優秀的成果，然後再由此推陳出新。——《加裡寧**學》
5、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。 ——洛 克
6、人不能象走獸那樣活著，應該追求知識和美德。——但丁 《神曲》
7、人的知識和人的力量這兩件東西是結合為一體的；工作的失敗都起於對因果關係的無知。——培根
8、人生有世，事業為重。一息尚存，絕不鬆勁。東風得勢，時代更新，趁此機，奮勇前進。—— 吳玉章
9、形成天才的決定因素應該是勤奮——有幾分勤學苦練，天資就能發揮幾分。天資的充分發揮和個人的勤學苦練是成正比例的。—— 郭沫若
10、知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。 —— 宋慶齡
11、無知是智慧的黑夜，沒有月亮、沒有星星的黑夜。——西塞羅
12、我沒有什麼特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。—— 愛因斯坦
13、我們全都要從輩和同輩學習到一些東西。就連最大的天才，如果單憑他所特有的內在自我去對付一切他也決不會有多大成就。—— 《歌德談話錄》
14、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲
15、應當用深刻的知識的火炬來照耀勞動，應該對勞動加以思索，而提到最高的程度。——克魯普斯卡婭
吃不到葡萄就說葡萄酸 的寓意
5樓：瀛洲煙雨
1、通過狐狸「吃不到葡萄就說葡萄酸的」故事,諷刺了無能為力,做不成事,卻偏偏說時機還沒有成熟的人。
2、在一個人經歷多次失敗後，會形成心理暗示，並且將這種消極的暗示傳遞給他人，從而無法取得成功。所以我們永遠不能一意孤行，要用不同的角度去觀察和解決問題。
6樓：不乖的
故事的寓意是諷刺了無能為力,做不成事,卻偏偏說時機還沒有成熟的人。在一個人經歷多次失敗後，會形成心理暗示，並且將這種消極的暗示傳遞給他人，從而無法取得成功。所以我們永遠不能一意孤行，要用不同的角度去觀察和解決問題。
這句話來自寓言故事《狐狸與葡萄》。心理學上叫做酸葡萄效應，是一種自我安慰的方式。當自己得不到的時候，就說它不好，以另一種方式來滿足自己。
求某物而不得，心裡氣憤，轉而說某物不好，這樣自己心裡就舒服了，反正是不好的東西，不得也罷。
7樓：匿名使用者
達不到目的，以不好或自己不想要為由，來平衡自己失落的心情；
也用以諷刺無能為力,做不成事,卻偏偏說時機還沒有成熟的人。
這個詞也側面反映了人們在日常生活中的較多見的一種心理現象。當人們在學習、工作和生活中遇到困難和阻力時，內心自覺或不自覺地會產生一種希望解脫緊張狀態、恢復情緒平衡的適應性傾向。就像寓言中的狐狸那樣，對得不到的東西就貶低它，以平衡自己的心理，這是人的一種自我保護的機制，在心理學上就稱之為「酸葡萄心理」。
8樓：默默她狠傷
寓意：在經歷了許多嘗試而不能獲得成功的時候，有些人往往故意輕視成功，以此來尋求心理安慰。
也可以用來說，有些人能力小，做不成事，就藉口說時機未成熟。 這就是吃不到葡萄就說葡萄酸的來歷。
9樓：d時遇
意思是說有些人得不到某樣東西，就說那個東西不好，其實那個東西是好的，以此來掩飾自己的嫉妒和不滿。
10樓：_群星拱月
狐狸發現了一棵葡萄樹，樹上長滿了一串串香甜、美味的葡萄。狐狸看著葡萄，忍不住用舌頭舔著嘴脣，心想：「哇啊！是好食物哩！」
狐狸向上跳了幾次，總是夠不到，是了好幾次還是吃不到。松鼠、兔子及小熊在旁邊嗤嗤地竊笑著。
「哼！這些葡萄還很酸，不能吃啊！」
狐狸不認輸地說著，然後垂頭喪氣的回家了。
大家都忍不住地捧腹大笑。
這就是《說葡萄酸的狐狸》的故事，諷刺了狐狸的虛偽，因為吃不到就找個自欺欺人的理由，告戒人們要勇於面對現實.
11樓：memor丶橘子
媽媽講故事：狐狸吃不到葡萄，就說葡萄是酸的，真是搞笑
12樓：匿名使用者
一般說的是看到別人擁有，自己無法得到，就說這個東西不好，不值得擁有，只能這樣來安慰自己了。
13樓：佟佳興
因為自己沒有別人強，因此就嫉妒甚至咒罵別人…………………………
14樓：匿名使用者
大道理誰都會講，你們能感同身受的感受一下嗎？ 什麼是狐狸，狐狸的定義是什麼？只是自我保護意識很強就變成了狐狸？
哪些被網路暴力，精神抑鬱的人死過那麼多人的人關心過，你們有關心過嗎？你們只知道看電影，又不用自己操作，你們看電影好看嗎？人性的醜惡顯現的淋漓盡之，難倒保護自己有錯嗎？
15樓：威信
就是說你自己心裡清楚那個東西很好，但是你卻又得不到它，然後你只能昧著自己的良心說他不好
有多少個寓言故事,至少5個。
16樓：龍之大帝之不死
有很多，《伊索寓言
》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一，大部分是動物寓言，少部分以神或人為主人公。
《狼和小羊》、《貓和鴉》、《烏龜與老鷹》、《農夫和蛇》、（《狐狸和山羊》、《赫拉克勒斯和財神》、《蚯蚓和狐狸》、《鼴鼠》、《螞蟻和蟬》、《駱駝和宙斯》等
·關於讀書為什麼有益（名人名言、故事）
17樓：匿名使用者
囊螢映雪
這是由兩個故事組成的典故。囊螢：用袋子裝螢火蟲；映雪：利用雪的反光。利用口袋裡螢火蟲的光和雪的反光在夜間讀書。
車胤勤奮讀書，手不釋卷，博學多才，但其家境貧寒，用不起燈油，夏天就用白布囊盛幾十個螢火蟲，用它們發出的光照著讀書，夜以繼日（見《晉書·車胤傳》）。
南朝梁孫康家貧，無錢買燈燭，晚上常映著雪光讀書。後人常把「囊螢映雪」兩個典故作為勤學的典範。
18樓：天天小浣熊
開卷有益的由來是宋太祖說過:」只要是讀書~總會有好處的".自此,開卷有益便成為一個成語.
大家也許想問,為什麼要講這個呢?道理很簡單,關鍵在於"總"字..這說的是總會有好處,而不是隻會有好處.
所以說,開卷有益需要論證的是讀書是有益處而不是讀書無害.(千萬別被反方纏到這.不然一定會輸.
原因看完後面的就會明白)
首先,對於好書是有益處的,這點大家都明白.所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?
對於讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學會幾種寫作方法,幾個詞,甚至認識幾個字.這些都是讀書的益處,沒法否認的.因此就可推出幾點來論證壞書也是有它的一些益處:
第一 只要被稱為壞書的,它必定會影響人的性格,使之走向邪路.但是請想想,如果那些壞書如果無法與讀者產生一定的共鳴,使人深入其中,那麼哪會造成這樣的結果呢?如果這書的結構佈局,表達方式,構思描寫,語言用詞等都平平無奇,
甚至連一般"流水帳"似的作文都不如,那麼怎麼會與讀者產生共鳴呢?因此不論它有多壞,在所謂的壞書裡至少能學會一些寫作方法,再不濟也能認識幾個字.這能說它無益嗎?
第二 不論是壞書還是好書,它都是根據該書是利大於弊還是弊大於利判斷的.也就是說,壞書也是有一定益處.
第三 我國古代的老子就有一種觀點:事物都有他的兩面性,既然壞書有害,那麼就一定有它的益處.
第四 也許你想說:"假設有種壞書,內容不堪入目,文章佈局全盤錯誤,滿篇病句錯句錯字......"直到沒有優點可尋.
但是你想過嗎,即使存在這種書,有人能看的懂嗎?會去看嗎?~~~既然不會去看,那麼連"開卷"這個前提都沒了,如何來談開卷是否有益或有害??
第五 儘管你可以舉出一堆因看書而墮落,瘋狂,**犯法的事例.那這又能說明什麼呢?只能說明是看書的人自己本身心態就不正.
那屬於心態問題,不能歸咎於書.難道有人拿刀去砍去殺人,能怪那刀不好嗎???
因此,只要是讀書,都是會有益處的,不論大還是小.所以可以推及"開卷有益"是一定成立的.
至於"開卷未必有益",是個中性詞,它的一半(有益)是對的,但另一半--開卷無益就存在問題了:無益,並不是有害.就象一輛車在路上行駛,它沒有象飛機一樣飛上藍天,難道就能說它在鑽地嗎?
假使論點是"開卷有害",那麼根據剛剛的一些論點,自然也是可以成立的,但是要說"無益"~那就是錯誤的了.所以說,在這個問題上,反方的論點就只對了一半.(而且這一半還是正方的論點).
既然正方的論壇是一定成立,而反方的論點只成立一半,那麼還有什麼辯的理由呢?明顯是正方立於不敗之地!
近日，組織學生進行了「開卷有益」與「開卷未必有益」的辯論會，同學們積極地準備發言材料，蒐集證據，精選辯手，辯論會上精彩迭起，讓人目不暇接。聽完孩子們的辯論，也引起了我對這個話題的沉思：
在我心中，始終認為「開卷有益」。記得從前聽過一個故事，說一個人酷愛讀書，他的富翁朋友就與他打賭，請他住進自己的莊園裡，每日獨守書房，不能離開房間，一日三餐給他從視窗送進去，時間為一年。如果能堅持下來，富翁許諾將莊園輸給他。
一年過去一半的時候，富翁朋友還不信世上還真能有如此書痴，他仍然勝券在握的樣子。一年過去了。當那個酷愛讀書的人從書房從容地走了出來時，富翁朋友徹底服輸了。
沒辦法，他只好履約。可那位讀了一整年書的朋友說，謝謝你讓我讀了那麼多好書。讀了這些書後，我明白了很多事情，我還要你的莊園幹什麼呢?
說完飄然而去。
孩子們聽了我的故事，依然有眾多的反對理由：「你說開卷有益，可是為什麼這個讀書的朋友出來的時候說『謝謝你讓我讀了那麼多好書』呢」？一句話，讓我啞口無言。看來，孩子談鋒了得。
想想真是這樣，每讀一本好書，感覺自己就像乘上了遠行的列車，欣賞著窗外迷人的風景，心情是那麼舒暢。有時，又像是面對著一位陌生又親切的朋友，聽著他波起浪迭的故事，被那種娓娓敘說的氣氛感動著，心情久久難能平靜。如果是一本言情**，我總是匆忙翻閱，瞭解故事梗概即可，看來，開卷未必有益啊！
好人看壞書還是好人.壞人看好書也還是壞人.光說開卷有益是片面的.
書做為一種文化\精神的載體對人的影響是有一定的潛移默化作用.但整個大的社會環境下.書不是唯一改變人的人生觀,世界觀.
價值觀的的工具.開卷未必有益.有很多青少年就是因為看了不健康的書籍才走上犯罪之路的.
所以對青少年來講,看書需要家長的正確引導.不能片面地認為開卷有益,就不加制止地讓孩子隨便看書.如果一個人有自己明確的人生觀世界觀價值觀,那麼他自己會用自己的眼光來取書中之精華去書中之糟粕!
這樣,開卷才能說有益!
正方：(開卷有益，多看書既可以懂得許多知識，又可以積累詞彙，一舉兩得。
反方：開卷未必有益，多看書確實有好處，但是萬一看到對青少年不宜的書刊，不僅沒有益處，反而還有害處。
正方：多看書不一定要看不良的書刊。
反方：如果你看了書又不去體會文章的深層含義，看了也沒有益處。
正方：(撓頭)看書就看對自己有益的書，用正確的方法多看書。至於那些不良書刊，完全可以不看。
反方：(十分神氣)現在少年兒童對什麼都很好奇，如果看了那怎麼辦？
正方：都十二歲了，完全有自我識別能力，無益的書就不看。
反方：多看書未必有益。
正方：多看書有好處。
我認為開卷未必有益。誠然，讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養身心，但「開卷」只是「有益」的必要條件，而不是充分條件。
漢代劉向曾說過：「書猶藥也，善讀之可以醫愚。」書既然是藥，就具備兩種功能：
一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人於死地。不是嗎？20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮鬥》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。
「不好的書就像不好的朋友一樣，可能會把你戕害」。一點也不假，現在就有一部分同學迷上了武俠或言情**，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課「丟」在一邊，導致學習成績一直往下降，最後造 成竹籃打水一場空。試想，「開」這樣的書「卷」，能說是「有益」的嗎？
「一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。」因此，開卷是否有益，得先看開什麼卷。開卷有益的辯論詞
有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。有的人看書不認真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書，有的人甚至抱著獵奇的態度去讀書，試問，這樣的「開卷」，又何益之有？
「開卷有益」這個成語，作為強調讀書的重要性，自然有它的積極意義，但若作為「開卷」就「有益」的斷語，卻是不妥當的。
鼓勵人學習奮進的短語,激勵自己努力學習的句子。
勤學加好問，不怕頭copy腦笨。學如逆水行舟，bai不進則退du。刀不磨要生鏽，人不學要落後。zhi 優秀的書籍像一個智慧dao善良的長者，攙扶著我，使我一步步向前走，並且逐漸懂得了世界。秦牧 智慧不僅僅存在於知識之中，而且還存在於運用知識的能力中。亞里士多德 玉不琢，不成器。人不學，不知意。三字經...
鼓勵人學習的話（句子）。越多越好
莫等白了少年頭，空悲切！少小不努力，老大徒傷悲！學然後知不足。學無止境。三更燈火五更雞,正是男兒發憤時。黑髮不知勤學早,白首方悔讀書遲。千里之行,始於足下。少年易學老難成，一寸光陰不可輕 要留住青春，最好的辦法就是永葆年輕心態 要留住健康，最好的辦法就是堅持鍛鍊身體 要保持快樂心情，最好的辦法就是助...
老人學東西還適合嗎，老人學習有什麼好處
學無止境 當然適合呀 想學什麼就去學 不要有太多顧慮 這就是老人的權利 可以學唱歌跳舞 畫畫 英語 你想學什麼呀 勇敢去學吧 加油加油加油加油加油 一個人到了老年時還是要不斷學習新的知識才能適應環境的變化。活到老學到老是每一個老年人的精神好心態。社會在不斷髮展進步只有不斷學習才能跟上時代步伐。只要老...