1樓：愛笑的思念
第一個，在軍警中間，我發現了前幾天**的工友閻振山。第2個，2023年4月28日，我永遠忘不了那一天。第2個表現了家人對李大釗的深切懷念。
所有的好處是使讀者對事情來龍去脈瞭解更清楚，印象更深刻。
2樓：瞿琨鄢光臨
首尾呼應的作用:前有伏筆，後有照應，可以使內容更為完整，結構更為緊密，引起共鳴.
所謂呼應是指在開頭和結尾的內容上要有著極其密切的關係，是對同一情況做出解釋、說明、交代的。呼應可以使文章渾然一體，更具有突出的作用。注意內容要協調一致，前後呼應。
主要包含兩層意思：一是兩個句子的內容要有內在的聯絡，要能夠互相搭配，互相銜接。二是兩個句子的內容和精神實質要一致。
譬如，如果前面的句子是歌頌讚揚性的，那麼，呼應的句子也必須是歌頌讚揚性的，前後呼應，是指前邊的句子與後邊的句子在語意上存在相互聯絡、相互對應的關係。
首尾照應是文章照應方法的一種，又叫首尾呼應。所謂照應，則是指對伏筆以及文章前邊的內容以至標題作必要的迴應。前有伏筆，後有照應，可以使內容更為完整，結構更為緊密。
前面講到「父親不慌不忙地從抽屜裡抽出一支閃亮的小手槍，就往外走」，到後面又提到手槍：「他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜查了一遍。」
十六年前的回憶這篇課文，有那幾個前後照應（或首尾呼應）的句子或段落？
3樓：匿名使用者
1. 課文最後三個自然段與開頭有什麼關係呢？
答：開頭提出16年前的2023年4月28日是父親的被難日，結尾處母親囑付自己記住父親的被難日，首尾呼應，這樣可以使讀者對事情的來龍去脈瞭解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，突出了家人永遠忘不了這一天，又使得文章前後連貫。
2. 課文中還有哪些前後照應的地方呢？
（1）課文前面講到李大釗「有時候他留在家裡整理書籍和檔案」，並「把書和有字的紙投到火爐裡去。」為什麼這樣做，前面沒有說。在後面做了交代：
「軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和檔案燒掉。」
（2）「工友閻振三一早上街買東西，直到夜裡還不見回來」，他為什麼沒有回來，這裡沒有交代。到了下文，又提到了閻振三：「在軍警中間，我發現了前幾天**的工友閻振三，他的胳膊上拴著繩子，被一個肥胖的便衣偵探拉著。
」3. 前面講到「父親不慌不忙地從抽屜裡抽出一支閃亮的小手槍，就往外走」，到後面又提到手槍：「他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜查了一遍。」
4. 前面寫到「我們被關在女拘留所裡」，後面又提到「28日黃昏，警察叫我們收拾行李出拘留所」。
5，我低聲對母親說：「媽，昨天是4月28日。」前面又提到「2023年……已經十六年了」
4樓：匿名使用者
（1）第二自然段最後一句 與 第六自然段第二句
（2）第六自然段倒數第二句 與 第十三自然段 倒數第二句
（3）第一自然段 與 最後一自然段
5樓：№§‰祀神
「工友閻振三一早上街買東西，直到夜裡還不見回來"
在軍警中，我發現了前幾天**的工友閻振三。
6樓：匿名使用者
你們真好，我愛你哦！
7樓：愛欣可心
1.都說了日期是4月28日。
十六年前的回憶最後一段與開頭有什麼聯絡，這樣寫的好處是什麼?
8樓：匿名使用者
使文章結構嚴謹，對文章的中心起到了強化作用，表現了作者對敵人強烈的憎恨，更加突出了作者對父親遇害的事情記憶深刻，也表達了作者對父親的無限追思之情。
9樓：匿名使用者
文章開頭寫「2023年4月28日，我永遠忘不了那一天，」文末又寫了「低聲對母親說媽，昨
天是4月28日。」這樣的首尾照應不僅使文章結構嚴謹，對文章的中心也起到了強化作用，表現了作者對敵人強烈的憎恨，對父親的深切懷念，給讀者留下深刻的印象。
10樓：匿名使用者
首尾呼應 是文章渾然一體顯得特別整齊。
十六年前的回憶3個問題
11樓：謝謝你
10 十六年前的回憶
一、教材解讀
12樓：匿名使用者
四件，你可以看日期
那年春天：李大釗堅持在北京工作，熱愛黨組織4月6日的早晨：李大釗**
十幾天過去了：李大釗被提審，看出他李大釗鎮定自若4月28日：李大釗等執行絞刑
13樓：草莓冷飲
1.課文寫了**前、**時、法庭上、被害
。給我最深的是法庭上。
2.從句子中體會到了：當時局勢的緊張，父親工作的繁忙。
3.開頭和最後三自然段相呼應。我覺得這樣寫的好處是：多次點明瞭父親的被害日，說明了其日子的特殊和難忘，也表現了作者對父親的深深思念！
14樓：欣琦之夢
1.五件
第一件（第一自然段）講2023年4月28日是父親的被難日。
第二件（從「那年春天」到「母親只好不再說什麼了」。第2至第7自然段）講**前父親工作的情形。
第三件（從「可怕的一天果然來了」到「我們被關在女拘留所裡。第8到第18自然段）寫父親**的情形。
第四件（從「十幾天過去了」到「想不到這竟是我們最後的一次見面」第19到第29自然段）講父親被審問的情形。
第五件（從「28日黃昏」到結束。第30到32自然段），寫父親被害之後的情形。
父親被審問的情形給我印象最深。他用「安定」「沉著」影響親人，使他們化悲痛為力量。要讓學生真正理解兩者之間的因果關係，教師應該深入淺出地向學生介紹當時中國的情況以及革命事業的發展情況。
（理由）。
2.體會要點：一是李大釗革命工作的忙碌，二是當時局勢的緊張。
3.開頭提出16年前的2023年4月28日是父親的被難日，結尾處母親囑付自己記住父親的被難日，首尾呼應，這樣可以使讀者對事情的來龍去脈瞭解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，突出了家人永遠忘不了這一天，又使得文章前後連貫。
15樓：匿名使用者
2:體會出父親的匆忙和談的敬業。 父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。
他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量佔據著。這個力量就是他平日對我們講的——他對於革命事業的信心。
答：他對於革命事業的信心。正因為李大釗同志對革命事業充滿必勝的信心，所以不但在敵人的嚴刑拷打下毫不動搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。
相反地，他要用「安定」、「沉著」影響親人，使他們化悲痛為力量。 1.第一件（第一自然段）講2023年4月28日是父親的被難日。
第二件（從「那年春天」到「母親只好不再說什麼了」。第2至第7自然段）講**前父親工作的情形。
第三件（從「可怕的一天果然來了」到「我們被關在女拘留所裡。第8到第18自然段）寫父親**的情形。
第四件（從「十幾天過去了」到「想不到這竟是我們最後的一次見面」第19到第29自然段）講父親被審問的情形。
第五件（從「28日黃昏」到結束。第30到32自然段），寫父親被害之後的情形。
開頭提出16年前的2023年4月28日是父親的被難日，結尾處母親囑付自己記住父親的被難日，首尾呼應，這樣可以使讀者對事情的來龍去脈瞭解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，突出了家人永遠忘不了這一天，又使得文章前後連貫。
《十六年前的回憶》八句前後相照應的句子。急
1 我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐裡去。照應 為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和檔案燒掉。2 1927年4月28日和最後的4月28日呼應。3 工友閻振三一早上街買東西，直到夜裡還不見回來 照應 在軍警中間，我發現了前幾天 的工友閻振三，他的胳膊上拴著繩子，被一個肥胖的便衣偵探拉著。...
十六年前的回憶讀後感
今天，我讀了 十六年前的回憶 這篇文章。其中，我被文章的主人公 李大釗那種對革命工作高度負責的精神深深地感動了，心裡久久不能平靜。文章見了作者的父親 李大釗早出晚歸地工作。為了保護共產黨，他把一些重要檔案燒掉了。局勢越來越嚴重，一群憲兵 偵探 警察把李大釗抓走了，而作者 作者的媽媽和妹妹也被關進了拘...
課文十六年前的回憶開頭和結尾首尾呼應,這樣寫的好處是什麼
突出了作者對父親深切懷念的悲痛心情 點題 點明中心。寫出 我 一直把父親的被害牢記在心中，表達 我 們一家人對 父親 被害的深深懷念 對敵人的憎恨和對 父親 在敵人面前臨危不懼的敬佩 前後照應，首尾連貫。突出了作者對父親被害的事情記憶深刻，也表達了對父親深深的懷念 首尾呼應，強調了這個日子。課文最後...