1樓：匿名使用者
學語文五年級上冊第四單元有關看漫畫的習作要求是：
仔細觀察這組漫畫，你看到了什麼？想到了什麼和同學交流交流。如果你還看見過其他發人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。
然後根據自己介紹的漫畫寫一篇習作。寫的方法可以多種多樣，如，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示；也可以根據畫意編一個故事，讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義。
原來的教學設計
教學目標：指導學生注意寫清漫畫內容，並結合習作表達自己從中得到的啟發。
教學準備：掛圖
教學重點、難點：瞭解漫畫內容，注意表達自己從中得到的啟發。
教學過程（**）
過程具體步驟
意圖一．揭示教學內容
1．上節課我們說到一件小事、一句格言會引起我們的思考，從中獲得啟示外，還有哪些情況也會讓人很受啟發？
（生）一本好書 、 一幅畫、一篇報道、一次活動……
2．這節課我們進行p73教學
二．啟發思路
這次習作的關鍵是什麼？（講清它給你留下的深刻印象，以及從中得到的啟示。）
正確引思路
三．出示漫畫指導習作
1．示圖，看圖。
2．指名說圖上內容，其它學生補充
3．談談圖畫給你的啟示。
突出重、難點
四．命題指導
1．一幅漫畫
2．一幅（ ）的漫畫
3．（ ）的啟示
拓寬命題
五．當堂寫作
結果，寫啟示的學生沒有把看漫畫得到的啟示作為重點來寫，而編故事的學生又生硬是把自己得到的啟示（不分寫作人稱）插寫在結尾。寫得不倫不類。反思這次作文教學，失敗在於重難點預設不夠準確，因而教學過程指導不到位，造成學生寫作方法模糊，文章的重點內容把握不對。
教後再設教案,重新指導。
教學目標：指導學生注意寫清漫畫內容，並結合習作表達自己從中得到的啟發。
教學準備：掛圖
教學重點、難點：a瞭解漫畫內容，注意表達自己從中得到的啟發。b區別兩篇文章的重點內容和寫法
教學過程（**）
過程具體步驟
意圖一．複習引入
1．上節課我們說到一件小事、一句格言會引起我們的思考，從中獲得啟示外，還有哪些情況也會讓人很受啟發？
（生）一本好書 、 一幅畫、一篇報道、一次活動……
二．啟發思路
這次習作的關鍵是什麼？（講清它給你留下的深刻印象，以及從中得到的啟示。）
正確引思路
三．出示漫畫，知習作要求
1．示圖，看圖。
2．指名說圖上內容，其它學生補充
3．談談圖畫給你的啟示。
4．讀習作要求，明確寫作方向。
（1）看漫畫，寫啟示
（2）看漫畫，編故事
審明寫作要求
四．悟寫法
1．師讓生回憶以前寫過的看圖作文，一般採用的寫法。（看畫面，想畫外，對畫面內容作必要的細節描寫，以突出主題）
2．比較兩篇文章在寫法上的同、異之處。
（畫面內容、材料的安排、寫法等
——寫啟示文，畫面內容簡單介紹，重點落在聯絡實際寫啟示，如同寫讀後感）
——看圖畫，編故事，就是看圖作文，客觀描述，具體描寫，不加議論。讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義（注意第一人稱寫法與第三人稱寫法有不同）
比較中突破重難點，讓生明白寫法
四．命題指導
1．一幅漫畫
2．一幅（ ）的漫畫
3．（ ）的啟示
4．……
拓寬命題
五．當堂寫作
六．評講習作
（下一課時）
教後啟示：教前一定要深研教材，把握好教學重點，充分考慮學生學習中可能會遇到的難點，並針對難點設想有效的教學方法。
五年級語文第四單元漫畫作文400字
六年級上冊語文第四單元漫畫作文400字(獲獎作文)
2樓：匿名使用者
這段木頭裡一定有蟲
露珠滴下第一滴晶瑩的鑽石。牽牛花的歌聲在我耳邊盪漾，我還躺在樹洞裡，聞著陣陣的花香，迷戀著。突然，一陣不和諧的聲音影響到了我的清夢，整個樹洞中都充滿了這種聲音，我感覺到整個樹都好像在搖晃。
我衝了出去，現在情況危急，又有一棵大樹遭受了危機，我做為一名森林醫生，這是我應盡的責任。
我看到了這個罪魁禍首，大約三十歲左右，頭戴一頂鴨舌帽，嘴裡叼著一支菸，還留著一點兒鬍子，手中的斧子使勁地揮在樹弱小的身體上。
「嘿！盜木人！」我尖叫著，「吸菸對身體不好，並且汙染空氣！
」 盜木人理都沒理我。「嘿！嘿！
」我再次發出尖叫。這時，隨著斧子的揮舞，木屑在飛揚，大樹在痛苦地呻吟。我的腦海中不斷的浮現出可怕的事實：
樹木只剩下幾個木樁子，動物們失去了家園，鳥兒飛走了，一個個動物都四處逃命，原本鬱鬱蔥蔥、生機勃勃的森林，變成了荒無人煙的沙漠······
不行！我必須阻止他！我快速地飛到盜木人肩上，用尖尖的嘴巴狠狠地啄了一下，大叫一聲：
「這段木頭裡一定有蟲······」對呀，這裡有愚蠢的蟲子，樹木都被砍了，**還有家？地球不能克隆，我們還怎麼辦？這裡還有自私蟲，樹木能讓他富有，還能製造一次性用具，可砍完就沒有了，要知道破壞地球就是破壞自己呀！
盜木人好像明白了，或者是看到我把蟲子叼出來了，他放下斧子，轉過身來，摸了摸我的頭，深深地嘆了一口氣。
我們熱愛地球，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱，像年幼的孩童依戀父親有力的臂彎，像美麗的花朵依賴泥土無私地滋養，像勇敢的海燕喜愛大海澎湃的浪花，更像歡快的小魚離不開大海廣闊的懷抱。所以，讓我們不要竭澤而漁，好好愛護美麗的家園吧！
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