1樓:匿名使用者
講文明、講禮儀,需要的是人人從我做起,從小事做起。我們是國家的小主人,今天有了豐富的物質生活,更需要建設高度的精神文明,這樣,我們的國家才能成為發達文明的強國。
當我第一天踏進校園的大門時,老師就教我們要當一名懂文明講禮儀的好學生。
每星期一的早上,升旗儀式,最為莊嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗,在禮儀的包圍中更顯得鮮豔。此時此刻,國旗下的我嚴肅認真、精神飽滿、高唱國歌,不負於「文明古城」、「禮儀之邦」這個美譽。
我從不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動問好。我愛護花草樹木和一切設施,不穿越綠化帶,愛護清潔衛生,服從老師管理和接受值日學生的批評勸阻。受到老師的幫助,應主動誠懇地說謝謝。
同學之間也離不開禮儀,它就像潤滑油,使粗糙的磨擦消跡,如果有矛盾,多進行自我反省。互相理解、寬容待人。培養較強的協作精神,這樣使班級更團結、友誼更深厚。
2樓:童鞋上不起啊
講文明講禮貌,是做人的起點。每個人來到世
上,學習做人就是從講文明禮貌開始的。在孩子咿呀學語期間,父母首先教其文明禮貌,進入學校,老師教其文明禮貌,到社會上,時時處處都要求人們講文明禮貌。文明禮貌不僅給他人、給社會帶來愉快和諧,也能創造充滿愛心的環境,給自己帶來快樂,帶來溫馨。
在現代社會生活中,在我們國家闊步走向世界的時候,文明禮貌已經成為投資環境、國家形象的一個組成部分。
一個充滿文明禮貌的城市,能夠給人帶來愉快和信心。菀桓霾喚參拿骼衩駁某鞘校設施再好,也難秩序井然,賞心悅目。文明禮貌表現的不僅是個人形象、城市形象、市民素質,也在一定程度上反映了社會的文明程度。
這一點,越來越成為大家的共識。
講文明講禮貌,需要開展廣泛持久的教育。社會教育、學校教育、家庭教育與自我教育應成為一個有機結合的系統,以強化人們講文明禮貌的自覺意識、公德意識,培養和完善公民的道德人格,形成無論在家庭、學校、單位、社會都能夠自覺自願地講文明、講禮貌的習慣。
講文明講禮貌,需要自覺行動。一些人談起不文明不禮貌的現象時憂心忡忡,輪到自己了照樣不講文明禮貌。改變這種狀況,需要每個人從一言一行開始,不能只說不做。
學校要從老師做起,給學生做出榜樣。家庭要從大人做起,為孩子做出榜樣,孩子也要監督大人。家長不能只盯著孩子的學習成績,還要重視文明禮貌的教育,重視孩子的道德修養。
大人尤其要為孩子作榜樣。
講文明講禮貌,需要加強管理。文明禮貌既要靠自覺,也要靠規矩。完善的社會管理,是形成全社會講文明講禮貌的保證。
無論是領導還是群眾,無論大人還是孩子,都應遵守規矩。規矩不能有彈性,不能有特殊,不能有例外。只有綜合運用教育、法律、行政、**等手段,形成嚴格的監督機制,「講文明講禮貌」才能成為每個人的良好的習慣,成為整個社會新的風尚。
講文明樹新風作文400字
3樓:匿名使用者
「講文明,除陋習,樹新風」是一代代教育家的思想,他們為了讓世界文明古國之一的中國更加文明,繁榮,從而逐步培養我們對「講文明,除陋習,樹新風」的好意識。在日益文明的生活圈中,誰不想樹新風呢?談「講文明,除陋習,樹新風」大家都知道,簡單地說,「選優汰劣」,既然大家都很明瞭,為何大家不能順理成章呢?
我偶爾聽到別人說:「講文明,除陋習,樹新風」的確是個好政策,好措施,能夠改善我們目前的狀況,加深我們繁華文明生活的程度,大大提高我國公民的文明水平,有立足於世界中的好模範。看來作用還小嗎?
那以後幾乎沒有陋習後,世界似乎又有幾分和平,這不是一種好事嗎?有人卻不這樣認為,那些領導是故意整治我們的行為弊端的,縮小我們的自由空間,假如沒有陋習,世界也就太安靜和平,我們是不是讓世界活躍起身子呢?你們知道現有哪些不文明的陋習嗎?
哎!多得很,比如:不做作業,打架,破壞公物,私下與社會不良分子接觸,偷抄別人的有用資訊,上課講話,搞小動作,頂撞老師,威脅他人,打電子遊戲,打檯球,說髒話,上課不認真聽講,偷東西,抽菸,考試作弊,私自與同學夜不歸宿,整日東遊西逛等,這些嚴重地危害了我們的健康持續發展,給我們帶來了不良的後果,造成了不必要的弊端,這就是「除陋習」的重中之重。
你們知道現在有哪些新風嗎?比如:上課積極發言,按時完成作業,作好本職工作,積極參加各項課外活動,熱心幫助他人解決困難,協助老師作好班上的各項工作,主動請教同學或老師,勸阻同學不因小事而發生糾紛,愛護公物,拒絕考試作弊等這些有利於我們健康持續發展的好事,這些會給我們帶來理想的空間歲月,會更好地讓我們的好模範源源流長。
「講文明,除陋習,樹新風」,我認為,它是一付好藥,一付治病救人的良藥,會給人家帶來健康和快樂,擺脫病痛的折磨,這不好嗎?它肯定是大家的心願吧!開展|「講文明,除陋習,樹新風」活動開始的確困難重重,但堅持之後就會無限光明。
真的,我挺佩服它,它對我們有作用,它能幫助各界朋友恢復健康,又能使祖國更加健康,這意味著它是一筆鉅額財產,難道你們會捨去嗎?讓我們大家來做「除陋習,樹新風」的好模範吧!讓我們大家高興、快樂的健康成長吧!
中學生作文,講文明樹新風
4樓:匿名使用者
古人說,「不學禮,無以立」。就是說,你不學「禮」,就沒法在社會中立身。
那麼,什麼是禮儀呢?簡單地說,禮儀就是律己、敬人的一種行為規範,是表現對他人尊重和理解的過程和手段。
文明禮儀,不僅是個人素質、教養的體現,也是個人道德和社會公德的體現。更是城市的臉面,更是國家的臉面。
所以,學習禮儀不僅可以內強個人素質、外塑單位更能夠潤滑和改善人際關係。
作為具有2023年文明史的「禮儀之邦」,講文明、用禮儀,也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。
我們身在社會中,身份、角色在不停地變化之中。我們這一刻討厭別人,下一刻往往成了別人討厭的物件。這些無非都是「不拘小節」的行為所致。
當我們身為遊客的時候,總是依著自己的興致,隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫亂塗;當我們是市民的時候,又是對隨地吐痰、亂寫亂畫的現象深惡痛絕。
當我們和同學相處的時候,總會埋怨同學的「不拘小節」,無論是工作上還是生活上的說話、借東西;而我們自己又往往懶得去理那些「小節」。
當我們乘坐公共汽車的時候,總是為能搶到座位而沾沾自喜,擠到、踩到別人的時候從不屑於說對不起;當我們被人擠到或踩到的時候,總是對對方不說聲抱歉的話而耿耿於懷甚至拳腳相加;當我們是老人的時候,站在晃晃悠悠的車上,總是渴望能有人為站立不住的自己讓個座。
隨著社會的發展和進步,人們的精神需求層次和自我認知價值的越來越高,就越來越希望得到理解、受到尊重。毫無疑問,在當前的形勢下,禮儀已不是個別行業、個別社會層次的需求,而是全民所需。
火車跑得快,全憑車頭帶。在家裡,如果家長能夠帶好頭;在學校,如果師長能夠帶好頭;在單位,領導如果能夠帶好頭;在視窗單位,視窗工作人員如果能夠帶好頭……推而廣之,要在全中國推廣、普及文明禮儀,如果首都一千多萬人民能夠帶好這個頭;如果我們每個人都能從我做起,從現在做起……
毫不疑問,我們的文明禮儀推廣和普及工作,就會更加容易。那麼我們的精神文明建設,就會和物質文明建設一樣,取得飛速發展。我們十三億人民的精神面貌,必然會煥然一新,人們都會生活在友好、寬容、關愛、溫馨的社會氛圍中!
文明禮儀,強調的是「尊重為本」。
想讓別人尊敬你,首先就得尊敬人。
那些陋習,圖的是一時之快,丟的是自己的人格和尊嚴。 一個連自己都不尊重的人,別人還會尊重你嗎?
講文明 樹新風400--500的作文
以講文明樹新風為主題的作文1500字
「講文明,樹新風」這主題,要怎麼寫作文?
講文明 樹新風 作文 25
5樓:匿名使用者
什麼是禮貌呢?簡單地說,就是利己.敬人的一種良好的行為,是表現對他人尊重和理解的過程。
如今的社會是一個文明的社會,作為祖國新一代的我們就要講文明懂禮貌。
那麼,如何做一個文明人呢?首先就要尊老愛幼.團結同學.尊敬師長。而且,我們還要保護環境.愛護花草。
下面,我為大家舉一兩個不好例子:
一些同學在上體育課時,去商店買零食吃。吃完之後就把包裝袋隨地亂扔。這是一種不尊敬老師和不愛護環境的行為。
還有個別同學不顧他人感受,從樓上往下吐痰。這樣是損人不利己的行為。
以上這些,都是不好的現象。
當然,也有許多好人好事在校園當中傳頌,時刻感染著人們,我班的兩名女生在院內玩耍時撿到一個錢包,便馬上交給了門衛。這種拾金不昧的精神值得我們學習。
時代在進步,弘揚正氣,拋棄不良行為和不良習慣,是建立和諧社會的根本。
這幾天,我校開始緊抓「靜淨」,同學們也都積極配合,這使我們的校園變得十分美好。我相信,只要我們同學繼續努力,我們的校園會更加文明!
講文明,樹新風是什麼,講文明,樹新風,其中樹新風是什麼意思????
迎奧運 講文明 樹新風 活動 活動的主題是 為祖國爭光,為奧運添彩 活動的全民動員口號是 迎奧運 講文明 樹新風 我參與 我奉獻 我快樂 活動的主要任務是 五大文明行動和兩大文化體育活動。五大文明行動是 實施 優雅言行 迎奧運禮儀文明行動 實施 愛護市容 迎奧運環境文明行動 實施 排隊禮讓 迎奧運秩...
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敬賢禮士 溫文爾雅 溫文 態度溫和,有禮e68a8462616964757a686964616f31333337383931貌 爾雅 文雅。形容人態度溫和,舉動斯文。現有時也指缺乏鬥爭性,做事不大膽潑辣,沒有闖勁。落落大方 落落 坦率,開朗的樣子。形容言談舉止自然大方。彬彬有禮 彬彬 原意為文質兼備...
迎奧運,促和諧,講文明,樹新風
我的夢想 各位老師,各位同學 上午好!今天我演講的題目是 我的夢想。無論是過去,還是現在 無論是物質貧乏的年代,還是物慾橫流的歲月 這個社會仍然有數不盡的人用文明的行為影響著想要文明的人。爺爺待人接物總是那樣謙虛謹慎,彬彬有禮。有一次他理髮,服務員考慮他忙,請他先理,他卻始終恪守制度,按次序理髮,理...