1樓：失而復得的嚮往
燕子的作者按照由近到遠的順序，寫出了小燕子烏黑髮亮的羽毛」「俊俏輕快的翅膀」「剪刀似的尾巴」的外形特點。這篇散文寫的是桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景。這些從南方飛來的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。
作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，讚美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。
作者按照從什麼到什麼的順序形象地描繪了小燕子的什麼的特點？
2樓：失而復得的嚮往
《燕子》的作者按照由近到遠的順序，寫出了小燕子烏黑髮亮的羽毛」「
俊俏輕快的翅膀」「剪刀似的尾巴」的外形特點。這篇散文寫的是桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景。這些從南方飛來的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。
作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，讚美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。
鄭振鐸寫的【燕子】是按從什麼觀察順序寫了小燕子的外形？
3樓：e拍
《燕子》這篇課文是按由近及遠的觀察順序來描寫。
具體講是：由近到遠，按照燕子的外形──美好春光裡的小照子──燕子的飛行利停歇的順序。
表達了作者對燕子的喜愛，作者是藉著寫燕子的活潑機靈，輕巧靈活來讚美「爛漫無比的春天」。
主要內容：
描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景，讚美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的喜悅之情。
擴充套件資料
《燕子》一課收錄在人教課標版三年級下冊語文教材第1課。
燕子活潑機靈的外形特點、追趕春天的候鳥習性、輕快靈活的飛行姿態、文靜優雅的休息場面，構成了文章的四個部分。作者從對春天裡的小燕子的描寫，體會燕子的可愛和生機勃勃的春天的景色，二者相互映襯。
結構清晰，語言優美，動靜結合、有聲有色，是課文表達上的特點。同時，作者抓住景物的特點進行描寫的方法也比較突出：燕子的外形，主要寫它最具有特徵的羽毛、翅膀和尾巴。
寫燕子飛行，用「斜著身子」、「掠」、「表現其矯健輕快，「一轉眼」表現迅速疾疾輕輕捷，用「橫掠」、「粘」突出敏捷輕盈；寫憩息，作者聯想，把它比喻成五線譜上的音符，十分貼切而又傳神，從而把燕子寫得栩栩如生。
4樓：匿名使用者
作者鄭振鐸從[ 整體]到[ 區域性]的觀察順序寫了小燕子的外形。
作者在這篇文章裡還寫了小燕子為春光增添生趣以及[ 春天]的燕子.[ 海上英雄]的燕子等內容.
《燕子》一文的作者是_，按照從_到_的觀察順序，描寫了小燕子_、_的特點，讚美了_。
5樓：雨一直下
《燕子》一文的作者是鄭振鐸，課文是按照由近到遠的順序，描寫了小燕子的外形、燕子的飛行、燕子的停歇的特點，讚美了燕子為春光增添生機的美好形象。
6樓：匿名使用者
燕子一文的作者是鄭哲按照從近到遠的順序描寫小燕子活潑機靈的特點讚美了春天。
7樓：戒勉
鄭振鐸描寫外形。 「烏黑髮亮的羽毛」「俊俏輕快的翅膀」「剪刀似的尾巴」。這就從區域性到整體寫出「活潑機靈的小燕子」的形態
8樓：匿名使用者
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9樓：匿名使用者
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語文三年級課文下冊 燕子 課文從哪幾方面寫出來 作者抓住了什麼特點來寫燕子的外形?是按照什麼順序來寫？
10樓：最親愛的
三年級下冊語文《燕子》作者從春天的美景，燕子的特點來進行描寫。
作者抓住了小燕子外形、動作的特點把燕子描寫得十分生動。
課文是按照由近到遠的順序，從燕子的外形、燕子為春光增添生機、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的。
11樓：匿名使用者
《小兒垂釣》寫小兒外貌舉止的詞是
12樓：匿名使用者
發生的革委會天天有在外ijo二哥我介意哦一哦也困擾了我而**ioui一喲哦可謂讓人聽
13樓：匿名使用者
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作者鄭振鋒按照從什麼到什麼的觀察順序寫了小燕子的什麼
14樓：於昌斌的
從遠到近寫了小燕子的外形。
開頭寫燕子的羽毛，說明此刻燕子還在遠處。接著寫翅膀，再寫尾巴，說明燕子越飛越近，最後說「湊成那樣活潑可愛的燕子」是整體寫燕子的外形。
15樓：匿名使用者
作者鄭振鐸按照（整體）到（ 區域性）的觀察順序寫了小燕子的（外形）。
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作者鄭振鐸是從什麼順序描寫燕子的？
16樓：猜城縫鶴
鄭振鐸的《燕子》一文是按照由近到遠的順序來描寫燕子的。
描寫了小燕子的外形、燕子的飛行、燕子的停歇的特點，讚美了燕子為春光增添生機的美好形象。
『燕子』一文作者是按介紹燕子的什麼順序記述的,文章贊什麼,表達了作者什麼
17樓：匿名使用者
《燕子》一文的作者是鄭振鐸，課文是按照由近到遠的順序，描寫了小燕子的外形、燕子的飛行、燕子的停歇的特點，讚美了燕子為春光增添生機的美好形象。
燕燕子第一自然段作者從什麼到什麼寫了小燕子的外形？
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