閱讀材料，回答問題。材料1 魏源在《海國圖志序》中指出

1樓：錒逺公子

（1）材料1認為外來侵略是中國面臨的大禍；材料2則認為中國的大禍是國內的「民權之說」。

（2）材料1只認識到西方技術先進，材料2反對西方民權學說，兩者根本上都是維護封建統治。而材料3主張衝破封建制度和封建意識形態，要實行民主與科學，從根本上動搖封建統治。

（3）提倡民主科學，反對**迷信，提倡新道德反對舊道德，提倡新文學反對舊文學。後期宣揚十月革命和馬克思主義。

閱讀下列材料：材料一：魏源在《海國圖志?序》中指出：「不善師外夷者，外夷制之。」夷之長技三：一戰艦

2樓：手機使用者

(1）材料一認為西方列強侵略是中國面臨的大禍；材料二則認為中國的大禍是國內的「民權之說」。

（2）材料一隻認識到西方技術先進，材料二反對西方民權學說，兩者根本上都是維護封建統治。而材料三主張衝破封建制度和封建意識形態，要實行民主與科學，

評價：從根本上動搖了儒家思想的統治地位，，促進了人民的思想得到空前解放，中國知識分子在運動中受到一次民主與科學的洗禮，也為馬克思主義在中國的傳播創造了條件，但對東西方文化存在絕對否定或肯定是有缺陷的。

(3)材料四是前期新文化運動的繼續和發展。影響：李大釗宣傳**社會主義革命，在中國第一次舉起了社會主義旗幟，為五四運動和中共誕生創造條件。

試題分析：問題一，從材料1中「師夷長技以制夷」可得出其認為對中國的威脅在於外來侵略，從「中國之禍不在四海之外，而在九州之內，民權之說，無一益而有百害」可看出其認為威脅中國穩定的是國內民權思想。問題二，材料三闡述了新文化運動內容，新文化運動是一場資產階級思想解放運動，其進步性是反對封建思想。

進行評價可依據課本內容。問題三，材料4闡述了馬克思主義在中國的傳播，是新文化運動後期主要內容，引導中國走向新民主主義革命。

點評：此題難度較大，綜合考查了學生對基礎知識的再認再現能力和分析比較能力，從而認識近代中國思想解放的基本過程和成果、影響。

閱讀下列材料，回答問題（16分）材料一魏源在《海國圖志?敘》中指出：「不善外夷者，外夷制之」「夷之長

3樓：風在校

（1）魏源認為近代中國面臨外國侵略的威脅；張之洞則認為，外國侵略還是小禍，國內提倡興民權影響清朝**統治者才是大禍。兩者都代表了地主階級的思想，都是為了維護地主階級的統治；洋務運動。

（2）材料一隻認識到學習西方的先進技術，材料二則認為「民權學說，無一益而有百害」（或提倡「中學為體，西學為用」）。材料三卻提出了要觸動封建統治根本，只有學習西方的「民主」和「科學」。不足之處在於產生了否定一切古代傳統文化的片面認識。

（3）三個歷程是：地主階級抵抗派的「師夷長技以制夷」的思想、洋務運動、戊戌變法。（3分）推動了中國的思想解放，促進了思想近代化。（言之有理即可酌情給分）（2分）

閱讀下列材料：材料一　魏源在《海國圖志?序》中指出：「不善師外夷者，外夷制之。」夷之長技三：「一戰

4樓：特雷西

（1）材料一認為外來侵略是中國面臨的大禍；材料二則認為中國的大禍是國內的「民權之說」。

（2）材料一隻認識到西方技術先進，材料二反對西方民權學說，兩者根本上都是維護封建統治。而材料三主張衝破封建制度和封建意識形態，實行民主與科學，從根本上動搖封建統治。

（3）材料四是前期新文化運動的繼續和發展。影響：李大釗宣傳**社會主義革命，在中國第一次舉起了社會主義旗幟。

（4）從學習外國的先進技術到學習外國的政治制度，再到學習外國的政治思想，經歷了一個由淺入深、不斷提高的過程。

求老師解答：閱讀下列材料，回答問

5樓：延背誦的對白分

（1）魏源認抄為近代中國面bai臨外國du侵略的威脅；張之洞則zhi認為，外國侵略還是小

dao禍，國內提倡興民權影響清朝**統治者才是大禍。

（2）學習外國先進技術以抵抗外國侵略。（直接答成「師夷長技以制夷」也可）

（3）材料一隻認識到學習西方的先進技術，材料二則認為「民權學說，無一益而有百害」（或提倡「中學為體，西學為用」）。材料三卻提出了要觸動封建統治根本，只有學習西方的「民主」和「科學」。

（4）不足之處在於產生了否定一切古代傳統文化的片面認識。

閱讀下列材料：材料1：「不善師外夷者，外夷制之。」「夷之長技有三：一戰艦，二火器，三養兵練兵之

6樓：浩海修平

（1）主張：「師夷長技以制夷」。目的：維護清朝的腐朽統治。

（2）主張：進行維新變法。進步性：要求改變腐朽的封建制度。侷限性：不敢觸動封建統治的基礎，表現了民族資產階級的軟弱性與妥協性。

（3）聯絡：宣傳馬克思主義是新文化運動的繼續和發展。影響：李大釗在中國大地上第一次舉起了社會主義的大旗，馬克思主義成為中國革命的理論指南。

閱讀材料，回答問題。材料1 魏源在《海國圖志 序》中指出