1樓：兒子娃兒
"弈秋，通國之善弈者也。"這句話意思是：
弈秋,是全國最善於下棋的人。
【原文】
弈秋，通國②之善弈者也。使弈秋誨③二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽④；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至⑤，思援弓繳⑥而射之。雖與之俱學，弗若之矣⑦。
為是其智弗若與⑧?曰：非然⑨也。
」【註釋】
1.選自《孟子·告子上》。弈秋，當時的圍棋高手。弈，下圍棋。秋，人名。因善於下圍棋，所以叫「弈秋」。這是古人稱名的習慣。
2.〔通國〕全國。
3.〔誨〕教導、指導。
4.〔惟弈秋之為聽〕即「惟弈秋是聽」，完全按照老師說的去做。
5.〔一心以為有鴻鵠將至〕一心想著有隻天鵝要飛過來。鴻鵠，天鵝。
6.〔思援弓繳(zhuó)而射之〕想著取弓箭把那天鵝射下來。援，取過來。繳，系在箭上的生絲線。箭射出去，可以靠它收回來。
7.〔弗若之矣〕不如那個專心致志的人。弗若，不如、不及。之，指那個專心致志的人。
8.〔為是其智弗若與〕(難道)認為這個人的智力不及那個人嗎?為，通「謂」，認為。是，這個人。
9.〔非然〕不是這樣。然，這樣。
10.弈秋:弈,指下為期.一個叫"秋"的善於下棋的人
⒒.鴻鵠:大雁、天鵝類的鳥。
⒓.俱：一同，一起
⒔.為是：為，同「謂」，說。是，這。為是，這是說。
⒕.與：語氣助詞，相當於「嗎」。
【譯文】
弈秋是全國最善於下棋的人。讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然也聽講，可是他心裡卻想著天上有天鵝要飛過，怎樣拿弓箭去射它。這個人雖然和那個專心致志的人在一起學習，成績卻不如那個人。
是他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。
2樓：你是小仙女呀
釋義：弈秋，是全國上下之中擅長下棋的人 。這裡的「之」是助詞，相當於現代漢語的「的」，也可聯絡上下文譯為「之中」。
出自：《孟子·告子上》中的《弈秋誨棋》一篇。
原文：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：
非然也。
釋義： 弈秋是全國最會下棋的人。讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然在聽著，可是他心裡總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。
這樣，雖然他同前一個人一起學習，卻學得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？我說：
不是這樣的。
奕秋是當時諸侯列國都知曉的國手，棋藝高超，《奕秋旦評》推崇他為國棋「鼻祖」由於奕秋棋術高明，當時就有很多青年人想拜他為師，奕秋收下了兩個學生。一個學生誠心學藝，聽先生講課從不敢怠慢，十分專心。另一個學生大概只圖奕秋的名氣，雖拜在門下，並不下功夫。
奕秋講棋時，他心不在焉，探頭探腦地朝窗外看，想著鴻鵠什麼時候才能飛來，飛來了好張弓搭箭射兩下試試。兩個學生雖同在學棋，同拜一個師，前者學有所成，後者未能領悟棋藝。把它記下來，是想告誡後人，專心致志是成功的先決條件。
弈秋，通國之善弈者也.這句話是什麼意思
3樓：同運旺奕戌
弈秋,是全國最善於下棋的人。
原文弈秋，通國②之善弈者也。使弈秋誨③二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽④；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至⑤，思援弓繳⑥而射之。雖與之俱學，弗若之矣⑦。
為是其智弗若與⑧?曰：非然⑨也。
」註釋①選自《孟子·告子上》。弈秋，當時的圍棋高手。弈，下圍棋。秋，人名。因善於下圍棋，所以叫「弈秋」。這是古人稱名的習慣。
②〔通國〕全國。
③〔誨〕教導、指導。
④〔惟弈秋之為聽〕即「惟弈秋是聽」，完全按照老師說的去做。
⑤〔一心以為有鴻鵠將至〕一心想著有隻天鵝要飛過來。鴻鵠，天鵝。
⑥〔思援弓繳(zhuó)而射之〕想著取弓箭把那天鵝射下來。援，取過來。繳，系在箭上的生絲線。箭射出去，可以靠它收回來。
⑦〔弗若之矣〕不如那個專心致志的人。弗若，不如、不及。之，指那個專心致志的人。
⑧〔為是其智弗若與〕(難道)認為這個人的智力不及那個人嗎?為，通「謂」，認為。是，這個人。
⑨〔非然〕不是這樣。然，這樣。
⑩弈秋:弈,指下為期.一個叫"秋"的善於下棋的人
⒒鴻鵠:大雁、天鵝類的鳥。
⒓俱：一同，一起
⒔為是：為，同「謂」，說。是，這。為是，這是說。
⒕與：語氣助詞，相當於「嗎」。
譯文弈秋是全國最善於下棋的人。讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然也聽講，可是他心裡卻想著天上有天鵝要飛過，怎樣拿弓箭去射它。這個人雖然和那個專心致志的人在一起學習，成績卻不如那個人。
是他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。
4樓：yzwb我愛我家
弈秋，是全國善於下棋的人。
「弈秋，通國之善弈者也。」出自《孟子·告子上》中的《弈秋誨棋》，原文如下：
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。
為是其智弗若與？曰：非然也。
參考譯文如下：
弈秋，是全國善於下棋的人。假使他教兩個徒弟學習下棋，其中一個徒弟專心致志，一心一意只聽弈秋的話；另一個人雖然也在聽講，心裡卻老想著有天鵝將要到達，想著要拉開弓將它射下，雖然和另一個人一起跟奕秋學習，卻比不上人家。難道是他的智慧比不上另一個人嗎？
回答說：不是這樣的。
註釋：弈，下圍棋；秋，人名。因善於下圍棋，所以叫「弈秋」，這是古人稱名的習慣。
通國：全國。
之：的。
善：善於，擅長。
使：假使。
誨：教導。
其：其中。
惟弈秋之為聽：只聽弈秋的教導。
雖：雖然。
之：代詞，代指弈秋的教導。
以為：認為。
援：拉。
繳：弓箭
之：代詞，代指天鵝。
之：代詞，代指另一個人。
俱：一起。
弗若：比不上。
矣：了。
為：因為。
與：嗎。
曰：說。
非：不是。
其：代指第一個學者。
然：這樣。
思：想。
也：的。
弈秋古代圍棋名手。孟子稱弈秋為「通國之善弈者」。所贊通國善弈，雖未明定專稱，已類似後代所稱國手，併成為象徵性名詞。後世稱某高手為「當代弈秋」者，即意味著其水平與國手相當。
弈秋是當時諸侯列國都知曉的國手，棋藝高超，《弈旦評》推崇他為國棋「鼻祖」。由於弈秋棋術高明，當時就有很多年青人想拜他為師。弈秋收下了兩個學生。
一個學生誠心學藝，聽先生講課從不敢怠慢，十分專心。另一個學生大概只圖弈秋的名氣，雖拜在門下，並不下功夫。弈秋講棋時，他心不在焉，探頭探腦地朝窗外看，想著鴻鵠什麼時候才能飛來。
飛來了好張弓搭箭射兩下試試。兩個學生同在學棋，同拜一個師，前者學有所成，後者未能領悟棋藝。
《弈旦評》上是這麼寫的：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：
非然也。
學棋要專心，下棋也得如此，即使是弈秋這樣的大師，偶然分心也不行。有一日，弈秋正在下棋，一位吹笙的人從旁邊路過。悠悠的笙樂，飄飄忽忽的，如從雲中撒下。
弈秋一時走了神，側著身子傾心聆聽。此時，正是棋下到決定勝負的時候，笙突然不響了，吹笙人探身向弈秋請教圍棋之道，弈秋竟不知如何對答。不是弈秋不明圍棋奧祕，而是他的注意力此刻不在棋上。
這兩則小故事都記載在史書上。人們把它記下來，大概是想告誡後人，專心致志是下好圍棋的先決條件。
出現弈秋這樣的高手，說明當時圍棋已相當普及，可以肯定，象弈秋這樣的國手不只一人。弈秋是幸運的，春秋戰國延續五百年，他是留下名字的唯一的一位棋手，也是我們所知的第一位棋手。
5樓：哊點壞
弈秋，通國之善弈者也
。全句意思是：弈秋是全國最善於下棋的人。
一、原文：
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈。其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
雖與之俱學，弗若之矣。為是其知弗若歟？曰：
非然也。（選自《孟子·告子》）
二、翻譯：
弈秋，是全國最擅長下棋的大師。他曾經教了兩個徒弟學習下棋。其中一個徒弟專心致志，弈秋怎麼教，他就怎麼做；另一人（樣子雖然也在聽講），心裡卻老想著將要有天鵝飛過來，該怎麼樣拉開弓箭將它射下。
雖然兩人一起跟弈秋學習，他卻遠不如人家。這是因為他不如人家聰明嗎？當然不是啊！
三、點評：學須靜，才須學。非學無以廣才，非靜無以成學。
6樓：權萱端丁
弈秋是全國最善於下棋的人。
求採納回答~
7樓：匿名使用者
通國之善弈者也的意思是：全國最擅長下棋的人
8樓：匿名使用者
弈秋，是全國最善於下棋的人
9樓：凱羅彬
弈秋是全國的下棋高手。
弈秋，通國之善弈者也：通國：是什麼意思
10樓：米迦勒之舞
「弈秋，
通國之善弈者也」中「通國」的意思是全國。
「弈秋，通國之善弈者也」這句話的意思是弈秋是全國最擅長下棋的人。這句話出自《孟子·告子上》的《學弈》，講述了弈秋教兩人下棋的事。
《學弈》古文第一句是一層意思，指出弈秋這個人是全國擅長下棋的人。這句話為下文做了鋪墊，因為「名師出高徒」，他的學生肯定都是高手，而且一定是高手如雲。
第二層（第
二、三句）卻出現了一種很不和諧的現象：弈秋教的兩個學生，其中一個專心致志，把弈秋所教的話完全記在心裡；另一個雖然在聽，心裡卻在想著也許就有天鵝飛來，想著要拿起弓和帶絲繩的箭去把它射下來。結果雖然一同學習，後一個比前一個卻是遠遠比不上了。
擴充套件資料
《學弈》的故事：
弈秋是當時諸侯列國都知曉的國手，棋藝高超，由於弈秋棋術高明，當時就有很多年青人想拜他為師。弈秋收下了兩個學生。一個學生誠心學藝，聽先生講課從不敢怠慢，十分專心。
另一個學生大概只圖弈秋的名氣，雖拜在門下，並不下功夫。
弈秋講棋時，他心不在焉，探頭探腦地朝窗外看，想著鴻鵠（天鵝）什麼時候才能飛來。飛來了，好張弓搭箭射兩下試試。兩個學生同在學棋，同拜一個師，前者學有所成，後者卻未能領悟棋藝。
學棋要專心，下棋也得如此，即使是弈秋這樣的大師，偶然分心也不行。
有一日，弈秋正在下棋，一位吹笙的人從旁邊路過。悠悠的笙樂，飄飄忽忽的，如從雲中撒下。弈秋一時走了神，側著身子傾心聆聽。
此時，正是棋下到決定勝負的時候，笙突然不響了，吹笙人探身向弈秋請教圍棋之道，弈秋竟不知如何對答。
不是弈秋不明圍棋奧祕，而是他的注意力此刻不在棋上。這兩則小故事都記載在史書上。人們把它記下來是想告誡後人們，專心致志是下好圍棋的先決條件，做事情要一心一意，不能三心二意。
唯奕秋之為聽是什麼意思，惟弈秋之為聽的之是什麼意思
只聽弈秋的教導.全文翻譯如下 弈秋是全國最善長下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一個人學得專心致志，只聽弈秋的教導 而另一個人雖然也聽弈秋的教導，但是他心裡總以為將有天鵝要飛過來，他想拉弓射箭的去射它。雖然他們是一起學習的，但不專心學習的人學得卻不如前一個。是因為他的智慧不如前一個人嗎？回答說 不是這...
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