1樓：留下一片林
青春隨想
夢，在不經意間，醒了……
心，在不經意間，碎了……
那份非同尋常的青春的美好就這樣消失了。蒼穹萬里，像我的韶華般明麗，像我的心靈般清透，像我的靈魂般晶瑩。
眼前，幾個孩子盡情的嬉戲著，像蝶兒一樣，盤旋於青草花間，起舞於青春夢幻。哦，是那麼的近，又是那麼的遠。
我的花樣般的年華，就這樣迷失了。不，我不信！在青春部落裡，我拼命的尋找著曾經的些許的痕，卻只看到了她留下的飄零的影！
青春的美好從此淡卻，只留下了冰藍色的記憶。當命運的苦澀，生活的陰晦，理想的挫折潮水般湧來時，我不知所措，迷茫中，任傷痕佔據我的心，卻無能為力。這是真的嗎？
天，你為什麼要和我開這樣的玩笑？你為什麼要將我扼殺在襁褓中？你為什麼不讓我看這多姿的世界？
你為什麼不讓我品味這多彩的人生？你，太殘忍了啊！
陰霾、泥濘、痛苦、無奈，彷彿一道道無形的牆，把我擋在了成功的門外。我一次次的希望，一次次的失望；一次次的站起，又一次次的倒下。
累了，我真的累了，無盡的痛苦讓我低下頭，無數的磨難讓我彎下腰，我一點點的倒在了青春的血泊裡。
本想在痛苦中擱淺，不再起航了。可蒙朧中，卻有個聲音在呼喚：起來啊，我是你的青春，你就這樣丟下我了嗎？
對，我不能丟卻我冰藍色的青春！
睜開迷惘的雙眼，望著眼前模糊的一切，嘴角掠過一絲苦笑。伸出雙手，撐起了沉重不堪的身體，又蹣跚、搖曳在風雨中。遊離在憂傷的空氣裡，獨自聆聽青春之歌。
我的一貧如洗卻又富麗堂皇的青春，我的無比苦澀卻又十分甘甜的青春，給了我最特殊又最平凡的感受：告訴我青春一過不再有，告訴我不管現實多麼殘酷也要等待明天的太陽升起，告訴我就算全世界都黑暗了也要燃起蠟燭般的青春之火。再那些抑鬱苦澀的日子裡，是青春給了我希望，是青春給了我些許的溫暖。
在一次次的失敗，一次次的跌倒之後，我終於見到了久違的陽光與張張洋溢著青春的笑臉。我，又站起來了。因為我生活在愛的世界裡，我在陽光的呵護下！
現在，我終於明白：沒有經過血與淚的花兒，怎能開的嬌豔；沒有經過拼搏與奮鬥的青春，怎能壯麗；沒有壯麗的青春又怎會有精彩的人生？
我感謝上蒼！
如果，不是你的殘忍，我將不懂得博愛！
如果，不是你的冷酷，我將不懂得溫暖！
如果，不是你的扼殺，我將不懂得堅韌！
如果，不是你，我又怎會有一個這般絢麗、精彩的人生？！
遠處，一抹晨光，載負著青春與理想，跨上了地平線。
又一個豔陽天！
2樓：手機使用者
「詩化語言課」是我校獨有的，它能陶冶我們的情操，還能給我們帶來詩的美感和韻律，所以我很喜歡它。尤其是那一節詩化語言課……
「叮鈴鈴」校長伴著鈴聲走進了教室。開始上課了，校長捧起講義對我們說：「我們今天學的是《新月爬進網中》這首詩。新月怎麼爬進網中呢？帶著這個問題，我先為大家朗讀一遍！」
「屋簷下銀絲織就的網掛著……」校長用渾厚的聲音讀了起來，越讀越低沉，我彷彿看見：一隻蜘蛛辛辛苦苦織好的網被一陣大雨摧毀了。同學們不禁同情起蜘蛛來。
卞校長讀完了，問：「誰知道新月為什麼會爬進網中呢？」我們沉思了一會兒，四五隻手舉了起來。
我回答說：「大概是新月同情那隻蜘蛛，爬進網中保護那張網咖。」卞校長又請了一位同學，她說：
「也許是新月看見那些猖狂的飛蟲，想爬進網中鎮住他們吧。」卞校長讚賞的說：「很好！
」讓我們自由的朗讀。
卞校長巡視著，他走到我的身旁，聽了一會兒我的朗讀，為我示範了一遍，說：「前面要深沉一點，表現出你對蜘蛛的同情，特別是『銀絲、淚痕、無奈』這些詞要重讀。後面稍輕，語氣稍緩，表現出新月對它的憐憫。
再試一試！」
然後，卞校長開始為我們講解《新月爬進網中（擴寫）》這篇文章。當他講到「蜘蛛織網」時，我舉手問：「蜘蛛是怎樣織網的？
」卞校長看到我們不解的樣子，走向黑板，邊畫邊講解。寥寥數筆，就勾勒出一個蜘蛛網的形象，既生動又美觀。畫完後，同學們竊竊私語起來。
有的說：「哇，真漂亮」；有的說：「校長一定學過素描」；還有的說：
「校長真是全能啊」！校長還時不時的給我們講一些寫作文的技巧、詩中做人的道理，使我收穫很大。他那幽默的語言，繪聲的朗讀，高超的畫藝和生動的課程讓我喜歡上了詩化語言課。
「叮鈴鈴！」校長夾著講義走出了教室，可我依然還沉浸於其中，心中好盼望下一次的詩化語言課早點來臨
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3樓：匿名使用者
我欣賞的一首詩
我國是一個詩的國度。從古至今，我國湧現出無數偉大的是大詩人：屈原、李白、杜甫、白居易……這些響亮的名字早已深深地刻在詩歌的歷史名碑上。
他們的作品，更是被後人千古傳誦。我最喜愛的，是明代詩人于謙的《石灰吟》。
這首詩是明代名臣，民族英雄于謙之作。詩的全文是這樣的：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。碎骨粉身全不怕，要留清白在人間。首句「千錘萬鑿出深山」是形容
開採石灰石很不容易。次句「烈火焚燒若等閒」使人感到不僅是在寫燒煉石灰石，它還象徵著志士仁人無論面臨著怎樣嚴峻的考驗，都從容不迫，視若等閒。第三句
「碎骨粉身全不怕」極形象地寫出了石灰石燒成石灰的過程，而「全不怕」又寓有不怕犧牲的精神。而最後一句「要留清白在人間」更是作者直抒情懷，立志要做純
潔清白的人。
這首詩是一首借物言志的詩。句句都在寫石灰，而實際上卻句句在寫人。前兩句就石灰的特徵說人，「若等閒」三個字，抒發了作者在困難面前的大無畏精神。
末句表現了丹心照汗青的高風亮節。作者用這寥寥數十字，就深刻地反映了忠心報國的高貴品質，為人們樹立了一個榜樣。
當我第一次讀到這首詩時，心中熱血澎湃，被這種豪邁氣概所深深吸引。「千錘萬擊」、「烈火焚燒若等閒」、「碎骨粉身」這些詞彙語句映入我眼簾時，我心中感受到的是無所畏懼的精神和豪邁不已的氣概。
作者于謙身為明代大臣，以身作則，精忠報國，清白做人。他以這首大氣的七言絕句比喻自身，其語言明白，內涵深刻，其人與詩，永垂不朽。這首詩表達的正是：做
人要像石灰一樣堅貞不屈，即使「千錘萬擊」、「烈火焚燒」「碎骨粉身」都無所畏懼，只為留下清白在人間。這也是值得我們每個人學習的高估品質：要清白做
人。這就是我最喜愛的一首詩——《石灰吟》。
求幫忙寫作文啊~ 800字 題目自擬 作文題材詳見補充內容中 除詩歌外體裁不限 ╮(╯▽╰)╭ 20
4樓：一位快樂天使
你問的都是屬於材料作文，我就不就題論題了，寫材料作文的方法就是一樣的，像你所給的那三則材料都應該是高中作文，而高中作文無非就是為了得點分。首先，你要從材料中選擇一個物件，從他的角度入手進行論述；其次，不要忘了把材料中的內容帶到你的文章中，而且位置要顯眼，讓閱卷老師一目瞭然；最後就是結構和書寫了，文字性學科都應該重視這問題的，因為印象很重要
寫題目為《為生命著色》的作文，字數，題材不限，不
我們都有生命，我們的生命繽紛多彩。讓我們為生命來著色，讓我們的生命在平凡中顯得不平凡！孟子 曾說過 故天將大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。我認為仙人掌就是因為這句話，而走進我們的世界。仙人掌的家鄉是沙漠，那是寸草不生的一片荒漠。它為...
請以我的中職生活為題目寫以上的作文題材不限文意不限要自己寫的
有人說中職生的學習最沒有壓力，最清閒 唉，可是面對中考失敗而走進中職校園的學生而言又是否真的清閒呢？我個人認為不是的，或者在我們走來的路上看到的是更多的掌聲和鮮花饋贈給那些上了高中的同學，大多數人認為高中生壓力的重大往往超越了中職生。是的，他們是有壓力，面對著學校給予的壓力 家庭給予的壓力 自身以及...
寫人的作文以上,寫人的作文200字以上
多的數也數不清，其中，第一次坐過山車 那件事，時常清晰的出現在我的腦海中，令我難忘。那是我六歲那年春節，大年初三的上午，風和日麗，我和媽媽在王城公園玩。我們信步走到了公園的遊樂場。那裡有海盜船，過山車，彈跳飛人.最吸引我的是過山車。過山車的軌道遠看像一條蜿蜒的巨龍。過山車在軌道上繞來繞去，呼嘯著，飛...