1樓：雨中漫步
渾黃一體造句:
沙塵暴來了,整個天空渾黃一體。
在戈壁渾黃一體的世界裡，
白楊樹是唯一的風景。
美輪美奐造句:
我們經過一個美輪美奐的巨集麗華廈的區域。
巴黎的盧浮宮裡有許多美輪美奐的藝術品,令人讚歎不已。
銀裝素裹造句:
下雪了，整個天地成了銀裝素裹的世界。
雪後的哈爾濱郊外,到處銀裝素裹，絕對是耀眼的冰雪世界。
2樓：a羅網天下
造句1、邊陲的沙漠,天和地的界限並不
那麼清晰,渾黃一體。
2、天和地的界限並不那麼清晰,都是渾黃一體。
3、花兒在金色的陽光下隨風舞動，真是美輪美奐。
4、而當白晝來臨，樹葉荷光共舞，它又是如此的美輪美奐。
5、雪後的小鎮是個銀裝素裹的世界美麗極了。
6、雪後的北國呈現出一片銀裝素裹的迷人景色。
渾黃一體 [ hún huáng yī tǐ ]【解釋】：模糊不清，茫茫的黃色。
美輪美奐 [ měi lún měi huàn ]【解釋】：輪：高大；奐：眾多。形容房屋高大華麗。
【出自】：《禮記·檀弓下》：「晉獻文子成室，晉大夫發焉。張老曰：『美哉輪焉，美哉奐焉。』」
【語法】：聯合式；作謂語、定語；形容房屋的高大和眾多銀裝素裹 [ yín zhuāng sù guǒ ]【解釋】：指雪下過之後的場景或冬天雪後的美麗景色，一切景物都被銀白色包裹。
（形容雪後一片白色的世界。）
3樓：9小王子非魚
渾黃一體造句：1、在戈壁渾黃一體的世界裡，白楊樹是唯一的風景。2、沙塵暴來了,整個天空渾黃一體。
美輪美奐造句：1、巴黎的盧浮宮裡有許多美輪美奐的藝術品,令人讚歎不已。2、我們經過一個美輪美奐的巨集麗華廈的區域。
銀裝素裹造句：1、下雪了，整個天地成了銀裝素裹的世界。2、雪後的世界到處銀裝素裹，是耀眼的冰雪世界。
拓展資料：
渾黃一體：拼音hún huáng yì tǐ
解釋：模糊不清，茫茫的黃色。
近義詞：渾然一體。
反義詞：涇渭分明、黑白分明。
美輪美奐：拼音：měi lún měi huàn。
解釋：原本多形容建築物雄偉壯觀、富麗堂皇。也用來形容雕刻或建築藝術的精美效果。
近義詞：竹苞松茂、精美絕倫。
反義詞：平淡無奇。
銀裝素裹：拼音yín zhuāng sù guǒ
解釋：指雪下過之後的場景或冬天雪後的美麗景色，一切景物都被銀白色包裹。（形容雪後一片白色的世界。）
近義詞：白雪皚皚。
反義詞：春暖花開。
4樓：一顆山竹的夢想
造句：1、渾黃一體：天和地的界限並不那麼清晰,都是渾黃一體。
2、美輪美奐：當白晝來臨，樹葉荷光共舞，是如此的美輪美奐。
3、銀裝素裹：雪後的北國呈現出一片銀裝素裹的迷人景色。
①渾黃一體【hún huáng yì tǐ】釋義：模糊不清，茫茫的黃色,分不清界限。
②美輪美奐【měi lún měi huàn】釋義：原本多形容建築物雄偉壯觀、富麗堂皇。也用來形容雕刻或建築藝術的精美效果。出自《禮記·檀弓下》 。
③銀裝素裹【yín zhuāng sù guǒ】釋義：指雪下過之後的場景或冬天雪後的美麗景色，一切景物都被銀白色包裹，形容雪後一片白色的世界。
5樓：匿名使用者
日你媽像朵花兒，日你爸劉德華♛
6樓：王yb_再見
渾黃一體的造句：
1、沙塵暴來了,整個天空渾黃一體。
2、沙漠颳起風沙時，狂風捲起黃沙，地是黃的，天也是黃的，渾黃一體，分不清界線。
美輪美奐的造句：
1、那裡可真是美輪美奐，而且正是我們許多人想象中中國該有的模樣。
2、這棵白圓明園是萬園之園，建築雕樑畫棟、美輪美奐，堪稱人間仙境楊樹挺秀茁壯,經歷了很多風風雨雨。
銀裝素裹的造句：
1、馬蹄蓮開了，白色的佛焰苞圍住黃色的花柱，猶如一尊尊銀裝素裹的小塔，美得端莊，也美得大方。
2、雪後的北國呈現出一片銀裝素裹的迷人景色。
造句的技巧
造句這個技能在訓練上，需要三個多，即：多聽、多思、多模仿。多聽，就是要讓孩子多見識好詞好句，孩子們通過大量的閱讀，當然包括課本閱讀和課外閱讀，讓他們能夠憑藉大腦的「模糊識別功能，憑著語感去理解句子的意思、詞語的含義。
當我們要求他們造句時，他們才不會感覺到陌生而無從下手。
步驟一：熟讀這個句子
步驟二：依次提問（1）句子裡有」誰「？（2）它在**？（3）它在幹什麼？
步驟三：進一步提示。
步驟四：將自己說的句子寫下來，不會的字可以用拼音。
7樓：baby鞋子特大號
1、天和地的界限並不那麼清晰,都是渾黃一體。
渾黃一體：模糊不清，茫茫的黃色。
2、花兒在金色的陽光下隨風舞動，真是美輪美奐。
美輪美奐：輪：高大；奐：眾多。形容房屋高大華麗。
出處：《禮記·檀弓下》：「晉獻文子成室，晉大夫發焉。張老曰：『美哉輪焉，美哉奐焉。』」
3、雪後的北國呈現出一片 銀裝素裹 的迷人景色。
銀裝素裹：指雪下過之後的場景或冬天雪後的美麗景色，一切景物都被銀白色包裹。
8樓：學弟求關照
渾黃一體:天和地的界限也並不那麼清晰,都是渾黃一體.
美輪美奐:那些美倫美奐的風景令我留戀往返.
銀裝素裹:下雪了,整個天地成了銀裝素裹的世界.
關於學習的文章
9樓：勇敢的雪夜極光
頭懸梁錐刺股
漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避免發睏，他用繩子的一頭拴柱頭髮，一頭拴在房樑上。戰國時，有個名叫蘇秦的人，想幹一番大事業，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。
於是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了後人，人們用「懸樑刺股」來表示刻苦學習的精神。
2.鑿壁偷光
況衡，字稚圭，西漢東海（漢郡名，今江蘇省邳縣以東至海，連山東省滋陽縣以東至海地區）人。他出身農家，祖父、父親世代都是農民。傳到匡衡，卻喜歡讀書。
他年輕時家裡貧窮，白天給人做僱工來維持生計，晚上才有時間讀書。可是家裡窮得連燈燭也點不起。
鄰家燈燭明巒，卻又照不過來。匡衡就想出個法子，在貼著鄰家的牆上鑿穿一個孔洞，「偷」它一點光亮，讓鄰家的燈光照射過來。他就捧著書本，在洞前映著光來讀書。
3.孟母三遷
孟子是魯國貴族孟孫氏的後裔，但是傳到他這一代，早已衰微。父親早逝，與母親相依為命。但孟子小的時候非常調皮，為了讓他受到良好的教育，孟母也加入了對好的學區房的追求潮流裡。
起初，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的遊戲。孟母看到了，就皺起眉頭:
「不行!我不能讓我的孩子住在這裡了！」不然，以後孟子很有可能變成殯葬禮儀了。
孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了！
只能說，孟子小時候模仿能力真的很強，也許也正因為孟母也意識到了自家熊孩子的這個特定，他們又搬家了。
這一次，他們搬到了學校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。因為這次他模仿的是讀書人。這個時候，孟母終於滿意地點著頭說：「這才是我兒子應該住的地方呀！」
4.螢火生輝
東晉人車胤，年幼時好學不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人幹活，夜晚便捧書苦讀。可是由於家境貧寒，常常沒錢買油燈，書也讀不成了。
他為此十分苦惱。一個夏夜的晚上，車胤坐在院子裡默默回憶著讀過的書上的內容，忽然發現院子裡有許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛舞。
他忽然心中一動，要是把這些螢火蟲聚集在一起，借它們的光不就可以讀書嗎？於是，他開始捉螢火蟲，捉了十幾只，把它們裝在白紗布縫製的口袋裡，掛在案頭。從此，他每天藉著螢光苦苦地讀書。
5.各個擊破
蘇東坡學識淵博，他有一種「各個擊破」的讀書法。他認為一本書每讀一遍，只要理解和消化一個問題就行了；一遍又一遍地讀，就能達到事事精通。一本書的內容是很豐富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力瞭解某一個方面。
比如想**歷代興亡治亂的原因，那麼就從這個角度去讀；要**史實典故，就換另一個角度，再讀一遍。這個方法雖有些笨，但這樣讀過之後，各個方面都經得起考驗。
10樓：匿名使用者
學習才能優化生命
世上有件事最難做，最不容易做好，它不但需要人付出極大的努力和代價，甚至必須使出全身心的力量及奉獻整個生命去完成，這件事就是學習。人要學習的東西實在太多太多，文化要學，做事要學，做人更要學，生活中360行各種各樣大情小事非學不可，**前要學，**後要學，到了青壯年要學，中老年來也還得學，真可謂「學無止境」，「學海無涯」。人一來到這個世界第一天起就須從由簡入繁地開始學，一直學到老都有學不完的東西，所以人們常說「活到老，學到老，學不了」，所以，學習成了人生最重要也最繁瑣繁重，最具意義又最難完成但又不得不做的求生大事，也是最能挖掘人的生命潛力，最能發揮人的聰明才智，最能體現人的生存價值，最能讓生命儘量收穫希望和幸福，寧可窮其一生之力而不可不做的光彩人生的頭等大事。
學習是件人見人愛又令人敬而遠之的事——
學習可以使人獲得文化知識，掌握到必要的生活技能，擺脫矇昧無知的圍困，提高做人的品位和素質，幫人走出艱難求生的低谷，踏上有所作為的光明坦途，使人不至成為家庭和社會的包袱和累贅，讓生命在知識溶爐的淘冶中得到優化和昇華，使其充分發揮出最大潛力和功用，為建設人間的美好未來發光發熱，故而學習使想有所作為人愛不釋手，一生一世不厭其煩的竭誠求索真知卓見。
學習多寂寞孤獨，少嘈雜熱鬧，多傷神累腦，少嘻樂逍遙；學習因難而耗時費力，太多疑難問題使人難獲成就。所以，畏難者盡都偃旗息鼓地半途而廢，最後一面蜻蜓點水般的作秀搞笑，一面望而生畏地避而遠之。
學習只有一條光明正道可以走，那就是勤奮、誠實、刻苦、堅韌、用功，這條路是通向領取成功專利權大門的唯一捷徑。
千萬別誤以為學習得多了，自己骯髒貪慾的念頭就可以無限度地膨脹，就可以隨心所欲向世界巧取豪奪自己想要的一切，以此狂示旋耀自身無恥的「能耐」，這樣做的結果只能是「慾火燒身不知毀（悔），聰明又被聰明誤」。
「每個人都是兩手空空地來，最後也將兩手空空著去」，所有一切，人人都「生不帶來，死不帶走」，這種說法過於悲觀，是一種主管認識的小腦逐漸向米粒狀萎縮的明顯症狀表現，它體現的是追求消極享樂的人生觀念，對人的生命起不到絲毫積極的促進作用。要知道，兩手空空來到這個世界的人們，不僅帶來了一顆可以為使世界變得更完美而堅強搏動的心，而且還帶來了為實現美好心願擔當保駕護航重任的無窮智慧，更其重要的，人們還帶來了超乎尋常的學習慾望和學習能力，通過不同程度的學習，人們掌握了不同程度的知識才能，從而為人類社會的發展不同程度地出了力，添了光，加了彩，心靈和精神世界也不同程度地得到了淨化，這一切都成了人們留給世界的無價財富，生活沃野上從此留下了人們一面學習，一面求索，一面拼搏奮鬥，一面進取奉獻的閃光足跡。這一切足以說明：
「每個人都是兩手空空地來，最後也將兩手空空地去」、「生不帶來，死不帶走」的悲觀濫調，最終只能成為人人眄視和遺棄的笑柄。
生活中，現成的物質享受不一定就是現成的幸福，飽食終日，無所事事，不求上進，那不叫人，只能叫行屍走肉的一具軀殼。
持之以恆的學習精神是人間最寶貴的財富，是再多金錢也買不到的無價之寶，它就象寂寞沙漠中滋滋流淌著永遠不會枯竭乾涸的一股甜美清泉，滋潤著一片片美麗人生生活的絢麗風景。
善於學習的人總是在夜深人靜時還在獨自掌燈苦讀，那燈是夜空中最明亮的一顆星星，白天卻變成了透視洞穿熔燬生活苦難的火眼金睛。
學習知識要靠一點一滴地長期用功用心積累才會見成效。走馬觀花別看學得飛快，其實那才叫費力不討好，那樣做無異於等於白把大好時光用作交付多走人生彎路的過路費。
學習才能優化生命，這是人類生活鐵定了的真理，若世上真有三頭六臂的人，也休想打破它。
用流入雲際渾黃一體襟飄帶舞一碧千里翠色慾流久立四望
渾黃一體 模糊不清，茫茫的黃色,分不清界限。流入雲際 渾黃一體 襟飄帶舞 一碧千里 翠色慾流 久立四望 群馬疾馳 綠色渲染這不就是 哈哈 用 一碧千里和翠色慾流 襟飄帶舞造句連一體 一碧千里的大草原翠色慾流，我們縱馬馳騁，襟飄帶舞，真是好不愜意！一碧千里翠色慾流襟飄帶舞渾黃一體的意思和造句 一碧ba...
皮毛一體的衣服怎麼清洗，皮毛一體可以
工具 棉籤 酒精 清潔劑 毛巾 1 先在杯子倒入酒精，棉籤沾點酒精，擦拭髒的區域，如圖所示。2 可以看到棉籤黑掉，說明擦拭了汙漬，如圖所示。3 接下來擦拭之後，用清潔劑噴在衣服上，就是全部噴上，如圖所示。4 用乾毛巾不停的擦，擦拭每一個角落，多擦幾遍，如圖所示。5 最後，擦拭乾淨，就用衣架掛起來，晾...
請問物我一體，心物一體體現什麼哲學道理
心物一體 不如說天人合一，而天人合一卻不是哲學道理，而是哲學的實踐，也就是思想和世界達成的和諧，如何和諧 就是學哲學的最終目標。體現了物質和意識的關係，天人合一的道理。物我一體，是齊萬物，物化，自然的與世推移。心物一體，是身心的和諧一致，內不傷外，外不傷內。物我一體 心物一體 換成恰當的比方，就是一...