1樓：匿名使用者
百科有複製的「廬山雲霧景觀奇，變幻無常千萬姿；剛作浪濤騰漢海，又成瀑布瀉天池」。廬山雲霧 ，變幻無常，千姿百態。廬山處於一個盆地，四面山嶺聳立，南依鄱陽湖，北傍浩瀚的長江。
大江大湖蒸騰大量不竭的水汽，形成滔滔的雲霧湧向廬山，因為這襟江帶湖的關係，廬山的溼氣很盛，因此山中雲氣出沒無常，諸峰忽隱忽現。瞬息間雲海密佈，瀰漫山谷，咫尺之間不能辨物。當峽谷中向上吹的風力比雨往下降的重力大的時候，雨滴就隨風往上飄了。
這種"雨自下而上"的奇特現象就出現了。廬山雲霧，四季皆有。夏季最多，秋季較少。
夏季雲霧多在山頂，冬季雲霧多在山腰，這是因為冬季水氣凝結的位置低於夏季，所以冬季雲層的位置也就低於夏季。春夏之交，由於水氣多，季風變換，群峰經常雲遮霧罩，煙霞瀰漫，天氣忽晴忽雨，雲霧也詭譎奇特，變化多端。整個廬山隱現在虛無縹緲之間，年均霧日為190多天。
真使人有"不識廬山真面目"之感。
形成原因
這神奇的廬山雲霧是哪兒來的呢？原來廬山峰巒林立，峽谷縱橫，構成了雲霧滋生的天然條件。而江湖環繞的地理位置，又為廬山提供了生成雲霧的充足水汽，水汽一旦碰上空氣中的塵埃，就成了小水滴。
數不清的小水滴就形成了美麗神奇的廬山雲霧。
2樓：歐覓潘安然
神奇縹緲，詭譎多變，廬山雲霧是一支活潑跳蕩的流行曲；色彩斑斕，濃淡有致，廬山雲霧是一幅美麗生動的水彩畫；迷離恍惚，若隱若現，廬山雲霧是一首韻味無窮的朦朧詩
廬山的雲霧有什麼特點
3樓：hkxk賓
「廬山雲霧景觀奇，變幻無常千萬姿；剛作浪濤騰漢海，又成瀑布瀉天池」。廬山雲霧 ，變幻無常，千姿百態。廬山處於一個盆地，四面山嶺聳立，南依鄱陽湖，北傍浩瀚的長江。
大江大湖蒸騰大量不竭的水汽，形成滔滔的雲霧湧向廬山，因為這襟江帶湖的關係，廬山的溼氣很盛，因此山中雲氣出沒無常，諸峰忽隱忽現。瞬息間雲海密佈，瀰漫山谷，咫尺之間不能辨物。當峽谷中向上吹的風力比雨往下降的重力大的時候，雨滴就隨風往上飄了。
這種"雨自下而上"的奇特現象就出現了。
4樓：匿名使用者
百科有複製的「廬山雲霧景觀奇，變幻無常千萬姿；剛作浪濤騰漢海，又成瀑布瀉天池」。廬山雲霧 ，變幻無常，千姿百態。廬山處於一個盆地，四面山嶺聳立，南依鄱陽湖，北傍浩瀚的長江。
大江大湖蒸騰大量不竭的水汽，形成滔滔的雲霧湧向廬山，因為這襟江帶湖的關係，廬山的溼氣很盛，因此山中雲氣出沒無常，諸峰忽隱忽現。瞬息間雲海密佈，瀰漫山谷，咫尺之間不能辨物。當峽谷中向上吹的風力比雨往下降的重力大的時候，雨滴就隨風往上飄了。
這種"雨自下而上"的奇特現象就出現了。廬山雲霧，四季皆有。夏季最多，秋季較少。
夏季雲霧多在山頂，冬季雲霧多在山腰，這是因為冬季水氣凝結的位置低於夏季，所以冬季雲層的位置也就低於夏季。春夏之交，由於水氣多，季風變換，群峰經常雲遮霧罩，煙霞瀰漫，天氣忽晴忽雨，雲霧也詭譎奇特，變化多端。整個廬山隱現在虛無縹緲之間，年均霧日為190多天。
真使人有"不識廬山真面目"之感。
形成原因
這神奇的廬山雲霧是哪兒來的呢？原來廬山峰巒林立，峽谷縱橫，構成了雲霧滋生的天然條件。而江湖環繞的地理位置，又為廬山提供了生成雲霧的充足水汽，水汽一旦碰上空氣中的塵埃，就成了小水滴。
數不清的小水滴就形成了美麗神奇的廬山雲霧。
5樓：小樣兒1號
①廬山的雲霧會讓遊客時不時的感覺有騰雲駕霧、飄飄欲仙的感覺。
②廬山的雲霧會讓遊客覺得有意思，因為雲霧會時不時的變化。
6樓：匿名使用者
我不會，但是能點贊嗎？?
7樓：劉志玲牛牛蛋
索菲特巨巨巨巨幅反映人體抵抗工程款好吃個翻雲覆雨
8樓：匿名使用者
有高峰、有幽谷、有瀑布、有溪流
9樓：闅嗙埡鉁
我真的不知道怎麼寫!
廬山的雲霧有哪兩個特點？
10樓：匿名使用者
千姿百態、?息萬變。
11樓：匿名使用者
我要的是有什麼特點！
12樓：匿名使用者
千姿百態和瞬息萬變。
13樓：匿名使用者
法人和法國童話風格和發貨
14樓：匿名使用者
hjhjchtrutddxfxfh
廬山的雲霧，有什麼和兩個特點
15樓：課文你來說
廬山的雲霧，有千姿百態、瞬息萬變兩個特點。
《廬山的雲霧》是一篇寫景抒情的文章，作者緊緊抓住廬山雲霧的千姿百態、瞬息萬變，運用比喻的修辭手法以及總分的寫作方法，寫出了作者對廬山雲霧的讚美和熱愛之情。
16樓：藍色戀芸之
千姿百態，瞬息萬變兩個特點
《廬山的雲霧》這短文主要描寫的是什麼？它的特點是什麼
17樓：匿名使用者
特點：1、 巧妙滲透，為學生搭建掌握總分構段結構的階梯。
《廬山的雲霧》這篇課文的第2、3自然段是按著「總—分」的結構，讓學生掌握這一結構，即有助於學生體會文字的內容，又有助於學生運用此構段方式進行寫作。這針對三年級學生而言非常重要。
在教學中尊重學生的認知規律教給學生閱讀認識「總—分」結構段，巧妙滲透，授之以漁，為學生搭建掌握「總—分」結構段的階梯。
首先讓學生找到四種描寫四種姿態的雲霧。學生找到了籠罩在山頭的雲霧；纏繞半山腰的雲霧；瀰漫山谷的雲霧；遮擋山峰的雲霧。然後引導學生朗讀體悟不同姿態的雲霧的美，這樣學生感受到廬山的雲有各種姿態而且很美，這為體會這段第一句和後幾句的總分關係做好了情感的鋪墊。
2、巧妙鋪墊，為學生搭建積累背誦的階梯。
對於三年級的孩子來說，豐富語言積累非常關鍵，這對學生閱讀、表達和思維都起著重要作用。學習本文首先讓學生充分地讀，形成語感，感受語言的美，讓學生對廬山雲霧的姿態的美產生喜愛之情，對語言有了喜歡的情感，這樣的訓練不僅讓學生讀得非常到位，
更重要的是，使學生在有形的訓練中無形地入情，入境，用情……最終獲得知識與情感的雙豐收。
接著引導學生掌握本段的總分結構，為背誦理清了層次，然後指出背誦支柱點的詞——即雲霧的方位詞，學生背起來就有章可循了，然後去掉支柱點的詞，學生背誦下來了。這種「情感的鋪墊、結構認知的鋪墊、方位支柱點的詞語的鋪墊，為學生豐富語言積累架設了階梯。
3、巧妙結合，為學生搭建運用語言的階梯。
在教學第3自然段時，要巧妙地抓住了讀寫結合點，先引導學生朗讀感受到雲霧變化的姿態多，學生對文字中的語言產生感受。
然後讓學生積極投入練筆之中，通過學生的補充更深刻地感受到雲霧的瞬息萬變，學生的寫的能力也得到了提高，還培養了學生的思維能力，一舉三得。
18樓：匿名使用者
山的雲霧有兩個特點：千姿百態和瞬息萬變。課文的重點也是這2個自然段，而文中所描繪的廬山的雲霧的姿態都是比較抽
象的，所以我通過引導學生在通讀全文的基礎上，結合多**的**，使學生在頭腦裡初步把抽象的文字描寫變為具體的影象。在進行第二自然段的教學時，我先讓
學生邊讀邊思考：課文寫了廬山雲霧的哪些特點？作者是怎樣具體描寫這些特點的？
通過採用打比方的寫作方法，體現了雲霧靜態時的美。抓住4句比喻句，讓學生藉助想象，把不同的比喻描述轉化為頭腦中的具體影象
寫出了廬山雲霧的什麼特點,《廬山的雲霧》這短文主要描寫的是什麼？它的特點是什麼
廬山雲霧茶，古稱 聞林茶 從明代起始稱 廬山雲霧 此茶產於江西廬山，是綠茶類名茶。廬山雲霧茶的工藝特點 由於天候條件，雲霧茶比其他茶採摘時間較晚，一般在穀雨之後至立夏之間始開園採摘。採摘標準為一芽一葉初展，長度不超過5釐米，剔除紫芽 病蟲害葉，採後攤於陰涼通風處，放置4 5小時後始進行炒制。經殺青 ...
描寫廬山雲霧的古詩有哪些,描寫廬山雲霧的詩句千萬表要是描寫什麼瀑布的其他
晚泊潯陽望香爐峰 唐 孟浩然 掛席幾千裡，名山都未逢。泊舟潯陽郭，始見香爐峰。嘗讀遠公傳，永懷塵外蹤。東林精舍近，日暮空聞鍾。題西林壁 宋 蘇軾 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。彭蠡湖中望廬山 唐 孟浩然 太虛生月暈，舟子知天風。掛席候明發，渺漫平湖中。中流見匡阜，勢...
廬山的雲霧的閱讀答案是什麼《廬山的雲霧》閱讀答案
1，1 從題目看，這篇短文主要描寫的是 雲霧 2 第二自然段寫廬山雲霧的 千姿百態 像 戴在山頂的白色絨帽 像 系在山腰間的一條條玉帶 像 茫茫的大海 又像 巨大的天幕 2.聯絡上下文理解詞語。1 第二自然段中扣住 茫茫的大大海 這個詞語，就能理解 瀰漫 是 充滿 佈滿 連綿不斷 2 理解第三自然段...