1樓：威廉瑪麗醫學研究院
沒有本質區別的。
自閉症兒童的群體近幾年都受到很多的關注，社會上的群體和個人都以各種方式參與其中。
但坦白說，並不建議對自閉症兒童不瞭解的人們來做義工，特別是偶爾為之。主要的原因在於，自閉症的兒童本身對外界環境及他人非常敏感，每一次的變化，他們都要用很長的時間以及超出其本身的能力來適應，這種人為的變化，會更增加他們的焦慮感，也致使著正常的干預訓練見效緩慢。
2樓：匿名使用者
孤獨傾向和孤獨症只是病情嚴重程度不一樣，沒有什麼本質區別。
自閉症是一種因為腦部功能異常而引致的發展障礙，通常在三歲左右就會被發現。它會影響患者的腦部功能，社交能力和溝通能力。就像普通的孩子一樣，患有自閉症的孩子在各方面的發展都是不同的。
比如，有些自閉症的孩子沒有說話的能力，而有一些則擁有和普通孩子相同的語言能力。之所以會有這樣的差異，是因為自閉症是一種障礙範疇的統稱。在這個障礙範疇裡的患者，他們的智力水平不同，行為特徵也存在著差異。
在思想和行為方面，他們普遍傾向固執和自我中心；在語言和社交發展，認知和學習方面，他們都有不同程度的障礙和異常情況。
3樓：拜辭
或許是體現到孩子的程度上吧？有些機構把程度很好的孩子視為孤獨症傾向，但還是要進行一些必要的**訓練，否則就像那位醫生說的，孩子能力可能會退化。 檢視原帖》
4樓：百度使用者
其實有好多孤獨症傾向的孩子經過系統的**訓練，都能上正常學校，但這不意味著孩子將來就沒事，有些孩子會退化，孤獨症孩子不進就退，你還是多注意以下，防患與未燃． 檢視原帖》
5樓：孩子睡了嗎
你孩子在哪做**做多久了效果怎麼樣
孤獨症和自閉症的區別？
6樓：森海和你
孤獨症就是自閉症，孤獨症即為自閉症學名兒童發展性精神障礙。
自閉症是一種廣泛性發展障礙，以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特徵的精神疾病。
一般說來，孤獨症患兒的預後好壞與發現疾病苗頭早晚、疾病嚴重程度、早期言語發育情況、認知功能、是否伴有其他疾病、是否用藥、是否訓練等多種因素有關。
自閉症外部表現：
1、語言障礙。語言與交流障礙是孤獨症的重要症狀，是大多數兒童就診的主要原因。
2、社會交往障礙。患者不能與他人建立正常的人際關係。年幼時即表現出與別人無目光對視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態，也無享受到愛撫時的愉快表情，甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。
3、智慧障礙。在孤獨症兒童中，智力水平表現很不一致，少數患者在正常範圍，大多數患者表現為不同程度的智力障礙。
7樓：昆明市兒寶兒童醫院
孤獨症與孤獨症乃是一回事。從字面上看，許多 人會認為孤獨症是一種把自個兒封閉起來不與外界接觸的心理疾病，其實孤獨症是一種先天的腦部功效發育性障礙，與生活方式環境、父母教育沒有任何關係的。
孤獨症的專業化名稱為孤獨症譜系性障礙(asd，自閉症和孤獨症是英文auti**的兩個譯名)，「孤獨症」重要被國內的醫學以及特殊教育界所 ;「自閉症」則重要被中國香港、澳門、臺灣和日本地區、新加坡、馬來西亞使用較多 。
孤獨症是一種腦發育性障礙，以社會交往性障礙、溝通交流性障礙和反覆限制的興趣行為為重要特徵。孤獨症病發期於3歲之前，3歲以後表現強烈，絕大多數小朋友必須長期的**護理和特殊教育支撐。
8樓：兒科醫生陳青
「孤獨症」和「自閉症」這兩個詞也是日常生活中被大家所熟知的稱謂。「孤獨症」，「自閉症」二者之間是否存在什麼區別呢？
答案是有區別的。
不過主要語言字面上，在症狀指代方面二者通用。無論是「孤獨症」或者「自閉症」，都譯自英文「auti**」一詞。
一般來說，在中國大陸的醫療或教育領域稱「孤獨症」較多。而在中國香港，澳門和臺灣或其他使用漢語的海外地區則習慣譯成「自閉症」。
但是，「自閉」或「孤獨」兩種稱謂都不能夠全面地表述孤獨症人士的全部特徵。孤獨症最完整的表述方式應該是孤獨症譜系障礙（auti** spectrum disorder, asd）。
根據2023年5月18日美國精神病協會發布的第5版《精神疾病診斷與統計手冊》，被診斷為孤獨症譜系障礙的人士其主要臨床表現為社會交往和社會互動障礙，其中有的人還伴隨著興趣侷限和重複刻板行為。
9樓：兒科醫生王玲
孤獨症與自閉症的區別
長期以來，人們認為，自閉症與孤獨症沒有實質的區別，只是一種病的兩種叫法。事實上，這裡存在著一個很大的誤區，自閉症與孤獨症有著本質的不同，只有認清它們的區別，才可以對來訪者「對症下藥」，從而從根本上解決他們的心理問題。
首先，孤獨症是一種先天疾病，被更多地用來特指發生在嬰幼兒期的「自閉」，是一種特殊的精神障礙，又稱嬰兒孤獨症。
其次，相對於孤獨症，自閉症是不良的心理因素形成的，因此在**上相對於孤獨症，可以更準確地找到問題的根源與癥結，更適合於心理諮詢與**，德福心理相信，通過心理干預，即主要運用認知心理**，使來訪者逐步認清產生問題的原因，從而幫助他們轉變對世界的看法和觀念，引領他們完成社會化的過程，以開放的心態和行動去接納自己以及生活的環境，並最終**自閉症，成為能夠適應社會，健康發展的人。
再次，相對於發生於青少年時期的自閉症，自閉傾向也可能表現在成年人身上。如患者表現出的退縮、迴避的心理機制和消極的認知偏差等。當然，這裡只是藉助「自閉」這個詞來反映成年患者的一些類似自閉的症狀。
而他們實際的心理障礙，則應根據不同的表現，用抑鬱、社交恐懼、焦慮等定性為宜。
由於孤獨症起病年齡早、症狀特殊、尚無有效的**方法，而且至今也沒有完全得到**的病例。孤獨症的**目前仍屬世界難題，國內目前多采用中西藥物**以及行為訓練。
10樓：用梅飛詞
孤獨症又稱自閉症，是起病於嬰幼兒時期的因為先天腦部功能受損而引起的廣泛性的發育障礙。
孤獨症患者一般無法與人溝通，說話無法說全，但他會模仿說話人結尾時的幾個詞，別人跟他說話他一般沒有反應，或者重複一句他會說的話。生活一般無法自理，完全不顧外面的世界是怎麼樣的，整天只會重複做一件事情，他們的世界是我們無法理解也無法進入的。
11樓：鄭州昊雨智慧中心
孤獨症（auti**），又稱自閉症或孤獨性障礙（autistic disorder）等，是廣泛性發育障礙（pervasive developmental disorder，pdd）的代表性疾病。我們平常聽到最多的是自閉症這個詞，所以自閉症和孤獨症其實是同一種疾病。
擴充套件閱讀：
造成自閉症的因素有哪些？
一般來說，現代人認為造成自閉症的原因可能與一下因素有關：
一、遺傳因素
部分兒童與遺傳因素有關，遺傳因素對孤獨症的作用已變得明顯，與該病有關的兄弟姐妹中有2-6%患此病，單卵雙胞胎符合率高達36%。
二、家庭因素
父母都是專業人士和技術人員，受過高等教育，更聰明，但刻板而強迫對孩子冷漠而固執，缺乏家庭溫暖。
三、環境因素
缺乏豐富和適當的刺激，在早期的生活環境中，沒有教導社會行為。或者長期處於單調環境中的孩子會用重複的動作進行自我刺激，不會對外部環境有愛好。
四、腦器質性損傷
如出生傷、宮內窒息、感ran、中毒、15%-50%的兒童癲閒發作、腦電圖異常、腦ct、磁共振有非特異性改變。有些伴有神經症狀和體徵異常。先天性風疹病毒感ran和鉅細胞病du感ran可能與自閉症的發病有關。
自閉症都有哪些表現？
自閉症最常見的表現有三種型別。
第一種：社會交往障礙
該症患兒在社會交往方面存在質的缺陷。在嬰兒期，患兒迴避目光接觸，對人的聲音缺乏興趣和反應，沒有期待被抱起的姿勢，或抱起時身體僵硬、不願與人貼近。
在幼兒期，患兒仍迴避目光接觸，呼之常無反應，對父母不產生依戀，缺乏與同齡兒童交往或玩耍的興趣，不會以適當的方式與同齡兒童交往，不能與同齡兒童建立夥伴關係，不會與他人分享快樂，遇到不愉快或受到傷害時也不會向他人尋求安慰。
學齡期後，隨著年齡增長及病情改善，患兒對父母、同胞可能變得友好而有感情，但仍明顯缺乏主動與人交往的興趣和行為。雖然部分患兒願意與人交往，但交往方式仍存在問題，他們對社交常情缺乏理解，對他人情緒缺乏反應，不能根據社交場合調整自己的行為。成年後，患兒仍缺乏交往的興趣和社交的技能，不能建立戀愛關係和結婚。
第二種：交流障礙
1．非言語交流障礙
該症患兒常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要。稍大的患兒可能會拉著大人手走向他想要的東西缺乏相應的面部表情，表情也常顯得漠然，很少用點頭、搖頭、擺手等動作來表達自己的意願。
2．言語交流障礙
該症患兒言語交流方面存在明顯障礙，包括：
①語言理解力不同程度受損；
②言語發育遲緩或不發育，也有部分患兒2-3歲前曾有表達性言語，但以後逐漸減少，甚至完全消失；
③言語形式及內容異常：患兒常常存在模仿言語、刻板重複言語，語法結構、人稱代詞常用錯，語調、語速、節律、重音等也存在異常；
④言語運用能力受損：部分患兒雖然會背兒歌、背廣告詞，但卻很少用言語進行交流，且不會提出話題、維持話題或僅靠刻板重複的短語進行交談，糾纏於同一話題。
第三種：興趣狹窄及刻板重複的行為方式
自閉症孩子一般兒童所喜愛的玩具和遊戲缺乏興趣，而對一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣，如車輪、瓶蓋等圓的可旋轉的東西。
有些患兒還對塑料瓶、木棍等非生命物體產生依戀行為。患兒行為方式也常常很刻板，如：常用同一種方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出門非要走同一條路線，長時間內只吃少數幾種食物等。
並常會出現刻板重複的動作和奇特怪異的行為，如：重複蹦跳、將手放在眼前凝視、撲動或用腳尖走路等。
12樓：通桂枝示風
孤獨症即為自閉症學名兒童發展性精神障礙.
一般而言，患有自閉症的兒童在三歲前會出現的基本特徵有下列三方面：
（一）社交發展方面：
對外界事物不感興趣，不大察覺別人的存在；
與人缺乏目光接觸，未能主動與人交往，分享或參與活動；
在群處方面，模仿力較弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性；
想象力較弱，極少通過玩具進行象徵性的遊戲活動。
（二）溝通方面：
語言發展遲緩和有障礙，說話內容，速度，及音調異常；
對語言理解和非語言溝通有不同程度的困難；
可能欠缺口語溝通的能力。
（三）行為方面：
在日常生活中，堅持某些行事方式和程式，拒絕改變習慣和常規，並
且不斷重複一些動作；
興趣狹窄，會極度專著於某些物件，或對物件的某些部分或某些特定
形狀的物體特別感興趣。
表現:1.社會交流障礙一般表現為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關係等。
2.語言交流障礙語言發育落後，或者在正常語言發育後出現語言倒退，或語言缺乏交流性質。
3.重複刻板行為。
4.智力異常70%左右的孤獨症兒童智力落後，但這些兒童可能在某些方面具有較強能力，20%智力在正常範圍，約10%智力超常，多數患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶方面。
5.感覺異常表現為痛覺遲鈍、對某些聲音或影象特別的恐懼或喜好等。
6.其他常見行為包括多動、注意力分散、發脾氣、攻擊、自傷等。這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關係。
自閉症發病原因不明.它既不是先天的，也和後天的教育無關，而且至今也沒有完全得到**的病例。
兒童孤獨症
以前，1960年，孤獨症，也就是自閉症，是很罕見的疾病。到80年代開始，從百分比20000分之一，到5000分之一，到80年代末90年代初變成1000分之一，95年資料為1000 2000分之一，比起其他類似自閉症狀態的阿斯伯格症為500 1000分之一。可以說越來越多的孩子出現自閉症的情況。兒童孤...
中醫如何治療孤獨症，怎樣治好孤獨症？
孤獨症又名兒童期孤獨症 嬰兒孤獨症或早年孤獨樣障礙，在國外又常稱為自閉症。在西方的資料中，在kanner 1943 年 之前雖無孤獨症這一病名，但早在18 世紀歐洲等地就有些零星的類似孤獨症的個案描述，1943 年kanner 首先報道11 例表現為與環境接觸不良 刻板行為 拒絕任何改變以不與人溝通...
孤獨症是天才的先決條件嗎，我有孤獨症怎麼辦
不一定吧，如果後天不努力，一樣不好，比如傷仲永 這沒有必然的聯絡，應該說這種說法是沒有任何依據的。孤獨症是一種因為心理問題的所造成的性格障礙，會嚴重影響到一個人的正常生活和學習，如果情況得不到控制，會發展成為一種人格缺陷。沒研究過，不過天才都要有很執著的精神才能出成果。我有孤獨症怎麼辦 您好您既然知...