1樓：秉燭求學
首先，要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。
前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數矇住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的祕密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。
學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
2樓：百度使用者
初一的學生思維方式，學習方法還停留在小學階段，
3樓：晏桂枝黎嬋
說到學習歷史，我一直是對歷史有著濃厚的興趣。個人感覺自己對於歷史的興趣也許很大有一部分是天賦。但是說道培養對於歷史的興趣，個人感覺對於歷史缺乏興趣的人最好找一個突破點。
簡而言之，歷史學也分很多方面，有經濟史，文化史，戰爭史，政治史，人物史，思想史等等很多方面，而每一個方面下面還有很多細分。首先需要找到自己喜歡哪個方面的歷史,如果發現特別感興趣的方面，先不要在乎考試靠什麼的問題，先撿自己感興趣的方面學習，閱讀，各個時期的歷史是相互聯絡，相互通融的，先建立起對於一種歷史細分門類的興趣，再慢慢發展對於整個學科的興趣。
比如像我本人，初中時就對戰爭史很有興趣，雖然當時考試不考，但是戰爭史的研究讓我對歷史有了極為濃厚的興趣，拓寬了歷史知識面，瞭解了中外各個歷史時期的基本社會經濟架構，後來高中時歷史成為自己很有優勢的一門課。直到高考，歷史都一直很好。
怎樣才能讓小學生對歷史感興趣
4樓：總是尋常
從穿越下手，把他們放到歷史裡講解，就說如果你穿越了，可以把握歷史能夠在裡面活的更好。比如說你記得住名人的生卒年代，可以到時候給他們算命什麼的（這就是收入），我覺得現在小學生挺早書的，他們應該會感興趣。
5樓：白白米的鍋巴
讓他們看一些古裝劇之類，雖然這沒什麼營養，但對於小學生還是採用通俗點的方法為好。以情節和畫面吸引他們，讓他們對那個時代產生興趣。
給那些男生介紹古代兵器，給那些女生介紹古代服飾等，由此作為切入口
還有，介紹一些古代未解之謎，小學生好奇心都很大
6樓：喻鵬程
小學生你要他對歷史感興趣幹啥，對英語、語文、數學感興趣才是正題
7樓：純真惡魔
不要太死板，生動一點，也不用太幼稚，我覺得比照什麼明朝那些事兒就差不多吧
8樓：斜風細雨
講一些詼諧幽默的歷史段子，激發興趣和好奇心
9樓：容者大成
給孩子介紹幾位歷史名人及他們的成長故事！我小時候就是對歷史人物感興趣才喜歡上看關於歷史的東西的！最好別給孩子看歪曲歷史事實的影片或電視劇！
10樓：sky日暮黃昏
多玩玩有關歷史的遊戲或者看看歷史書籍
11樓：匿名使用者
做成動畫片，應該還是有點吸引力的
如何讓學生喜歡歷史課
12樓：匿名使用者
歷史的重要性是毋庸置疑的，但學生對歷史的不重視又是一個不爭的事實。歷史是一門有血有肉，內容豐富，同時趣味性又很強的學科。它包括一定時間、一定地點、一定條件下人物的動態和事件的發展。
因此，它是有情節有過程的，是有善惡是非和喜怒哀樂的，歷史本身就含有構成故事的各種因素。按理說，學生應該非常喜歡歷史，喜歡上歷史課才對。但是實際情況卻恰恰相反，由於初中歷史教材中涉及的史實往往只是梗概，如果教師照本宣科，一堂歷史課盡是大
一、二、三，小1、2、3，只有條條框框，不見情節和過程，那麼學生會感到枯燥乏味的，時間一長就對歷史課失去了興趣，認為上歷史課就是上課畫畫問題，記住答案就能在考試中取得好成績，根本就沒有什麼學習的必要。
歸因分析：長期以來，歷史課被看作是「死記硬背」「枯燥乏味」的代名詞，尤其是初中歷史課程，許多學生、家長更加不重視。很多學生愛好歷史卻不愛上歷史課,愛看歷史影片、歷史課外讀物,卻不愛讀歷史教科書,歷史課上他們要麼寫其他學科的作業,要麼私下嬉笑打鬧,整個課堂亂作一團。
如此強烈的反差,不能不引起我們的深思和憂慮。 解決措施：如果教師能把起始課上得扣人心絃、妙趣橫生、賞心悅目的話，那將能抓住學生的求知心理，把學生的心緊緊地拴住，使他們懷著無限的期待和渴望投入到歷史學習中去。
初中生活潑好動，求知慾強，對新鮮事物尤其感興趣。根據這一興趣特點，教師應根據教材內容，將歷史知識揉入故事情節中，把史實故事化，在教學過程中巧
妙地穿插一些與教材相關的典型短小有趣的故事，這樣會使課堂氣氛活躍，學生注意力集中。從而提高學生學習歷史的興趣，最終將學生引入樂而忘返的勝境。
另外創造一個師生和諧的課堂環境，使老師成為學生的良師益友，關心每一個學生，愛生如子，聽取學生合理的建議，尊重學生的感情和人格，維護學生的自尊，把學生看成和你一樣的需要人格尊嚴，需要維護感情的活生生的人；平等對待學生，與他們民主相處，即使他們犯有錯誤，進行教育，也必須尊重他們，創設一個比較寬裕、安全的心理環境，讓學生坐著與你談話；課堂上每天送給學生一句鼓勵的話語，每天送給學生一個善意的微笑，把真誠和鼓勵、關懷和愛護、尊重和依賴帶給學生，在學生心目中樹立起可親、可敬的老師形象，打造和諧課堂。
如何讓小學生對英語感興趣,怎樣讓小學生對英語感興趣？
不想花錢的話 先出一道很容易的英語題目給他，重複這樣，他做出後你表揚他，慢慢的就會對英語感興趣的。不怕花錢的話 注意電視上的廣告，最近有不少學英語的廣告。so easy 找一些 很好聽的英文歌曲 讓孩子聽聽 呵呵，可以看一下這個咯 小孩子一般都是挺喜歡的呀 希望對你的小孩子有點幫助吧 怎樣讓小學生對...
怎樣才能對英語感興趣怎樣才能讓我對英語感興趣？
外籍教師說 每天聽半小時英語，培養語感 注意，是無意識地聽 我們小時候也是這樣才學會說話的。你可以在休閒中播，但只可以是半小時！抄得多自然熟，知識點抄抄抄。設立錯題本 非常有效 把錯的答案，為什麼錯，列出來 要對英語充滿興趣，細細體味英語中的詞語表達精妙之處。我跟你說！你每天要看以兩段文字，如果沒有...
怎樣才能讓孩子對文字感興趣，怎樣才能讓孩子對寫字感興趣
你可以在給他讀的時候，一邊讀，一邊用東西指著上面的字，這樣他就會分一些注意力在字上面了。孩子對圖的興趣一定是大於文字的，當圖已經不再滿足他的閱讀需求時，他自然會對文字更感興趣。但這個轉折通常不會在學前發生，要給孩子時間，順應他們自身的成長規律。我想知道你家孩子多大 這個很重要 我小時候沒人陪我玩兒 ...