1樓:匿名使用者
「國家基礎教育資源網」具有強大的開放性和相容性,實現了國內外的教育資源共享和拓展了國內教育資源庫建設的新思路。
2樓:匿名使用者
以一個文科高材生告訴你 下面是正解!
「國家基礎教育資源網」具有強大的開放性和相容性,由此實現的國內外的教育資源共享,給國內教育資源庫建設提供了!新思路
3樓:匿名使用者
實現。。。。新思路,搭配不對吧
高中語文病句改錯題
4樓:匿名使用者
只要一想起宇宙,我們就難以平靜———我們心情激動,感嘆不已,如同回憶起許久
以前的一次懸崖失足那樣令人暈眩顫慄。
此句為病句。結構混亂。
「我們心情激動,感嘆不已,......令人暈眩顫慄。」,主語前後不一致。「令人」的主語不是前一句的「我們」,而是「失足」。
正確表達:只要一想起宇宙,我們就難以平靜———我們心情激動,感嘆不已,如同回憶起許久
以前的一次懸崖失足那樣暈眩顫慄。
侵入我國的寒潮的路徑,不是每一次都一樣的,這要看北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高,我國哪一部分氣壓最低所決定的。
此句為病句。句式雜糅。
「這要看......所決定的」是兩種句式雜糅。
正確句式:......這要看這要看北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高,我國哪一部分氣壓最低。
5樓:匿名使用者
只要一想起宇宙,我們(的心情)就難以平靜———我們心情(->情緒)激動,感嘆不已,如同回憶起許久以前的一次懸崖失足,那樣令人(令人那樣的)暈眩顫慄
侵入我國的寒潮的路徑,不是每一次都一樣的,這要看北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高,我國哪一部分氣壓最低所決定的(去掉所決定的)。
6樓:超級幻雨
第一個是主語重複,把後面的我們去掉。第二個把所決定的去掉句子雜糅了
7樓:清水幽萍紫竹星
都錯,第一句「如同回憶。。。。」的主語不明確,不知是「只要一想起宇宙,」這件事,還是「我們心情激動,感嘆不已」
第二句冷空氣和氣壓重複
8樓:女王愛八卦
第一句錯,破折號後面的主語一直是我們,所以應該把「令人」去掉
第二句也錯,把」所決定的「去掉,這和「這要看「重複了
9樓:空淺慕慕
第一句對,第二句去掉「所決定的」
高中語文修改病句題
10樓:匿名使用者
1 b 2a 請採納,謝謝!
祝你身體健康、學習進步!
11樓:匿名使用者
麻煩幫忙修改下以下病句: 1、王靜和李寧是好朋友,每天都去約他上學。 2...1、王靜和李寧是好朋友,王靜每天都去約他上學。 這個句子的錯誤是後面少...
高中語文病句改錯
12樓:西段屯小學
1學校的三個學生會幹部在教導處開會,研究本學期第二課堂活動的開展問題2噸煤發電量提升(或 提高 )1.5倍,煤消耗量節約了1.5倍。
3他作為今天得分最高的嘉賓,將會獲得這個精緻的燈籠禮品。
4這個縣( 主語)| 舉辦( 謂語 )培訓班( 賓語 )
13樓:堯
1 可能指一個學校的三個學生會幹部 也可能指三個不同學校的學生會幹部
2 我覺得沒錯 數學題中不是常有這種說法嗎3 他有可能指平常人 意思就是那個燈籠是今天得分最高的嘉賓送給他的禮品
4 主語 這個縣 謂語 舉辦 賓語 飼養員培訓班。前面的那句話應該是目的壯語吧
僅供參考
14樓:拽啥拽呀你
1、「三個學校的學生幹部」有兩種表義,一種就是指「三所學校的學生幹部」,另一種是指「一所學校中的三位學生幹部」。
2、減少不能用倍數,可以用百分數,可以說減少了50%。
3、這個精緻的燈籠將會作為禮品贈送給今天得分最高的嘉賓。
4、這是一個目的複句。,前面的「為了全面推廣利用菜籽或棉籽餅餵豬的經驗,加速發展養豬事業」作狀語,「這個縣」是主語,「舉辦」是謂語,「培訓班」是賓語。
15樓:小熊與小企鵝
1三個 學校的學生會幹部
三個學校的 學生會幹部
2下降3將「贈送給他」去掉
4這個縣 舉辦 培訓班
16樓:牛
4、為了後的是目的狀語,助主語是這個縣,謂語是舉辦,賓語是三期飼養元培訓班
求高中語文病句總結(題型+錯因+修改)
17樓:狂家二少
一 搭配不當
1 主語和謂語搭配不當
我市各單位首批赴北京參觀的代表均由先進生產者組成。
修改:我市各單位首批赴北京參觀的代表均是先進生產者。
2 動語和賓語搭配不當
我們主張由淺入深、循序漸進的方法。
修改:我們主張採取由淺入深、循序漸進的方法。
3 定語、狀語、補語與中心語搭配不當
中學時代打下的堅實的基礎知識,為他進一步自學創造了條件。
修改:中學時代掌握的堅實的基礎知識,為他進一步自學創造了條件。
4 聯合短語中的一部分與配對成分搭配不當
晚會上演出了**、舞蹈、曲藝、體操、武術等文藝節目。
修改:晚會上演出了**、舞蹈、曲藝、體操、武術等節目。
二 殘缺和多餘
1 成分殘缺
1主語殘缺
由於游泳技術的提高,為廣泛深入地開展群眾性游泳活動提供了條件。
修改:游泳技術的提高,為廣泛深入地開展群眾性游泳活動提供了條件。
2謂語殘缺
南堡人民經過一個冬天的苦戰,一道4米高、20米寬、700米長的攔河大壩,巍然屹立在天目溪邊。
修改:經過南堡人民一個冬天的苦戰,一道4米高、20米寬、700米長的攔河大壩,巍然屹立在天目溪邊。
3賓語殘缺
從中西醫結合到完成新醫學的過程,必須是中醫、西醫、中西醫結合三種力量同時發展,不斷使中西醫結合向深度、廣度發展。
修改:在句末加上「的過程」
4定語、狀語、補語殘缺不全
2月18日,最後一批滯留巴拿馬的古巴難民被遣返美軍在古巴的關塔那摩基地。
修改:在「遣返」後加「到」
2 成分多餘
1主語成分多餘
馬金龍的成長和發展,使他認識到平凡人也可做出不平凡的事情。
修改:刪去「和發展」
2謂語成分多餘
習慣勢力使他對罷黜百家感到習以為常。
修改:刪去「感到」
3賓語成分多餘
全國人民決心以實際行動熱烈慶祝中華人民共和國成立五十週年國慶節的到來。
修改:刪去「的到來」
4定語成分多餘
領導幹部的楷模孔繁森真正具備了一個共產主義戰士的優秀共產黨員的品質。
修改:刪去「共產黨員」或「共產主義戰士」
5狀語多餘
目前財政困難,有些問題短期內不可能很快解決。
修改:刪去「短期內」或「很快」
補語多餘
從此,原來這個平靜的家庭裡,就不時發生出使人不安的怪事來。
修改刪去「出」「來」
你看看這樣行不行,還有很多,如果行,我就繼續回答了
高中語文修改病句題解題方法。
18樓:凝鈺涵
【別慌,這可能是瓶頸狀態,冷靜下來,慢慢看句子,不知不覺之後,基本上就能都正確啦!】
一、辨析病句的步驟
辨析病句是修改病句的前提與基礎,只有正確的辨析病句,才能有效地修改和消滅病句,從而提高語言表達的準確性。快速而又準確地辨析病句一般有三個步驟:
1.將句子先讀上一兩遍,憑語感感覺一下句子是否正確,這樣發現病句自然是最快捷最理想的。可是高考試題中的病句往往有一定的難度,不是很容易就能看得出來的,那麼,我們就必須走下一步了。
2.從語法角度分析。之所以先語法而後修辭、邏輯,是因為語病中語法錯誤佔的比例最大。
另外,即使不是語法錯誤,分析一下句子結構對把握句意也有一定的好處,便於我們再作修辭、邏輯的分析。
3.如果一個句子在語法上看不出什麼毛病,就應再從修辭、邏輯角度檢驗,主要看它是否合乎事實、情理。
二、辨析病句的方法
辨析病句就是對病句的辨別和認識,要想快速而準確的辨析病句,除了平時多閱讀名著,增強語感外,掌握一定的方法也是很有必要的。辨析語病的方法一般有以下幾種:
1.語感審讀法。在審讀過程中,從語言的感性認識上覺察語句是否有毛病,如果覺得句子彆扭,就再作分析比較,從而找到語病之所在。
用這種方法做題,要做到膽大心細。膽大就是要敢於大膽地相信自己的第一印象,心細就是要有仔細分析和查詢語病的耐心,二者需要相輔相承,不可偏廢。
2.筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法,就是劃分句子成份法,即運用語法手段,先理出句子的主幹(主語、謂語、賓語),審查句子主幹是否存在搭配不當或殘缺等錯誤;再清理句子枝葉(定語、狀語、補語),仔細審查修飾成分內部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。
如:「教育戰線肩負著培養大批科技隊伍的歷史任務」這個句子,憑語感很難看出有什麼錯誤,但通過劃分句子成分,我們很容易發現這個句子中的定語出了問題,即「大批」與「隊伍」搭配不當
3.邏輯分析法。有的語病不好從語法上查,這時要從事理上對其進行分析,看其是否違反事理。
進行邏輯分析,要注意從概念、判斷`和推理等多個側面進行分析,不可一葉障目,不見森林。如:「不論什麼人,只要肯下苦功夫,就能成才」這個句子,讀起來通順,語法上找不到錯誤,經我們一推敲,就會發現句子把必要條件假言判斷誤為充分條件假言判斷,要把「只要」改為「只有」,把「就」改為「才」,句子就沒有毛病了。
4.造句類比法。有的句子是否有毛病,從語法、事理等方面不好斷定,一時拿不定主意,這時仿照原句的結構造一個常用的句子,經過分析比較,從而確定該句是否有語病。
如:「圍牆用的是紅磚砌的」這個句子,讀起來有點彆扭,是否有毛病還拿不太準,這時,人們可以仿照一些句子:「文章用的是英語寫的」「衣服用的是布做的」,我們可以知道這兩種說法是錯誤的,這樣就能推斷出那個句子是錯誤的。
5.規律標誌法。有些句子本身具有一定的標誌,其語病往往就出現在那些有標誌的部位。
如:有多個否定詞的句子,往往出現否定失當的錯誤;出現了「忌」「禁止」「防止」「預防」等詞的句子,其錯誤也往往出現在否定失當上;有「能否」「是否」「成敗」等詞語的句子,往往出現一面與兩面不能對應的錯誤;介詞出現在句首的句子,往往出現介詞掩蓋主語的錯誤;概念並列時往往出現包容與交叉的關係等等。做題時,可根據這類句子的特點,準確地找到錯誤所在,從而快速準確地做出判斷。
具體情況見下文。
三、容易出現語病的一些情況
1.關注介詞
出現介詞,可能是搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語殘缺。
2.關注代詞
出現代詞可能是語意不明、重複。
3.關注否定詞、否定句
出現疑問句或者否定詞,可能是肯否不當。
4.關注連詞
出現連詞可能是搭配不當、殘缺、語序不當。
5.關注正反詞語
出現正反詞語,可能是前後肯否不一,不合邏輯。
6.關注多義詞
有的詞句可能是多義詞或多義短語,這就容易造成語意不明。
7.關注文言詞語
出現聞言詞語和書面語,可能是語義重複或語義矛盾。
8.關注數量短語
出現了數量短語,可能是語意不明、重複,語序不當等。
9.關注並列短語
出現並列短語,可能是搭配不當、分類不當、語序不當、語意不明。
10.關注多重定狀語
出現多重定語或狀語,可能是語序不當。
高中語文病句
a這樣，指代不明。孩子產生厭煩牴觸情緒是家長經常訓斥的結果。原句表達有誤 b詞語搭配順序不當。強烈是修飾反響的，應放於反響前面 c語意重複。夙願就是未了的意思，和未了的情結重複。a 教育專家提醒家長不要經常訓斥孩子，這樣時間久了，會使孩子感到厭煩併產生牴觸情緒，等真正需要講明道理時，反而產生不良後果...
高中語文常見的病句型別有哪些怎麼修改
病句的類別很多，主要還靠平時多讀多練習。辨析並修改病句一 考綱要求 辨析並修改病句，病句型別有 語序不當 搭配不當 成分殘缺或贅餘 結構混亂 表意不明 不合邏輯。二 考點釋要 本考點的考生主要立足於辨析與修改。從近年的高考試卷中可以看出本考點命題的主要方式有四種 1 判斷句子是否有語病 2 讓考生在...
如何學好高中語文，高中語文如何學好？
一 樹立高考意識。語文這一科的特殊性在於，提高水平必須靠長時間的努力，逐漸改善自己的學習方法，沒有任何辦法可以一蹴而就。因此，新高一的同學應當在起步時就瞭解高考的要求，將之作為奮鬥的目標，並在老師的幫助下分解為階段性任務，循序漸進，厚積薄發。二 功夫用在平時，知識重在積累。對於高考中佔比重最大的基礎...