1樓:飛翔雨兒
這裡的靈魂是來指一種精神。作者讀自出了安徒生是借魚寫人。為了尋找靈魂,人魚公主拋棄了海底「瑰麗豐饒」的物質生活,毅然離開了自己的親人。
其間儘管旅途漫漫,肉體和精神經受了「磨礫」和「煎熬」,但她頑強、堅定,永不放棄。這正是一種精神的體現。
2樓:匿名使用者
高尚的人格、精神思想
麻煩老師解答:閱讀下文,完成問題。
3樓:帶刺的男人
1.傷感於美復人魚變成水泡;制讀出媽媽bai對孩子的愛(du意對即可)
2.這裡的
zhi靈魂是指一dao種精神。作者讀出了安徒生是借魚寫人。為了尋找靈魂,人魚公主拋棄了海底「瑰麗豐饒」的物質生活,毅然離開了自己的親人。
其間儘管旅途漫漫,肉體和精神經受了「磨礪」和「煎熬」,但她頑強、堅定,永不放棄。這正是一種精神的體現。(意對即可)
3.示例1:結構完整。承接上文年齡階段,使線索貫穿始終。
示例2:篇末點題。突出了「常讀常新」的主題。
示例3:語言耐人尋味。給讀者留下了想象的空間。
(意對即可)4.結構上,以年齡階段組織材料,獨具匠心,使文章層次分明。內容上,隨著年齡的增長,閱歷的豐富,生活角色的轉換,對生活有「常新」的感悟。作者巧用這種形式,將自己讀書和讀人生的感悟結合在一起,使內容與形式達到完美統一。
(意對即可)
5.示例:《從百草園到三味書屋》是魯迅的美好童年,我們不應該將此文看做是作者批判封建社會的**,我們更應該看到作者的童真、童趣。 (答案不唯一)
在常讀常新的《人魚公主》裡,作者讀出《人魚公主》是寫靈魂的故事,這裡的「靈魂」指什麼?
4樓:匿名使用者
對愛的追求與犧牲的真善美精神
5樓:爆頭鑽家
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常讀常新的《人魚公主》
6樓:匿名使用者
1.傷感於美人魚變成水泡;讀出媽媽對孩子的愛。 評分說明:大意正確1分,共2分;語言通順、簡練1分。
點撥:從選文第3段、第5段中篩選資訊。
2.這裡的靈魂是指一種精神。作者讀出了安徒生是借魚寫人。為了尋找靈魂,人魚公主拋棄了海底「瑰麗豐饒」的物質生活,毅然離開了自己的親人。
其間儘管旅途漫漫,肉體和精神經受了「磨礫」和「煎熬」,但她頑強、堅定,永不放棄。這正是一種精神的體現。
點撥:點明是一種精神,或能理解到以魚寫人,抓住具體的詞、句談人魚公主的追求,語言通順、完整即可。
3.示例1:結構完整。承接上文年齡階段,使線索貫穿始終。
示例2:篇末點題。突出了「常讀常新」的主題。
示例3:語言耐人尋味。給讀者留下了想象的空間。
點撥:點出任何一種作用,圍繞作用作一點分析,語言通順即可。不可只羅列作用不作分析。
7樓:匿名使用者
1. 8歲時傷感於美人魚變成水泡;28歲時讀出媽媽對孩子的愛
2. 靈魂是指一種精神
3 篇末點題,呼應開頭,突出了「常讀常新」的主題.
師德靈魂是指，師德靈魂是什麼意思
中小學教師職業道德規範 2008年修訂 的內容包括 愛國守法 愛崗敬業 關愛學生 教書育人 為人師表 終身學習。關愛學生是師德的靈魂。關心愛護學生能讓學生在師愛的呵護下獲得安全感 歸屬感，從而形成良好的道德品質，全身心地投入到學習中。教師關愛學生，更加激發和贏得學生對教師的尊重。學生一旦體會到這種神...
靈魂是什么呢，靈魂是什麼呢？
靈魂是我們的思想，人死後能留下來的東西都是靈魂。不要以為沒有靈魂，它是我們身邊的警鐘。想到死後，生前的所作所為就會被大家議論紛紛，再平凡的人都有不平凡的時刻，再完美的老好人都有幹錯事的時候。活著，你要想著死後的遺產 不是指錢和身家，而是你的內心在軀體熄滅後，留下的一切。即你死後的化身，代表你整個人生...
人死後把靈魂送走應該怎 寫，人死後為什麼靈魂在家不走怎麼給他送走
這個會自然隨業力來決定去向的 你可以唸誦 迴向 幫助 提高層次 去向善道為好！人死後為什麼靈魂在家不走怎麼給他送走 人的靈魂在家沒有經常出現 沒有影響家人什麼，不用刻意去送，如果經常在家才建議送，我是用李會珺的 挺管用送完就安靜了，人生真短暫 往常不是說過世的人有頭七回魂的嘛。如果真的是在家不走，怕...