1樓:匿名使用者
很多青年教師第一次上課,因為缺乏經驗,會顯得很緊張,不知道自己是否能講內好,因此會容懷疑自己的講課能力,降低自己的自信心,而這種結果對教學非常不利。 這是一個簡單的事實。我們很多有經驗的老師都知道這個道理,知道給剛開始上課的青年教師一點信心如何重要,他們也知道在對待自己的孩子進行教育時,會採取賞識教育理念,然而現實中,在對待青年教師時,更多的是潛意識地給與了壓力、懷疑和冷眼相觀,一點鼓勵會顯得那麼吝嗇。
同時,在平時的試講或訓練時,也不要僅僅盯著人家的缺點不放,為何不能給與優點的一點肯定呢,這種肯定的正面效果也會激發人的信心,從而在自信中去逐步消除缺點,提高講課技巧。
一個新老師,第一次講課如何才能不緊張呢?有什麼鍛鍊的方法沒?
2樓:匿名使用者
第一次,甚至頭幾次課都會緊張,這很正常。要想克服,必須經過一個過程,在這個適應的過程中,只要不犯什麼大錯誤,就可以逐漸建立起信心,以後就不會緊張了。所以,頭幾次課很重要,一定要認真準備。
我建議你寫好教案後,自己在家裡對著鏡子講幾次,最好能做到幾乎把你這堂課要講的話都背下來了。其實這並不比背一篇課文難,只要練習幾次就差不多了。當年我第一次上講臺之前,就是把整節課當成了一篇課文,背了個滾瓜爛熟,上講臺後就像給老師背課文似的把腦子裡記熟的東西背了一遍,所以剛開始的幾分鐘還緊張,後來就乾脆沉浸到裡面,忘記緊張了。
經過幾堂課之後,就可以不用這樣背,而是把教案寫的很清楚,然後邊看邊講了。
其實每個人都有害羞的心理,要克服需要建立起自信。我原來也很怕在眾人面前講話,現在好多了。我總結了一下,經驗就是:
剛開始沒信心的時候就把準備工作做足,比如把要說的話背熟,上臺時就算緊張也不至於忘詞。這樣一開始的幾次就不會犯什麼大錯,更不會鬧什麼笑話。幾次之後,你就會發現,原來這種事情很簡單,這時候你就已經建立起自信了,接下來的事情你就會覺得越來越簡單,做起來也越來越自如。
這些都是我自己的經驗總結,希望對你有幫助,祝你成功。
3樓:匿名使用者
新接手一個班,或者剛剛參加工作,第一次和學生近距離接觸,的確是非常關鍵的。老師的這一個亮相要是博得了滿堂彩,下面的教學就會順暢些,圓滿些,要是講砸了,當然還有彌補的機會,但是,實際彌補起來卻是很困難的。打個不很恰當的比方,就像年輕人找物件,第一次見面沒有給人留下好印象,十有**要散夥,老師的第一堂課當然與見面相親有著本質的區別,但其中的奧妙,也有許多相通的地方。
在上第一節課前,老師最好是修飾一下自己,理理髮,沐浴一下。一是顯得乾淨利索,二是顯得對學生尊敬,假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉,多少會有助於馬到成功,假如你不幸長得沒有什麼特點,那麼,你至少要在休息好的前提下,做到精神煥發。
最忌諱的是老師進入課堂就講課,因為學生還不熟悉老師,對老師還有很多的神祕感,上來就講課,學生也會因為學生對老師感興趣的程度大於對教學內容的程度,導致教學效果不佳,所以,第一節課最好是不要講課。
下面是進入課堂後的具體的實施步驟:
首先,要做自我介紹,要有一個漂亮的出彩的的亮相。這個開場白,要介紹自己的姓名和求學經歷,這是最吸引學生的,有助於學生了解老師的過去,促進師生友誼的建立。讓學生在你的自我介紹裡,感受智慧之美,拼搏之美,進取之美。
要讓學生感覺老師是一個博學的人,從而從心裡喜愛和敬佩老師。
其次,要講講對所教授科目的認識,最好是聯絡現實社會中的一些具體的實際例子,來突出所教科目在社會發展中的重要性,突出所教科目在個人修養提高方面的重要性,突出所教科目在考學中的重要性,要讓學生產生一種學好你所教學科的衝動。這樣做,雖然有王婆賣瓜,自賣自誇的嫌疑,但是對於引導學生熱愛自己所教的學科,激發他們的學生興趣,鼓舞學生的士氣都是很有必要的。
三是,介紹本學科的學習方法。可以結合自己的經驗和別人的教訓,根據自己的心得來現身說法,把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學生,叫學生知道下一步怎麼學,怎麼做,怎麼配合老師的工作,達到以實用來吸引人,以真摯來感染人。
四是,介紹本學期的學習內容,學期目標,自己的教學計劃,自己的授課習慣,講課特點,課堂要求,並且對學生應該達到的程度做出明確的說明,以便同學們更好的接受和適應老師。
應該注意的問題:
擺正心態,和學生的關係應該是朋友關係,不要高高在上,目中無人。
要根據學生課上的反映,及時調整自己的講課的狀態,注意調動學生的情緒,牢牢吸引住學生,要叫學生對老師的講課心悅誠服。
要做到情緒飽滿,文才飛揚,講課時鏗鏘有力,抑揚頓挫,做到吐字清晰,聲音洪亮。
面帶微笑,鼓勵學生參與,使得課堂氣氛活躍,不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。
語言最好是本著幽默、風趣的路子走,內容要切合學生的水平和興趣,切忌大話、空話、假話,叫人厭煩。
不要一開始就給學生立規矩,給學生來個下馬威,過於嚴肅的老師,會給學生的心理造成一定的壓力,使學生產生恐懼心理,影響師生關係。
語氣要溫和,不要生硬,課堂氣氛要活躍,不要死板。
應該講,任何一門學科都有他們的科學性和趣味性,任何一門學科都有其獨特的魅力。教師的第一節課,應該是拉近和學生的距離,培養學生對這門學科的興趣,學生的興趣有了,就意味著你的第一節課成功了。良好的開端是成功的一半,下一步的教學工作就可以順利
新教師如何上好第一堂課?
4樓:雲心教育
1.做好心理調適,儘快進入教師角色
初任教師,其扮演的社會角色發生了根本性的轉變。即由受教育者——學生變成了教育者——教師。這一質的改變使得兩種角色的自我意識形成了極大的反差,其主要表現在擔當學生角色的主導意識是班集體中的被領導者,而教師角色的主導意識則是班集體中的領導者。
這兩種自我意識的反差迫使新教師必須扭轉過去擔當學生角色時的自我意識,儘快適應教學環境,從心理、思想行為等各個方面承受社會對自己的角色期望。
2.作為新教師,上課前要有良好的心理準備
1對一位新教師來講,首先要克服畏懼心理,樹立應有的自信心。2虛心向老教師請教,取得他們的支援和幫助。3設想在第一堂課中可能出現的問題和對問題的處理方法與補救措施。
4主動深入班級,瞭解所任年級、班級學生的班風、學風、知識基礎等,與學生建立感情。
3.精心備好第一堂課,以便打好「第一仗」
教學實踐證明:備好課是上好課的前提條件,教師備課越充分,教學效果就越好。備課是教師取得教學工作主動權的重要一環,同時也是教師提高教育思想、業務水平和教學藝術的重要途徑。
因此,新教師在上第一堂課前,應精心備好課。備好課可不是一件簡單的事,深入研究大綱教材。從教學過程來說,要做到教學目的明確,教學層次清楚,突出重點,突破難點;從教學語言來說,要做到語言生動形象,活潑有趣,邏輯性強,通俗易懂;從教學形式來說,要做到教學方法靈活,啟發得當,教學步驟嚴密,緊湊等等。
上課的物件是學生,因此,新教師必須瞭解學生的實際情況,備好學生,否則課就備不好,你的第一堂課也必然上不好。要了解學生的什麼實際情況呢?一是學生學習的積極性情況,就是學生想不想學你的課?
愉不愉快?為什麼?二是學生學習的科學性情況,學生會不會學?
是怎麼學習的?存在什麼問題?三是學生的有關預備知識和能力的掌握情況,也就是講新課要用的有關預備知識是否掌握?
有關能力如何?老師如果不去了解學生的實際狀況,上課必然會脫離學生的實際,學生就會因為老師講的聽不懂或者講的太容易,而對你所講的課失去信心或不感興趣。不知有多少老師因為上課前沒有好好去備學生,結果第一堂課就因為不瞭解學生而敗下陣來,後悔莫及。
瞭解的途徑很多,如,看材料、開座談會、個別談話、搞摸底測驗、家訪等等,如果對學生的情況摸的很透,還沒上課,學生的名字都能叫出來,這就為上好第一堂課打下了成功的基礎。
4.反覆「試教」,總結優點和缺點
上課之前做好認真的試教是保證上好課必不可少的環節,新教師對第一堂課的教材內容,組織教法,教學手段,教學器具等都要進行周密的研究與準備,並在一定範圍內進行「預演」,提前模擬進入角色,要想上好第一堂課,教案一定要掌握的特別熟練,這是上好第一堂課十分重要的一個因素。通過「預演」,可及時發現存在的問題,並逐個進行糾正。一份精彩的教案寫好以後,老師就要不斷地去熟悉教案,熟悉到什麼程度呢?
如果時間允許,最好能熟悉到講課時不用看教案最好。如果教案很熟,上課就有了餘力,就可以更好地做到隨機應變了。上課時不看教案,又能把課講的特別好的老師,最受學生的歡迎,也最讓學生佩服。
因為學生從老師講課的熟練程度上,看到了老師的工作負責,業務精湛,精益求精。那些上課時不斷地看教案,講課時結結巴巴的老師,威信很快就會一落千丈。學生認為,老師沒有備好課就來上課了,肯定是一個不負責任的老師。
5.重視課後小結
課後認真進行課堂教學分析,及時總結教學經驗,改進教學,是提高課堂教學質量不可缺少的一環。有些新教師認為上完課就沒事了,很少及時進行自我分析,這種做法,不利於總結、結累、借鑑和提高,勢必影響新教師教學水平的提高。因此,新教師在上完第一堂課後,都必須及時進行自我分析。
即上完課後都要及時回顧備課和上課過程,分析在本堂課中有哪些較好地實現了原定計劃,還有什麼不足;課上發生的自己沒有預料到的情況,自己是如何應變處理的,並進行分析;哪些問題在備課時沒有考慮到;學生在學習中有哪些反應;下堂課教學要著重注意些什麼等等。分析的結論記錄下來,作為下階段備課和上課的參考,這樣做的同時,也增加了自己的教學經驗。
6.充分發揮新教師的「首因效應」
教學實踐表明:教師留給學生的第一印象如何,容易使學生產生一種「先入為主」的心理定勢。教育心理學中也十分強調:
「教師給學生的第一印象,對教師威信的形成有重大影響」。因此,新教師在第一次與學生接觸時,就要注意自己與學生初交中的形象塑造,力求一開始就給學生形成一個美好的印象。為此,新教師與學生第一次見面時,應設計好自已的儀表,要給人以和藹可親之感,與學生談話要表現出關心、體貼,力求一開始就留給學生「是他們知心朋友」的印象,從而為自己的後繼教學創造良好的條件。
7.注重感情因素,建立良好的師生情感
在教學實踐中,筆者深深地體會到,知識傳播中蘊含著師生的情感因素,在第一堂課堂中,教師應充分注重自己情感的發揮,在教學的每一個環節上都應包含「情」。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情夫感染學生、激勵學生。上課過程中,應充分利用面部表情表達自己的情感,經常保持輕鬆愉快的心情,面帶微笑,幽默風趣。
實踐證明,親切和藹的笑容能夠縮短教師與學生的距離,使課堂氣氛活躍、便於調動學生的學習積極性;而想用板著面孔。不苟言笑來顯示自己的權威。其結果是使學生對教師敬畏而不是敬重,用心靈的窗戶——眼睛與學生交流資訊、感情,可達到意想不到的效果。
在上課過程中、教師可採用環視和注視相結合的辦法。環視使得每個同學都感到老師在注意自己,因而能專心聽課;注視可制止學生的違紀行為,既代替了口頭批評,又不傷害違紀學生的自尊心,影響其他同學,一舉兩得,可謂「此時無聲勝有聲」,新生進入學校後人生地不熟。他們更需要老師的關心、愛護、指導、幫助。
在第一堂課中,教師一定要抓住學生的這個心理特徵.及時把自己關心愛護學生、樂於幫助學生的思想表露出來,取得學生的認可,為建立比較融洽的師生關係打下良好的基礎。
8.注重業務水平的發揮,使學生感到你是位可信老師
第一堂課與一般課不同,一般課的授課內容是固定的,主要是傳授新知識,而第一堂課內容則不受教材的限制。更多的是充分運用教師淵博的知識。發揮自己的優勢,上活上好這堂課,這就要求教師認真備好課,把淵博的知識和相關的素材有機地結合起來,合理地安排教學過程,課堂上的每一句話,都要圍繞主題開展。
同時要精心設計板書,處理好語言的敘述與板書之間的關係,使學生感到有節奏感,不致於使課堂沉悶、單調。其次是脫稿授課,這樣有利於把課講活,學生覺得這位老師對課程熟悉、有水平。
如何做幸福的老師，如何做一個幸福的老師
幸福的老師麼 上課氣氛活躍點 不要死氣沉沉 如果你感到下邊同學們壓力大 說個笑話 舉個例子 笑一笑 氣氛就行了 千萬不要動手 如果是新同學 剛進校 第一節課不要上了 要談心 說說現在中考 高考的情況 和父母 辛苦把你們送到學校等等的 隨便說同學們組織 去書店看看有什麼好的試卷 買下來 這一學期要做 ...
如何做嚴厲的老師，如何做一個嚴厲的老師
成績也不是光靠嚴厲出來的。其實像你這樣的學生關係很好的老師，有一個方法可以試試，那就是苦肉計，可以喝同學們好好的說一下，說自己因為對你們太好，成績出不了，被領導批了，以後再也不能讓你們這樣輕鬆了之類的，要相信，你人緣這麼好 至少大多數學生 都會把讓你不在領導面前難堪 作為一個動力。當然，你也要一如既...
如何第一次接吻，第一次怎麼接吻圖解
這不是時間的問題，是感情的問題，你想啊，如果是與愛人在一起，無論是牽手，還是接吻，就算是蜻蜓點水般的吻，也會令自己心跳加速，也會高興好久好久的，所以，審視一下自己的感情吧。初吻都會覺得緊張 好奇的，或許兩個人接吻時都處於緊張的狀態，未能感覺到對方的激情，所以接吻時間就縮短了。既然你們是相愛的，就不會...