1樓:匿名使用者
目標正確就是指bai
制定的教學du目標既要符合課zhi
程標準的要求,又dao要符合學生的內實際情況。教學目容標是設計教學過程的依據,是課堂教學的總的指導思想,是上課的出發點,也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?
首先要認真鑽研教材,結合數學課程目標和教學內容,制定出本節課的教學計劃:要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等,這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學,應該培養學生哪些思維能力,這是思維能力的目標。
再次是想一想通過這些知識的教學,對學生進行哪些思想教育,培養哪些良好的道德品質,這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育,怎樣培養學生的創新意識和創造能力,這是創新教育的要求,這也是課堂教學最重要的目標。
民俗文化與傳統文化的區別和聯絡
2樓:匿名使用者
在世界文化多元化的總格局下,各個民族的獨特文化傳統的形成經歷了漫長的歷史過程,而在經濟全球化、各民族相互依存相互交流不斷加速的現代化過程中,文化不斷拓新,既守護和繼承傳統又背離傳統、走向現代的雙向逆反運動,正構成當今世界各國各民族文化演變的一大奇觀。作為一種文化現象,它實際反映了人類文化發展的深刻規律。 文化是人類智慧和勞動創造的產物,也是人類改造客觀世界和自己的主觀世界的產物。
廣義的文化包括物質文化和精神文化;狹義的文化僅指精神文化,它涵蓋語言文字、文學藝術、科學技術、道德倫理、政法制度、文物典章、宗教信仰、哲學美學和風俗習慣等。在古代,由於交通的隔絕和交往的罕少,人群依氏族、部落分居各地,其後逐漸融合為較大的民族。他們創造了自己的語言文字,相應也創造了自己的思維方式和行為方式,形成了自己的共同的心理狀態和共同的風俗習慣,以及種種共同的規章制度,從他們的生存方式包括生產方式和生活方式中還昇華出他們的宗教、哲學、美學和科學技術。
精神文化又可分為帶社會意識形態性的文化,如政法制度、道德倫理、宗教哲學和大部分文學藝術等,它們因社會經濟基礎的變動而或遲或早地產生相應的變動;另一類是不帶社會意識形態性的文化,如語言文字、科學技術和相當部分的風俗習慣與部分文學藝術(像**、舞蹈、美術、雕塑、建築、雜技、書法及文學中的山水詩、愛情詩中的很大部分),它們雖也因時代的前進而有所變化,卻不隨社會經濟基礎的變化而變化。文學藝術由於能夠為後人繼續提供審美的魅力,往往具有更恆久的生命力。在討論傳統文化與現代文化的關係時,注意到上述兩類文化的區分是很重要的。
因為後者的傳統比前者更為穩固。其傳統文化與現代文化更多表現為文化積累中的並存狀態。而前者在文化發展中則更多表現為現代文化對於傳統文化的揚棄與超越。
一般來說,傳統文化是在不斷創造中形成的,又是在不斷創造中被突破和創新而走向現代的。在這過程中,滯後的文化總要被先進的文化所取代,古老的傳統總會在現代的競爭中被重新整理。在一定意義上,現代化就是先進化。
這種先進性是在歷史縱向與全球橫向的雙重比較中被識別和確定的。普列哈諾夫當年談到世界各國文學的相互影響時曾指出,後進的民族的文學總是向先進的民族的文學學習。例如俄羅斯文學曾向法國文學學習。
而當時歐洲的文學卻很少向非洲的文學學習。實際上整個文化的推陳出新的過程中,後進的民族和國家也總是向先進的民族和國家學習的。我國的歷史也充分說明了這一點。
中華民族有悠久的文化傳統,我們的祖先曾創造過輝煌燦爛的文化。在古代的東亞文化圈中,日本曾長期向中國的先進文化學習;而到了近代,我國由於統治階級的腐敗和閉關鎖國的錯誤政策,使我們的文化落後了。從而產生了民族生存的深刻危機,被列強所宰割所欺凌。
於是從鴉片戰爭之後,一代又一代有識之士,從魏源、林則徐介紹世界各國的風土地理,洪秀全、洪仁玕撰著《資政新編》,曾國藩、張之洞提倡「中學為體、西學為用」,再到康有為、梁啟超的「維新變法」和孫中山的「三民主義」,可以說,我們從文化的各個層面都一步步向西方的先進國家學習。日本由於先向西方學習,它的文化曾比中國先進,所以中國也從對日本文化的學習中獲得許多益處。「五四」新文化運動之提倡「德先生」和「賽先生」,更表明我國文化大規模地向現代化邁進。
中國的先進知識分子之接受來自西方的馬克思主義,正是這種現代化選擇的重要部分。因為馬克思主義作為世界觀、人生觀和價值觀,正是當時世界上最先進最科學的。在馬克思主義的指引下,現代中國的革命和建設使國家產生了翻天覆地的變化,其中包括文化的深刻而廣泛的變化。
這都說明現代文化的建設或文化現代化的過程中,向外國外民族先進文化學習的重要性。 但是每個國家和民族的傳統文化總有自己的優長,而且這種傳統文化還是特定國家和民族存在的歷史標誌,也是發展現代文化的前進基礎。忽視傳統文化的重要性也是不對的。
我國文化現代化的過程中,並非沒有曲折。「五四」時代提出的「打倒孔家店」的口號,就包含徹底否定中國傳統儒家文化的意思。「*****」中提出的「砸爛封資修黑貨」,更把前此封建主義、資本主義和社會主義各國創造的傳統文化不問青紅皁白都一概否定了。
以致一次曾產生新文化建設中的「全盤西化」的傾向,後一次則產生了類似當年蘇聯存在過的「無產階級文化派」那種幼稚傾向:妄圖在空白平地上去創造新文化。實踐表明,這些傾向都是錯誤的,導致文化傳統在一兩代人中出現斷裂,使我們的文化建設走了很大的彎路,。
其實,傳統文化既有精華,也有糟粕。在文化「推陳出新」、走向現代的過程中,如***早就說過的,我們應該對傳統文化「取其精華,棄其糟粕」。實際上,傳統文化有的不僅過時,而且腐朽有害,必須堅決淘汰;有的至今仍然有用,必須加以繼承,吸納進新的文化中來;還有的雖然舊了,雖不能構成社會主義的新文化,卻可作為先人所創造的傳統文化的歷史標誌,為體現文化積累的展現,仍然需要加以維護和儲存。
文學藝術中的情況也如此。如我國傳統的戲曲,那些宣揚封建迷信和荒淫色情的,就要淘汰;有些翻新的劇目,具有積極的思想內容和有所創新的傳統藝術形式,就可納為社會主義戲劇的一部分;還有許多傳統優秀劇目和技藝作為祖先的創造,就要作為「國粹」加以儲存,即使將來沒有多少觀眾。「五四」後有人對傳統「京劇」一律罵倒;「*****」中對舊的戲曲劇目一律禁演,都是對傳統文化缺乏分析的錯誤做法。
這個教訓,今天一定要很好吸取。 處理好傳統文化與現代文化的關係,對於我國今天正在***理論和「****」的重要思想的指引下建設有中國特色的社會主義文化是十分重要的。這種文化就是在馬克思主義指導下,面向世界、面向未來、面向現代化的,民族的科學的大眾的新文化。
我們認為,這樣的文化體現著當代文化的先進方向。因此,在今天,我們既要十分重視在批判地繼承的基礎上去儲存和發揚我國民族文化的優秀傳統,又要十分虛心地繼續向世界各國各民族文化中的一切先進的東西學習,並在新的歷史條件下根據建設社會主義現代化國家的需要,去創造能夠引導未來的的、符合科學規律的、富於民族特色的、又能夠滿足廣大人民群眾需求並提升他們整體素質的文化。也就是說,我們是在社會主義現代化建設的過程中把民族文化與現代文化統一起來。
在這個過程中,我們仍然需要繼續反對全盤否定傳統的民族虛無主義傾向和「全盤西化」的傾向,同時我們也要反對「一切都是老祖宗的好」這種盲目復古主義和盲目排外主義的傾向。我們認為,無論對傳統文化還是外國外民族文化都需要加以分析,看看那些東西確實是優秀的、是我們今天建設社會主義必須吸納的;而那些東西又是腐朽有害的,是我們今天必須加以揚棄的;還有那些東西作為歷史文化遺產又必須加以保藏並傳諸後代的,一定要分別採取不同的態度。一切先進的東西,我們必須堅決學來為我所用;一切落後的東西,我們理所當然也要堅決加以淘汰和屏棄。
該學的不學、不堅決「拿來」,該丟的不丟,把癰疽繼續當寶貝,都一定不利於我們建設新的先進的文化。而該保藏的歷史文化遺存如果不善加保藏,甚至隨意加以毀壞,那也就成為人類文化的罪人了。 我國是個幅員遼闊的多民族的國家,各個民族都有自己獨特的傳統文化,由於自然條件和歷史原因,東部和西部、城市和鄉村在文化發展水平上也有很大差異。
因而要把民族的傳統文化和現代文化在建設中統一起來,肯定需要有個較長的歷史過程。因為文化的發展還必須有個前提條件,即經濟的發展。一個國家、民族或地區,都必須有經濟的發展才能有文化的發展。
改革開放的新時期,我國隨著經濟的高速發展,文化的發展也非常之快。但各地的經濟和文化的發展又非常不平衡。因此,要使我國的文化全面走向現代,從各個層次和方面都走向世界先進文化的前列,無疑還需要做很大的努力,有很長的路要走。
在文化現代化的過程中,我們既要使各民族的文化繼續各具特色,又必須揚長補短,升優汰劣,在世界多元文化的廣泛參照中,堅決把人家先進的東西「請進來」。只有這樣做才能使我們的文化更豐富多彩並在科學技術方面趕上世界先進水平。 我國又是有十三億人口的大國,我們的祖先曾對世界文化的發展做出過巨大的貢獻。
今天,建設社會主義現代化國家的中國人民,在文化上無疑也應當對世界做出更大的貢獻。只有當我們把傳統文化與現代文化的關係處理好,真正光大民族文化的優秀傳統,又勇於吸納世界上的一切先進的文化,並在此基礎上自主創新,這樣才能使我們建成的中國特色的社會主義文化更多更廣泛地「走出去」,在世界文化多元的格局中發出應有的光輝。我們一定要不懈地為此做出艱鉅的努力。
為什麼要學習傳統文化
3樓:匿名使用者
1、學習優秀傳統文化有利於修身養德。做人講人品,為官講官德。
我國傳統文化特別倡導修身,強調「為政以德」閱讀經典,等於與古代先賢進行心靈上的交流和對話,可以獲得思想上的啟迪。
這啟示我們:只有對私慾進行必要的節制,才能不被其所困、所累、所苦、所害。
2、學習優秀傳統文化有利於慎獨拒腐。慎獨是先賢倡導的一種自我約束方法,也是今天領導幹部應具備的基本素質。
古人講「吾日三省吾身」就是說每天要三次反省自己,其實就是要做到慎獨。領導幹部只有慎獨才能慎權,正確對待和行使手中的權力。
這啟示我們:領導幹部堅持做到慎獨,有利於抵禦**、防止腐敗。
3、學習優秀傳統文化有利於成就事業。優秀傳統文化倡導的民本、尚公、仁愛、貴和、誠信等優秀品質,能夠激勵領導幹部奮發有為、敬業奉獻。優秀傳統文化蘊涵著許多智慧,直到今天仍然放射出燦爛的光芒。
這啟示我們:以馬克思主義為指導,汲取傳統文化的智慧,有利於領導幹部提高素質,增強幹事創業的能力。
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一 總體目標 通過義務教育階段的數學學習，學生能夠 獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識 包括數學事實 數學活動經驗 以及基本的數學思想方法和必要的應用技能 初步學會運用數學的思維方式去觀察 分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識 體會數學與自然及人...
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