1樓:匿名使用者
是指在教學過程中的一系列管理工作,包括教師管理、學生管理、
教學 計劃管理、教學目標管理、教學過程管理、教學質量管理、
教學檔案管理、教學工具管理等。
高校教學管理的概念及目標是什麼?
2樓:淋漓盡致的
教學管理是高等教學的重要工作之一。
它是管理者通過一定的管理手段,使教學活動達到學校既定的人才培養目標的一個重要過程,是維持正常教學秩序的保證。教學管理不僅僅是一般的行政管理,而是兼有行政管理和學術管理雙重職能的一門科學,是一門研究教學管理的本質、思想、內容、方法、特點及規律的科學學科,是研究「以教學為中心,以高水平的教學質量為目標,以科學管理為主線」的教學及其組織管理的客觀規律與內在聯絡的學科。
由此可見,教學管理在高等學校管理中的重要地位。如何保證這一中心工作擁有科學的執行軌道,是廣大高校從事教學管理工作者需要深入探索和研究的課題。要想提高教學管理工作的有效性,從而達到提高教學質量,培養合格的高校專門人才這一重要目的,就必須建立符合高等教育發展與高等教育管理的科學化體系。
因此,教學管理走科學化的道路是符合客觀的教學規律,教學管理逐步科學化問題的**也具有深遠意義。
一、教學管理走科學化道路的原因
(一)嚴格規範的教學管理,特別是加強教學質量的管理和控制是提高高等教育質量的重要保證
從世界高等教育的發展趨勢來看,學會教學管理,完善教學管理使之走科學化的路線,是當今世界高等教育發展趨勢的客觀要求,高等學校(包括其他國家的高等學校)都在思考21世紀的高等教育如何發展的問題。而提高高等人才培養的質量更是世界各國21世紀高等教育改革共同思考的課題。提高教育和教學質量是高等教育永恆的主題。
(二)我國高等教育得到了快速發展,但是有相當一批院校還沒有形成健全、完善的科學管理制度
從高等學校教學管理的實際需要來看,近年來,我國高等教育得到了快速發展,但是教育大國不等於是教育強國。由於我國辦學規模的不斷擴大,師資隊伍的結構也發生了很大的變化,教學和教學管理的經驗不足,傳統繼承研究不夠,教學管理隊伍的建設還沒有得到充分的重視。
二、教學管理走科學化道路的意義
教學管理科學化的形成過程符合人們對事物的內在規律的認識過程。教學管理工作者首先在大量實踐的基礎上,獲得了對教育管理的感情認識,形成了一定的理論總結與分析,但是在理論分析過程中,教學管理工作者又常常會發現原來初始實踐中某些內容的缺陷,這就促使教學管理者對教管工作的某些內容進行再認識再分析的歸納實踐的結果,並把這些認識成果補充到原來的認識之中,完善教學管理從感性認識到理性思維的過程,經過多年的實踐、認識、再實踐、再認識,逐步建立起了教學管理的科學化體系,這一科學體系對教學管理的促進和影響的意義也是舉足輕重的。
(一)教學管理科學化形成的過程,也是提高各層次教學管理工作者素質的過程
教學管理隊伍的素質水平是實現科學化、現代化管理的關鍵,只有在管理者的腦海中建立一整套科學化的管理體系,才能將教學工作組織協調好。這樣不僅有助於建立穩定正常的教學秩序,促進教學質量不斷提高,而且有助於帶動其他各項工作的開展。因此,教學管理工作者應加強科學化意識,主動利用現有的科學方法、現代化科學手段提高教學管理的有效性,教學管理工作者還應當會運用科學的方法去分析問題、解決問題,不斷的學習社會科學的理論,掌握現代化管理方法,認識教學管理的內在規律,在實踐中學會科學管理,並從經驗管理的模式中釋放出來。
(二)教學管理的工作直接影響著學生的質量和校育人目標的實現
學生在教學過程中,獲得了知識發展的智慧,逐步形成了良好的思想品德和共產主義世界觀,與此同時身體素質也不斷得到了增強。良好、科學的教學管理,有助於引導教師全面認識教學工作,正確處理德、智、體、美的關係,正確處理教與學的關係,更好的擔負起教書育人的任務,從而保證學校育人目標的實現。
在學校的發展中，教學管理起到什麼作用
1 它是學校教學正常執行的基礎。現代學校的教學活動是建立在一系列教學管理活動基礎之上的。教學場所的安排 教學設施的提供 教學人員的組織 學生班級的編制以及課表的編排，均是教學工作不可缺少的條件，也是教學管理的內容。沒有教學管理這一基礎，就會影響正常的教學秩序，使教學工作遭到破壞。2 它有助於帶動其他...
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