1樓:
鏡片研磨、pcb板裝焊等可以用機器人。其它多數還是手工裝配。相機是精密器材,還是人手靈活。
從事類似於相機,手機,電視,機器人等和電學有關的大學專業有什麼?
2樓:風中的省略號
自動化專業與智慧科學與技術研究機器人,兩者均具備研究機器人的,按自動與智慧,有專業互補的作用,可以說兩者需兼併,缺一不可,基本課程電路原理、電機學、電子技術基礎、計算機原理及應用、計算機軟體技術基礎、過程工程基礎、電機與電力拖動基礎、電力電子技術、自動控制理論、訊號與系統分析、過程檢測及儀表、運籌學、計算機**、計算機網路、過程控制、運動控制、系統辨識基礎、計算機控制系統、系統工程導論、人工智慧導論等。實踐環節包括金工學習、計算機應用基礎訓練、電子工藝實習、電子技術課程設計、專業課程設計、生產實習等,一般安排在夏季學期。專業實驗自動控制理論實驗、電力電子技術實驗、運動控制實驗、過程控制實驗、自動檢測與儀表實驗、計算機控制實驗、控制系統**實驗、網路及多**實驗等自動化專業培養德、智、體全面發展,具有紮實的自然科學基礎,具有良好的計算機、外語、經濟、管理等方面的應用基礎;具備電工電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、資訊處理、系統工程、計算機技術與應用等專業知識高素質應用型專門人才。
培養要求本專業學生主要學習電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、資訊處理、系統工程、計算機技術與應用和網路技術等較寬廣領域的工程技術基礎和一定的專業知識,具有自動化系統分析、設計、開發與研究的基本能力,綜合素質高,具有堅實理論基礎和創新能力。主要課程《電路》、《訊號與系統》、《類比電子技術》、《數位電子技術》、《自動控制原理》、《現代控制理論》《微機原理及應用》、《軟體技術基礎》、《電機與拖動》、《電力電子技術》、《計算機控制技術》、《系統**》、《計算機網路》、《運動控制》(亦稱電力拖動自動控制系統)、《過程控制》、《微控制器與嵌入式系統原理》、《計算機輔助設計》、《專業英語》和《智慧控制》等。發展狀況自動化專業教育是伴隨著自動化技術在社會生產、生活中的廣泛應用而興起的。
它主要研究自動控制的原理和方法,自動化單元技術和整合技術及其在各類控制系統中的應用。在這一領域,美國處於世界領先水平。由於自動化技術的廣泛應用,社會對這一專業的人才需求也大為增加,為了適應這一形勢,美國的大學及時地把這一專業的教育引進了課堂。
因為這一專業技能的適用性,這很快引起了青年學生濃厚的興趣,這為以後美國在這一領域的迅速發展並遙遙領先於他國奠定了雄厚的人才基礎。我國在這一技術領域內的研究也比較早,但真正作為一門專業教育走進大學的課堂較之國外就比較晚了。這也是後來我國這一領域的後備人才不足,與其他國家產生差距的一個重要原因。
建國初期,人民政權面臨的是百廢待興的局面,社會主義經濟建設需要有先進的生產技術。於是在黨和國家的支援下,一批學校如清華大學、北京大學、上海交通大學、北京理工大學都紛紛設立了相關專業教育和專業技術研究所。改革開放後,迎著第四次新科技革命的浪潮,自動化專業教育得到了長足的發展。
除原先已經開設與此相關專業的高等院校外,另有一大批高校如北京郵電大學、北京航空航天大學、東南大學、南京大學等都增設有此專業。據統計開設有自動化專業教育的學校已佔全國高等院校的90%還多,因為其廣泛的適用性和社會對這一專業人才的廣泛需求,它受到了越來越多的人的青睞。一般的院校每年都以200—300人的招生量廣納賢人,有的高校甚至還要多,學歷層次也由專科、本科到碩士、博士不等,形成了梯級人才培養的教育模式。
近些年,在這一領域湧現出許多著名的教授、專家,師資力量大為增強,例如清華大學自動化系的吳澄教授在系統整合技術方面的造詣很深,陳禹
六、熊光楞、楊家本、楊士元、蕭德雲教授等在各自的研究領域成果頗豐,同濟大學的吳啟迪教授長期從事現代控制理論與應用,自動化系統工程和計算機整合製造系統及智慧自動化系統的理論與應用研究。東南大學自動控制系和自動化研究所擁有以錢鍾韓教授、馮純佰教授兩位中科院院士為首的高水平學科帶頭人。這些優秀的學者、專家為我國新時期高科技的發展作出了卓越的貢獻。
展望新的世紀,隨著資訊革命的興起和新經濟的衝擊,自動化專業教育必然會受到世界各國的更加重視。因為這一技術已從公自動化、工業自動化逐漸向家庭自動化發展,它與普通民眾的日常生活發生了千絲萬縷的聯絡,更進一步的發展勢在必然。我國在進入90年代以後,隨著社會主義市場經濟的搞活和對外開放政策的深入,社會對自動化專業人才的需求日益擴大,並連續幾年出現供不應求的狀況(近幾年此專業畢業生的供需比為1∶10還強)。
隨著外國一些大型企業進入國內市場,本國的一些知名企業也將走向世界,這樣高科技人才的競爭將日趨激烈,對本專業人才的需求也將大為擴大。所以在未來幾十年內,自動化專業教育必將會有一個充分發展的空間。
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