1樓：
自小到現在我收到過大大小小很多份
禮物。可以說，每一份禮物都情深意厚。而我今天要說的禮物卻是我收到的最特殊的一份禮物。
記得那天上午，我們正準備默寫《愛蓮說》和兩首古詩。突然王老師說道：「等你們默完後，我要送給你們一份禮物。
」我們聽了以後十分驚奇，她會送我們什麼禮物呢？看著王老師臉上隱隱的笑容，我們更好奇了，於是都迫不及待地動起了筆。
我們以最快的速度寫完並把默寫本交了上去。老師似乎忘了禮物的事，只是把昨天的家庭默寫本發了下來，「禮物就在一號本里，找到的同學請舉手。」
我聽了後，立刻翻找起來。我先看看今天批改的作業，一個紅紅的大勾與一個「優」字，其它與往日也沒什麼不同。我開始有些疑惑了，又翻了翻之前的作業結果也一無所獲。
我有些失望，心想：老師是不是在騙我們？還是……我沒有禮物呢？
我抬起頭，環顧別的同學。只見有的和我一樣，滿臉困惑，還有的同學尋找「禮物」的方法更獨特：有的把本子從頭到尾翻一遍；有的瞪大了眼睛，把每一頁紙都對著光看，看看老師是不是用了高科技把禮物「藏」了起來；有的甚至在抖動自己的本子，希望「喜」從天降。
看著他們也一無所獲，我又想：老師這葫蘆裡到底賣的是什麼藥？
老師看著我們的行為笑了說：「昨天家默作業，是誰把『讒言』的『讒』寫成了『饞貓』的『饞』了，都站起來吧。」只聽一陣桌椅移動的聲音，站起來好一大堆人。
「聽好了，我送給你們每人一句話。」老師突然嚴肅地說道：「普希金有一首小詩《假如生活欺騙了你》，老師送你們的禮物就是『假如我欺騙了生活……』」王老師邊說邊在黑板上板書，「這後面的內容你們自己補充，相信你們都會有一些感悟。
」老師撂下的這句話，讓我陷入沉思：原來老師通過這次找禮物的過程，是想讓我們明白一些道理。
我終於明白了：假如我們欺騙了生活，生活也會給我們以沉重的打擊，這不就等於自己欺騙自己嗎？
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呵呵，有什麼書能真正改變一個人我是不知道，但是需要innerpeace不一定要看書。浮躁肯定有原因，你最近是不是缺乏自省，缺乏一個人度過的安靜時光 可以發呆，也可以思考 想想吧，夏日的午後，明媚的陽關，一杯紅茶，翻開瓦爾登湖或者追憶似水年華或者你的數學書 一切有字的東西，看兩行就開始發散思維，細細咀...