1樓：匿名使用者
我不確定是為了吸引學生的無意注意還是有意後注意，但絕對是這兩個中的一個
2樓：匿名使用者
感知覺 主要是聽覺
3樓：銘哎尼
用可能是感情高低起伏讀課文
教師講課時,聲音抑揚頓挫,富於變化,是為了引起學生的什麼注意呢?是有意注意，無意注意，還是有意後注意呢
4樓：匿名使用者
請注意主體「引起學生的」什麼注意，主體是學生，學生是無準備的，所以應該是無意注意。如果主體是老師的話，這裡是有意注意。
5樓：匿名使用者
無意注意。要從學生的角度看。
6樓：匿名使用者
說明老師講的精彩 ，同時也有吸引學生的意思。也同有讓不專心的學生注意的意思呀。
7樓：匿名使用者
都有，更多是因為習慣
1、教師運用抑揚頓挫、輕重有致的需要是為了（ ）a:吸引學生無意注意。b：吸引學 30
8樓：匿名使用者
2、教師通過板書的字型、顏色、語音、語速等來吸引學生的a、無意注意。
9樓：水焰龜
答案都是a啊
答案肯定錯了啊
要學會相信自己
教師講課時，聲音抑揚頓挫，富於變化，這是為了引起學生的無意注意還是有意注意啊？
10樓：匿名使用者
老師講課目的是將課本知識教會聽課的學生們,在講課的過程中老師們往往會採取一些方法技巧增加講課內容的生動性,來引起學生聽課的興趣.因此,引起學生的有意無意的注意就應該是講課內容是否生動,而聲音的變化只是講課的方法技巧.從這個意義上來講學生們自然是有意無意的都有.
如果單純的撇開講課內容而只談聲音抑揚頓挫，富於變化的話,應該確認為老師有意引起學生們聽課的興趣!
不知這麼回答你,你認為怎樣.如果還行的話請選我的答案!
11樓：北極星
可能兩方面都有，有些教師在教書多年後已經形成了一種個人習慣，自己特有的教育方式，其次便是想引起學生的注意力，我高中也有過這樣的老師，上課總是會在每句話前添個「啊」來引起我們的注意，習慣了就好。
教師講課聲調抑揚頓挫是為了引起學生的有意注意還是無
12樓：吉林中公教育
首先要搞清楚主體，主體是學生的話，學生是沒有準備的，那就是無意注意。如果主體是老師的話，那這裡就是有意注意。
老師上課忽然提高嗓門是無意注意?
13樓：碎宇天際
有時是為了叫醒某位同志……有時是說到重點提高音量；還有一種是講得投入的時候會有音量的變化。
教師講課抑揚頓挫是為了引起學生的什麼注意？
14樓：鋼絲慧慧
無意注意，關鍵是學生不由自主的，所以是無意注意
15樓：匿名使用者
老師的心思我們學生是搞不透的，可能是老師講課太投入，亦可能是想引起同學們的注意，或者他就是閒著沒事裝b！不要管他，好好學習哦！o.o
幼師上課時怎樣吸引孩子的注意力?
16樓：匿名使用者
小孩子注意力分配的時間非常短 ，而且還會經常溜號， 教師在上課時候應版該適當穿插
一些小手指遊戲，權 然後繼續教學 ，這樣就不會使孩子經常坐不住、 注意力不集中了。
另外，教師要有聲有色，講得抑揚頓挫，並且隨時關注孩子們的狀況，經常性的表揚認真上課的孩子（這一點很重要），儘量的互動，讓孩子們參與進來。互動等環節要注意讓孩子們對於表現好或者有進步的同學鼓掌、歡呼等（這也很重要哦）。
17樓：匿名使用者
不要說幼兒園那麼小的小朋友，就算是高年級的學生，他們上課也是要有趣味性的，否則表現就會心不在焉。所以，授課內容是極為重要的，要準備充分才能吸引到學生的注意力。
18樓：匿名使用者
肢體語言多一些，表情豐富點，短時間內結束一個問題，不要羅嗦。實物的演示，遊戲為主，用活動來吸引學生。讓孩子在活動中體驗快樂，活動要適合學生年齡特點，以扮演類的遊戲吸引孩子。
19樓：匿名使用者
做些讓那些小孩感興趣的事情比如：猜謎語.講故事拉
20樓：匿名使用者
先談一些孩子感興趣的東西吧
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