1樓：
演唱：天使組合
雪花晶晶亮呀
雪花亮晶晶
雪花帶來一個冬天的夢
告訴小青蛙
告訴小甲蟲
告訴小刺蝟
告訴小狗熊
睡吧 睡吧
快快閉上小眼睛
睡吧 睡吧
做個甜美的夢
等那春風姑娘把你們來喚醒
等那春風姑娘把你們來喚醒
2樓：zs飛躍
冬天來了 該去冬眠了 等到春天來了 再告訴你吧
很抱歉不能幫助你 i am sorry
春天的夢閱讀題答案
3樓：碎碎念呀
1.①嚴冬過後是春天，嚴冬之中更易引起人們對春天的期盼和渴慕。 ②作者覺得雪花是春天的使者，能給人以「溫馨的夢」。
2.作者感受到的家鄉的春天是短促的，寒冷的，風沙漫天的，充滿生機的充滿色彩的，給人帶來希望的。
3. 故都的解放，讓「我」對人生又有了信心，對前途不再迷茫。
4. 作者將「春天」與「夢」聯絡在一起，表達出兩層意思：寒冬中，春天是一個夢，她給人以溫暖和希望；艱難時，社會的變革、人間的真情是充滿春天氣息的夢，她更能給人以溫暖和希望。
將「春天」和「夢」聯絡在一起，巧妙而有效地凸現了本文期盼春天、渴望變革、呼喚真情的主旨。
4樓：111尚屬首次
春天的夢
蘇叔陽黎明，
窗外飄著雪花，靜靜地，靜靜地……啊，多像夢的使者。我在夢中焦渴地呼喚著春天。
春天是可愛的嗎?特別是在這裡，短促的猶如蜉蝣的生命， 只一閃，就是烈日炎炎的夏天。
春天是值得留戀的嗎?特別是在這裡，常常有漫天的風沙， 吹**生命的汁液。
但我還是喜愛它，像喜愛我最傾心的戀人；我還是執拗地追尋它，像追尋早已消逝了的我的童年。
因為再短促的春天，也還是春天，可以看得見積雪裡萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。可以看見綠色，這生命最基本的色素， 可以看見鮮紅，這滾燙的血液的火焰。春天賦予世界以色彩。
再寒冷的春天，也還是春天。只要挺得過那風沙，人們總會脫去厚厚的外裝，活動一下僵硬的軀體，喚醒沉睡的靈魂裡的種種追求。
因為有了對春天的渴慕，對春天的夢想，我忍耐住了許多許多寒冬。
三十多年以前的一個冬天。那時候好像比現在冷得多。科學家們斷定，我們的星球將變得溫暖起來。
我不知道這是好還是壞。我只記得，那時候冬天的早晨，赤手去握鐵條，會把手粘掉一層皮，吐到地上的口水，立時就會凝成小小的冰塊。那時我比今天年輕，是個孩子。
可我覺得一切都沒有希望，我曾在作文裡發過「人生如夢」的嘆息。我那時只有十歲呀。可是春風吹開了故都的城門，也朗清了我心靈上的迷霧，我真的像一棵小草發出了青春的嫩芽，在我的面前伸一條鋪滿鮮花的道路。
從那時起， 我知道了春天與希望同在，春天與溫暖俱來。哦，我懷念，懷念那給了我們民族和所有我們民族子孫以幸福、以理想的那個春天。
我也還記得過了二十年以後的那個嚴冬。我在長城以外的一個荒涼的村莊，經受「脫胎換骨」的革命教育。我記得那帶著冰碴的紅高梁麵糊糊。
記得那縮肩拱背的農民木然的眼睛，記得那陽坡下避風的土洞。在那兒，有木然的眼光的農民，為我燒起一小堆用枯葉燃起的野火，燒暖我的腳，燒暖我的心，送給我一個燒熟的土豆。在那兒，我曾經蜷縮著睡去，夢見了春天：
淙淙的水，搖曳的花。夢見妻子溫柔的手臂，小兒子的笑臉——他那時剛剛出生不久。靠了春天的夢，我熬過了對靈魂的踐踏。
可我總在問自己：他們也有春天的夢嗎?那些奉獻了自己的一切，而依然貧困的，有著木然的眼的農民?
又是一個冬天。祖國的大地被淚水漂起，人們哭訴一個巨人的長睡，彷彿他帶走了所有的人內心裡對春天可憐的夢幻。
然而，春天畢竟來了，雖然遲了，雖然挾著風沙，雖然難免還殘留著嚴冬的寒氣。可它畢竟是春天。
地球上不能沒有春天，人生裡不能沒有夢幻。我願春風把夢吹到一切人的心頭。把那令人心寒的木然的眼睛，吹活轉來，放出活潑潑的光芒。
我們不能苛求春天。因為春天是冬天的產兒。她有母體的印痕，但她不同於母親。
她嬌嫩、柔弱，可她有長長的未來，她的每一個細胞都是希望的種子。嚴冬所誕生的並不是嚴冬。 因此， 人類才向她呼喚，才把她讚頌。
這裡的春天是短促的，而且常常挾裹著風沙。但我生長在這兒，我必得愛這個春天，這個屬於我的春天。
晶瑩的雪花，正在為春天鋪下襁褓，陣陣的鞭炮正在為春天催生。我在夢中焦渴地呼喚著春天， 又將在春天裡編織新的夢幻。
春天快來吧！
1981．2．3春節前夕 (有刪節)
1．作者以「春天的夢」為題，文章開頭卻寫了春天不盡如人意的地方。(4分)
① 春天不盡如人意的地方是：
② 作者這樣寫的原因是：
2．試比較兩處加點「春天」的意思，並說明這一變換的作用。(4分)
① 前一個「春天」指
後一個「春天」指
② 這一變換的作用是：
3．作者三次寫到在生活的「寒冬」，聯絡全文看「寒冬」所指代的內容各是什麼?(6分)
4．下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是(4分)
a．三個回憶漸次，希望的成分似乎逐步削弱，但這卻是作者「欲進先退」的藝術處理。
b．「我熬過了對靈魂的踐踏」是說作者挺過了那寒冷的冬天，終受了極端貧困生活的折磨。
c．「人們哭訴一個巨人的長睡」中的「長睡」是比喻的修辭手法，作者不願接受巨人逝世的殘酷現實。
d．「地球上不能沒有春天，人生裡不能沒有夢」這警句式的概括，點出了夢幻和春天的內在聯絡，也道出了作者熱愛春天的根由。
e．文章結尾部分，作者沒有忘記照應開頭的雪花，又一次寫到「我在夢中焦渴地呼喚著春天，又將在春天裡編織新的夢幻」，首尾呼應，並深化了作品的思想內涵。
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[答案及評分標準]
1．①短促 寒冷或風沙大(答對兩個特點得1分，答對一個不得分)②這樣寫既抓住北國春天的特點(1分)；又是反襯(1分)，以突出春天賦予世界色彩，並能喚醒沉睡在心靈裡的種種追求。 (回答作用重在自然和人)(1分)
2．①前一個指自然界的春天；後一個雙關，既指自然界的春天，又指理想的社會、生活。(兩個春天各1分)②在寫作內容上巧妙地將自然和社會編織起來，在結構上承上啟下(內容、結構各1 分)。
3．解放前夕的迷惘；接受「再教育」的苦悶；***或巨人逝世的悲傷(意思對，即可)
4．b c
春天最初是聞到的閱讀答案,聞到春天馮驥才閱讀答案
參考 自己想，怎麼寫都可以。春天最初是聞到的 閱讀答案 1 清新 飄忽不定 若隱若現 似有若無 不可遏制 1下雨2帶有青草清新的味道 34不知道 參考 http doc88 p 0137151598036.html 這是一股清新的，熟悉的，久違的氣息，它若隱若現，似有若無，是一種甦醒的大地生命散發出...
六年級下語文點選《春天的夢》答案急
1.嚴冬過後是春天，嚴冬之中更易引起人們對春天的期盼和渴慕。作者覺得雪花是春天的使者，能給人以 溫馨的夢 2.作者感受到的家鄉的春天是短促的，寒冷的，風沙漫天的，充滿生機的充滿色彩的，給人帶來希望的。3.故都的解放，讓 我 對人生又有了信心，對前途不再迷茫。4.作者將 春天 與 夢 聯絡在一起，表達...
《春天裡的故事》跪求答案， 閱讀 《春天裡的故事》跪求答案
1 同學們通過採蕨菜賣錢幫助老師，深受感動並用賣厥菜的錢為學生買了圖書箱和書籍。2 環境描寫 作用 寫出春天景色的美好，營造出歡快的氣氛，襯托出學生們高興的心情 為後文學生們採蕨菜賣錢幫助老師作鋪墊。3 自己隨便寫 春天的故事 文中提到了春天的節氣有 立春 雨水 驚蟄 春分 除此之外春天還有哪兩個節...