1樓：二中王靜老師
今天把年審的材料全部交了上去，整個人頓時像被抽空了一樣，又緊張又無所事事。回答一下這個問題，一個是為了半個月之後的年審攢人品，還有一個也是為了半個月之後的年審攢人品——畢竟我一月到四月份都在折騰這回事，複習一下，也好在年審的時候和examiner交代，雖然他倆都不是我專業的……
之前和美少女討論大綱，我有一個chapter的名字叫做「a literature review of recent theories of metaphor」，美少女指著這個小標題說：「你做literature review多沒意思，來點創新的才好寫博士**呀。」
我說：「我也不僅僅是做review，我要分析他們這些理論裡，哪些靠譜，哪些地方不靠譜。」
美少女聽罷，大筆一揮，以她那我永遠都得花三秒才能看明白的手書寫下幾個詞，一邊寫一邊說：「既然你要評判好壞，那就不叫literature review了啦，你覺得critical asses**ent感覺如何？」
我說：「妥到飛起。」（並沒有這麼說，不過我心裡的想法的確是妥到飛起。）
認知語言學和語用學哪個好
2樓：匿名使用者
先不要決定哪個好，哪個不好，都屬於語言學，多看些普通語言學的書，自己就知道怎麼選了。認知是個方法流派問題，比如形式語言學派和功能語言學派的區別。語用是個領域範圍問題，比如語義、語法、語用，再如歷史語言學裡的詞彙、訓詁、音韻、語法等等。
「認知語言學」不是語言學的一個分支，而是代表語言研究近年興起的一個學派或思潮，是語言學內部的一種研究正規化。我的傾向是認知學好了，語用自然就明白了。領域問題不用選擇，自動都要涉及到的。
國內語用學研究基本是引用、綜述國外，有名的語言學家幾乎沒有專搞語用的，當然認知也有這種情況，但認知結合漢語的情況較好。你可以看看中國語文和當代語言學及語言科學等期刊就知道了。認知語言學在國內很有市場，威望已經遠遠超過了形式語言學。
引用率最高的石毓智、沈家煊、袁毓林等一流名家都是搞認知的。你可以看看他們的文章！
認知語言學認為，語言不是直接表現或對應於現實世界，而是有一箇中間的「認知構建」層次將語言表達和現實世界聯絡起來。在這個認知中介層，人面對現實世界形成各種概念和概念結構。現實世界通過這個認知中介層「折射」到語言表達上，語言表達也就不可能完全對應於現實世界。
認知語言學不是一種單一的理論，而是語言學內部的一種研究正規化，其特點是著重闡釋語言和其他認知能力之間密不可分的聯絡。這一研究正規化發端於上世紀70年代，自80年代中以來，範圍已擴充套件到語言學的各個領域，包括句法學、語義學、音系學、篇章分析等。「國際認知語言學學會」每兩年舉行一次會議，並出版《認知語言學》雜誌。
這個學派的代表人物有c.菲爾墨、g.萊考夫、r.
蘭格克、g.富高涅、l.塔米等。
這些人各自的觀點不盡相同，但對語言所持的基本假設卻大同小異，只是在討論和關注的具體語言現象上有所差別。
3樓：匿名使用者
看你自己的興趣了。認知現在最熱門，語用學也不錯，現在還有認知語用學，也就是把認知和語用結合起來。
語義學和語用學有何區別
4樓：學雅思
一、定義不同
1、語義學：語義學是指符號學分支之一。關於符號或語言符號（語詞、句子等表示式）與其所指物件關係的學科。
2、語用學：語用學是指符號學分支之一。關於符號或語言符號（語詞、句子等表示式）與其解釋者關係的學科。
二、研究物件不同
1、語義學：語義學研究的重點在於語言意義表達的系統，不涉及具體的應用。語用學也研究語言的意義，但是更多的著眼於語言在具體語境中的意義，言語行為、預設、會話涵義等等。
但是在形式語義學的研究中，二者的界限已經不是那麼重要了，很多學者把語用學的內容進行了形式化。
2、語用學：語用規則包括社交語用和語用語言規則。如對於禮貌，中西就有不同的語用規則。
中國人對於別人的讚美表示謙虛是出於禮貌原則，而外國人對於別人的讚美表示接受和感謝也同樣出於禮貌原則。
三、用法不同
1、語義學：生成語義學是20世紀六七十年代流行於生成語言學內部的一個語義學分支，是介於早期的結構主義語言學和後來的形式語義學之間的一個理論陣營。
生成語義學借鑑了結構語義學對義素的分析方法，比照生成音系學的音位區別特徵理論，主張語言的最深層的結構是義素，通過句法變化和詞彙化的各種手段而得到表層的句子形式
2、語用學：來自不同背景的話語雙方通常會按自己的文化觀來評判對方的行為，那麼話語雙方就極有可能在跨文化交際中遭遇語用失誤。如中國人用「老」稱呼他人來表示一種尊敬和友好，「老張」可能只有三十或四十歲，而「張老」則可能是一個七八十歲受人尊敬的長者。
而在西方文化中，女士年齡是個人隱私，稱呼中有「老」，方會被人理解成歲數大。
5樓：孤傲一世言
一、研究內容不同
1、語義學主要研究語言結構本身和意義之間的關聯，研究的內容主要在於詞彙的意義和結構。
2、語用學主要研究語言形式在不同的語言環境中的意義，語用學是對指號和解釋者的關係的研究。
二、領域不同
1、語義學涉及到語言學、邏輯學、電腦科學、自然語言處理、認知科學、心理學等諸多領域。語義學的研究物件是自然語言的意義，這裡的自然語言可以是詞，短語（片語），句子，篇章等等不同級別的語言單位。
2、語用學是語言學各分支中一個以語言意義為研究物件的新興學科領域，是專門研究語言的理解和使用的學問，它研究在特定情景中的特定話語，研究如何通過語境來理解和使用。
三、使用角度不同
1、傳統語義學的意義研究也是必不可少的，因為語言作為交際工具首先是因為它可以表達對於該語言的使用者來說約定俗成的意義(規約意義)，以區別於間接言語行為或會話含義等語用意義。
2、語用學從語言使用者角度出發，藉助語境進行意義研究是對傳統語義學的發展和補充。這一研究的必要性可以從語言的兩種基本功能上看出來。
擴充套件資料：
語義學的分類：
若從嚴格意義上的語言學研究來分類，在現代語言學的語義學中，可以分為結構主義的語義學研究和生成語言學的語義學研究。
結構主義語義學是從20世紀上半葉以美國為主的結構主義語言學發展而來的，研究的內容主要在於詞彙的意義和結構，比如說義素分析，語義場，詞義之間的結構關係等等。
生成語義學是20世紀六七十年代流行於生成語言學內部的一個語義學分支，是介於早期的結構主義語言學和後來的形式語義學之間的一個理論陣營。生成語義學借鑑了結構語義學對義素的分析方法，比照生成音系學的音位區別特徵理論，主張語言的最深層的結構是義素。
形式語義學是從20世紀70年代開始發展出來的一個理論陣營。最初的研究開始於蒙太古以數理邏輯方法對英語的研究，後來經過語言學家和哲學家的共同努力，發展成為一個獨立的學科，並且摒棄了蒙太古對生成語言學的句法學的忽視，強調語**釋和句法結構的統一。
6樓：nm牛虻
語義學和語用學有含義、研究物件和研究發展階段三個區別：
一、含義不同
1、語義學也稱為語意學，是涉及到語言學、邏輯學、電腦科學、自然語言處理、認知科學、心理學等諸多領域的一個術語。
2、語用學是指號學分支之一，是關於符號或語言符號（語詞、句子等表示式）與其解釋者關係的學科。語用學是語言學各分支中專門研究語言的理解和使用的學問。
二、研究物件不同
1、語義學的研究物件是自然語言的意義，這裡的自然語言可以是詞、短語、句子、篇章等不同級別的語言單位。各個領域裡對語言意義的研究目的不同，如語言學的語義學研究目的在於找出語義表達的規律性，邏輯學的語義學是對一個邏輯系統的解釋等。
2、語用學是對指號和解釋者的關係的研究，即研究指號在它出現於其中的行為範圍內的起源、用法和效果。卡爾納普認為，如果一種研究明確地涉及說話者或語言作用者，我們便把這種研究歸諸於語用學的領域。
三、研究發展階段不同
1、結構主義語義學是從二十世紀上半葉以美國為主的結構主義語言學發展而來的，研究的內容主要在於詞彙的意義和結構，比如義素分析，語義場等。生成語義學是二十世紀六十和七十年代流行於生成語言學內部的一個語義學分支。形式語義學是從二十世紀七十年代開始發展出來的。
2、二十世紀六十年代以來，語用學得到迅速發展。美國莫里斯在提出語形學、語義學和語用學的區分時，認為語用學是對指號和解釋者的關係的研究。英國哲學家奧斯汀和塞爾勒先後發表了語言行為的理論； 美國語用學家格賴斯提出了會話中合作原則的理論。
7樓：misshappy是我
語義學（semantics），也作「語意學」，是一個涉及到語言學、邏輯學、電腦科學、自然語言處理、認知科學、心理學等諸多領域的一個術語。雖然各個學科之間對語義學的研究有一定的共同性，但是具體的研究方法和內容大相徑庭。語義學的研究物件是自然語言的意義，這裡的自然語言可以是詞，短語（片語），句子，篇章等等不同級別的語言單位。
語用學是語言學各分支中一個以語言意義為研究物件的新興學科領域，在眾多的語用學定義中，有兩個概念是十分基本的，一個是意義，另一個是語境，是專門研究語言的理解和使用的學問，它研究在特定情景中的特定話語，研究如何通過語境來理解和使用。
簡述什麼是語用學及語用學研究的內容
8樓：小小芝麻大大夢
語用學是指號學分支之一。關於符號或語言符號（語詞、句子等表示式）與其解釋者關係的學科。
語用學是專門研究語言的理解和使用的學問，它研究在特定情景中的特定話語，研究如何通過語境來理解和使用語言。語用學因其本身的目的性和價值性而不同於語法研究，它是關於人類語言本身的研究。
在語言的使用中，說話人往往並不是單純地要表達語言成分和符號單位的靜態意義，聽話人通常要通過一系列心理推斷，去理解說話人的實際意圖。要做到真正理解和恰當使用一門語言，僅僅懂得構成這門語言的發音、詞彙和語法是遠遠不夠的。
語用學的另一核心概念就是意義。何兆熊先生（1987）在他的語用學概要一書中指出：「在眾多的語用學定義中，有兩個概念是十分基本的，一個是意義，另一個是語境。
」從發展的觀點看，語用學的崛起是語義研究的發展和延伸的結果，因此可以說語用學是一種對意義的研究。
但語用學所研究的意義不同於形式語義學所研究的意義，它所研究的是語言在一定的語境中使用時體現出來的具體意義。由此可知，語境對意義的作用在語用學研究中十分重要。
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