1樓：怪我話少
象徵手法。借松柏挺立風中而不倒、歷經嚴寒而不凋，自喻高潔、堅貞的情懷，在自勉中也勉勵從弟做一個堅強不屈的人。
出處：
《贈從弟》為魏朝詞人劉楨所著。
原文：
亭亭山上鬆，瑟瑟谷中風。
風聲一何盛，松枝一何勁！
冰霜正慘悽，終歲常端正。
豈不罹凝寒，松柏有本性！
譯文：
高山上挺拔聳立的松樹，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風。
風聲是如此的猛烈，而松枝是如此的剛勁！
任它滿天冰霜慘慘悽悽，松樹的腰桿終年端端正正。
難道是松樹沒有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有著耐寒的本性！
賞析：
本詩貌似詠物，實為言志，借青松之剛勁，明志向之堅貞。全詩由表及裡，由此及彼，寓意高遠，氣壯脫俗。以松樹為中心，寫得集中緊湊;反覆詠歌，卻不平板單調;用詞樸素無華，風骨雄健，氣勢有力。
風聲一何盛 松枝一何勁一句用了什麼手法
2樓：313傾國傾城
象徵手法。借松柏挺立風中而不倒、歷經嚴寒而不凋，自喻高潔、堅貞的情懷，在自勉中也勉勵從弟做一個堅強不屈的人。
【原詩】：
贈從弟劉楨
亭亭山上鬆，瑟瑟谷中風。
風聲一何盛，松枝一何勁！
冰霜正慘悽，終歲常端正。
豈不罹凝寒，松柏有本性！
【譯文】：
高山上挺拔聳立的松樹，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風。
風聲是如此的猛烈，而松枝是如此的剛勁！
任它滿天冰霜慘慘悽悽，松樹的腰桿終年端端正正。
難道是松樹沒有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有著耐寒的本性！
3樓：匿名使用者
風聲一何盛 松枝一何勁！一何在這裡的意思都表示多麼。意思是風聲是多麼強盛，松枝多麼遒勁！用前者風聲的強勁來襯托松枝的堅毅品格，一何用來加強語氣
風聲一何盛，松枝一何勁.兩個一何的表達上有何不同
4樓：我是誰
「風聲一何盛，松枝一何勁」中的「一何」都是多麼的意思，表示程度，不同之處在於第一個「一何」突出谷中風的迅疾凶猛，第二個「一何」突出青松的雄健挺拔。
這句話出自東漢劉楨的《贈從弟》其二，原文如下：
亭亭山上鬆，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁！
冰霜正慘悽，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。
白話譯文：高山上挺拔聳立的松樹，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風。風聲是如此的猛烈，而松枝是如此的剛勁！
任它滿天冰霜慘慘悽悽，松樹的腰桿終年端端正正。難道是松樹沒有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有著耐寒的本性！
5樓：簫灑舞劍
贈從弟劉楨
亭亭山上鬆，瑟瑟谷中風。
風聲一何盛，松枝一何勁！
冰霜正慘悽，終歲常端正。
豈不罹凝寒，松柏有本性！
⑴三、四兩句詩中的兩個「一何」,表達上各有什麼不同？
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⑵全詩主要運用了哪種表現手法？表達了作者怎樣的情感？
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答案⑴第一個「一何」突出谷中風的迅疾凶猛，第二個「一何」突出青松的雄健挺拔（意近即 可）
⑵象徵手法。全詩借松柏挺立風中而不倒、歷經嚴寒而不凋，自喻高潔、堅貞的情懷，在自勉中也勉勵從弟做一個堅強不屈的人。
6樓：伊芙琳
第一個「一何」突出谷中風的迅疾凶猛，第二個「一何」突出青松的雄健挺拔。
「風聲一何盛，松枝一何勁」出自劉楨的《贈從弟》。古詩原文如下：
《贈從弟》
劉楨亭亭山上鬆，瑟瑟谷中風。
風聲一何盛，松枝一何勁！
冰霜正慘悽，終歲常端正。
豈不罹凝寒，松柏有本性！
劉楨（186～217）漢魏間文學家。「建安七子」之一。字公幹。
東平（今屬山東）人。父劉樑，以文學見貴。建安中，劉楨被曹操召為丞相掾屬。
與曹丕兄弟頗相親愛。後因在曹丕席上平視丕妻甄氏，以不敬之罪服勞役，後又免罪署為小吏。與陳琳、徐幹、應瑒等同染疾疫而亡。
文學成就主要表現 在詩歌、特別是五言詩創作方面。曹丕就曾說其「其五言詩之善者，妙絕時人」《又與吳質書》。其作品氣勢激宕，意境峭拔，不假雕琢而格調頗高。
與王粲合稱「劉王」。與孔融、陳琳、王粲、徐幹、阮瑀、應瑒合稱建安七子，他以詩歌見長，其五言詩頗負盛，後人將其與曹植並稱「曹劉」，為「建安七子」中的佼佼者。
全詩運用了哪種表現手法
7樓：北京王嘉化妝學校
贈從弟劉楨
亭亭山上鬆，瑟瑟谷中風。
風聲一何盛，松枝一何勁！
冰霜正慘悽，終歲常端正。
豈不罹凝寒，松柏有本性！
注：從弟，堂弟。
全詩主要運用了哪種表現手法？表達了作者怎樣的情感？
答：象徵手法，全詩借松柏挺立風中而不倒、歷經嚴寒而不凋，自喻高潔、堅貞的情懷，在自勉中也勉勵從弟做一個堅強不屈的人。
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