1樓：摩臣招商天宇
看準位置老師在複習過程中角色地位應是組織者、引導者，理想的做法是巨集觀定向指導與微觀操作引領相結合。巨集觀上：從初中畢業生學業考試的深度廣度、考查角度、題型變化、複習方法等方面的把握。
微觀上：從掌握考試內容的程度分寸、知識的綜合運用、知識的跨學科融合等方面點撥指導。學生在複習過程中始終是主體，非智慧知識讓學生自己查閱訂正記憶。
6、複習研究圍繞複習備考的校本研究，這方面的研究主要是解決複習備考過程中帶有共性的問題。如學困生的學習積極性調動研究；中差生的成績提高研究。重點複習內容的把握和突破研究；考生的心理障礙分析研究；作好這方面的工作可以是同伴互助；可以是教研組開展或者是不同學科共同進行；也可以搞校際聯誼活動，只要能促進複習備考質量的提高就達到了目的。
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望洞庭 是 唐 代詩人劉禹錫的作品，通過豐富的想象和形象的比喻，描繪了 秋夜，月光下的洞庭湖 的美景.望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，盤裡一青螺。註釋 1 洞庭 湖名，在湖南省。2 和 和諧，這裡指水色與月光融為一體。3 潭面 指湖面。鏡未磨 古人的鏡子用銅製作 磨成。這裡一說...