1樓：匿名使用者
假如「親子」之間沒有了「親情」，「家」也就名存實亡了，沒有存在的意義了。
同時，這個悲慘和遺憾的事實還會影響到孩子未來的人生觀和價值觀，繼而影響孩子成年後的「人際關係」，包括孩子未來的「擇偶觀」和對「婚姻」和「家庭」的看法。也會影響到他們如何教育他們未來的子女。
更大地說，這樣的影響會從量變到質變，影響到整個社會的和諧發展。
2樓：十二界第一帥哥
好的親子關係，孩子對你好。壞的親子關係，孩子會恨你的，見面跟仇人見面似的
3樓：裡維斯拉夏恰
很重要，親子關係不佳的話對孩子的教育也不好
親子關係在家庭教育中的重要意義？
4樓：wa爾喲
很重要，親子關係直接決定了孩子未來的發展狀況。
父母是孩子的啟蒙老師，良好的行為舉止、得當的教育方法、和諧的家庭氣氛對孩子的心理成長是至關重要的。很多家長並沒有真正認識到做父母的責任，沒有認識到科學的家庭教育對孩子學業成功的重要性。
不少家長認為，孩子學習的好壞是學校教育的結果，所以千方百計地為孩子找好的學校，甚至不惜花費重金讓孩子上重點學校。很少有家長將孩子的學業失敗歸結為自己，將孩子不良習慣形成的淵源歸結為自己。父母對孩子性格的形成起決定性作用。
家庭是成功孩子的港灣和出發地，家長是孩子走向成功的導師和助手，既要負責孩子的身體發育，又要負責孩子的心理髮育。既要重視孩子的智力發育，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子學習知識，又要教會孩子學會做人。
在孩子成長的道路上，性格、行為習慣起著決定性的作用，而孩子的性格和行為習慣的形成與家庭有著密切的聯絡，隨著年齡的增長，很多情況下我們會發現孩子越來越像自己的父母，但是沒有哪些孩子會越來越像自己的老師。
「成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子」，從這個意義上講，家庭教育是其他一切教育的基礎，父母對於孩子的成長起著決定性的作用，怎麼評價家長在兒童教育中的重要性都不過分。
孩子由家庭教育塑造很多父母親以為自己的事情就是讓孩子吃好、穿好，身體健康，教育是學校的事情。事實上，無論孩子在**，總也離不開父母的影響和教育，包括在餐桌上的每一句話，孩子都會看在眼裡，記在心裡。
父母不去教育孩子，孩子可能會變壞；父母用錯誤的方法去教育孩子，孩子則可能變得更壞。通常，優秀孩子成為優秀人才的背後，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。
實踐證明，很多孩子成功的基礎和關鍵是傑出的家庭教育。教子成材是父母的職責和義務，要使孩子得到良好的培育和教育，要想使家庭教育成為滋潤孩子心田的潺潺不竭之泉，家長們需要了解教育的奧祕，找到適合自己孩子的教育方法，每時每刻把握教育的時機，挖掘教育的潛力。
正所謂一把鑰匙只能開一把鎖，每個孩子都是唯一的，每一個看起來正確的家庭教育方法都不會放之四海而皆準，這就給父母帶來了極大的挑戰，請務必研究自己的孩子，才能找到接近正確的那一把鑰匙。也請每位父母做好自己，因為你是你孩子的榜樣。
5樓：匿名使用者
良好的親子關係會讓孩子知道這個世界是一個充滿著愛和溫暖的世界，他也能夠從父親和母親的相處中學會如何去愛別人。
6樓：悅
親子關係很重要，在家庭中佔著很重要的地位，教育好會讓孩子很優秀，會讓孩子成為國家的需要。
7樓：胖佳最可愛
非常的重要，這有利於培養孩子好的品質和好的性格，親子關係好，孩子也會更加有愛心、更加開朗。
8樓：浪冰罪
在我的理解之中，父母的學識，能力和修養的高低大小就像一個水庫的水量大小。而孩子的天賦大小就像一個下游的水田的大小，而親子關係的好壞就像聯絡這二者的水道質量的好壞。
9樓：北和南
親子關係在家庭教育中肯定非常重要啊，因為父母是自己的孩子的第一個老師。父母們要好好的教育自己的孩子才行。
10樓：狗大大
其實最重要的教育，除了學校的教育，就是家庭教育中的親子關係了，親子關係好不好，將直接導致孩子未來的發展。
11樓：蹦迪
現代家庭教育的重點，不再是如何養大孩子，如何讓孩子聽話，取得高分，而是如何培養一個心理健康的孩子，如何讓孩子內心足夠的強大。而這，和親子關係有直接聯絡。
12樓：乖乖怪怪
真的很重要的，良好的親子關係對家庭都是很重要的，父母給孩子的影響也是十分重要的，這樣的家庭十分幸福的。
13樓：這是個***水
在和諧的親子關係家庭條件下能夠培養出不尖酸刻薄的小孩，所以親子關係在家庭教育中對孩子的品性塑造起著重要的意義。
14樓：泡泡
都說父母是孩子的第一任老師，父母是對孩子影響最大的人，好的親子關係有利於孩子的身心健康。
如何建立良好的親子關係 家庭教育**
15樓：匿名使用者
人類的感情是奇妙的，人類的關係是複雜的。親子關係是人類各種關係中最早形成的最為重要的關係。親情也是最為複雜和難以捉摸的感情。
正常的親情是美好的幸福的，而不正常的親情是病態的痛苦的。
兒童在3—6歲的時期，在心理髮育的過程中會出現戀父情結和戀母情結，在心理學上稱為「俄狄浦斯情結」。表現為，男孩出現戀母傾向且嫉妒父親，女孩出現戀父傾向且嫉妒母親，他們都希望取代父母中的同性，從而與異性的父母建立唯一的親密關係。多數常見情形則是表現為對父母的過度依賴，不願分離，這在有些孩子長時間不願上幼兒園時的哭鬧聲中已充分表現了出來。
當然，多數孩子隨著年齡的增長和心理髮育的成熟，這種「俄狄浦斯情結」會慢慢淡化，在青春期之前最終會轉為對父母的正常情感依賴。
愛子是一切動物的天性，在人類表現尤為特殊而複雜。父母對子女的情感也是一個發展變化的過程。在心理上，由子女是從屬於「我的」到漸漸變成或承認子女是獨立於自己的個體。
子女對父母的依戀和父母對子女愛戀，在子女成長的不同的時期會有不同的表現，然而，終將要有一個正常的範疇和歸屬。心理學認為，這種關係中的彼此雙方要有一個正常的或稱為健康的依賴，過度的依賴不利於雙方的成長，有時會發展為病態的親子關係，從而給雙方都帶來難以言盡的痛苦。
案例一：有這樣一個男生，他直到上初中時仍要每天與母親同睡一張床，為此，同學經常取笑他。初二後，男生已長到175cm的身高，這時媽媽才意識到兒子長大了，才開始拒絕兒子和自己同睡一張床，但為時已晚，男生對母親的依賴已嚴重到病態，自己不能控制，為此，每晚要與媽媽爭吵，不能和母親睡在一起，就整晚睡不好，他就哭鬧，第二天無法上課，這樣一直持續到初三，原本成績很好的他只是考上了一所普通的高中，在高二的時候，求助於心理醫生進行了將近1年的**後才慢慢改善。
案例二：有一位母親，在女兒10歲時與丈夫離婚後成為單親家庭，母親把女兒當成自己生命的惟一和和生活的全部，把自己的一切情感都放在女兒身上，母女相依為命。女兒考大學，母親堅決不讓女兒報外地高校的志願，大學畢業後又不讓女兒戀愛，直到女兒都28歲了，才談了男朋友，相戀2年多，母親就是不同意女兒結婚，在親朋好友的再三勸說下，總算同意女兒結婚了，但從此，這位母親臉上就再也沒有了笑容，整天生活在痛苦之中，女兒為此也非常矛盾痛苦。
案例三：**報道，2023年1月7日下午5時10分左右，珠海市細雨霏霏，寒氣襲人，氣溫只有10攝氏度。珠海某高中的校門口，又如期出現了學生和家長「幸福交接」的場面，為子女送飯的父母有數十人之多。
在珠海的其他高中學校也有相同的情形，**稱為「送飯飯」現象。
「送飯飯」現象的原因故然是多種多樣的，雖然這種現象也只發生在少數家庭中，但「送飯飯」現象也有一定的普遍性，反映出當前父母與子女或子女與父母的關係上出現了一些非正常的情況。這在每年9月大學新生入學之際的情形中得到了進一步的驗證。近些年來，每年9月時，在全國許多重點高校周邊的賓館旅店都要客滿1個多月，大都是外地父母送子女上大學後久久不願回家或不能回家，有的陪讀1—2個月，個別的甚至要陪上1個學期。
這些當事人中既有子女對父母的過度依戀（賴），也有父母對子女的分離焦慮（痛苦）。
當前，我國普遍是獨生子女家庭，還有不少是單親家庭，「空巢」家庭也已不再是老年人的專利，許多中年人子女上學後或工作後就成了「空巢」家庭。如何正確處理親子關係已是一個重要的社會問題。和諧的親子關係是和諧的社會關係的基礎。
在人生的旅程中，在父母和子女的親子關係中，分離和團聚同樣重要，甚至分離比團聚更為重要，因為分離是生命中永恆的主題。嬰兒呱呱落地，這就意謂一個生命與另一個生命的分離，也是人生的第一次分離，這主要是生理的分離。以後上幼兒園、小學、初中、高中、大學……，要一次次與父母進行分離，這一次次分離主要是心理上的分離，最後，人們終將徹底離開家。
以後，開始有了自己的心上人，並會組建自己的家，再以後，人們又會有自己的孩子，再以後，人們又要與自己的孩子分離，並教他們體驗分離、學會分離、接受分離。
所以，分離和團聚一樣，也是一種愛，同等重要的愛，是生命中最重要的兩個主題，它們一起讓一個人成長成熟，成為一個自立自愛並愛他的人。當然，分離是痛苦的，分離會產生焦慮，但分離是成長的需要是成熟的需要，拒絕分離就是拒絕成長和成熟。
親子關係是人生的第一關係，但不是家庭中的第一關係，家庭中永遠要以夫妻關係為第一關係，這樣才可能建立起和諧的家庭其他成員之間的親密關係。只有和諧的夫妻關係，才能造就和諧的親子關係，而親子關係是孩子未來人際關係的基本模板。家庭是社會的細胞，是社會最小的生產和生活單位，只有家庭的和諧，才能有社會的和諧。
讓男孩長成男人，讓女孩長成女人。這本是天經地義的事情，也是普天下正常父母的自然期望。然而，要實現這個目標，關鍵的是要把握好兒童的心理成長時期，特別是在3—6歲的時候。
心理學家建議：父母要幫助孩子建立起自己的性別角色認同，要讓孩子知道父母是愛他的，但父母間彼此的愛則更為重要。妻子要明白：
丈夫才是陪伴自己一生的人，子女不是；丈夫也要明白：妻子才是陪伴自己一生的人，兒女不是。現代家庭中常見的一種情形是，一旦有了孩子，夫妻常常把對配偶的愛全都轉移到孩子身上，而忽略了愛情的昇華。
表面是一切為了孩子，其實是當父母的過於「自戀」的一種表現，把對自己的愛全都投射到子女並常常出現「溺愛」而矣。
讓男孩長成男人，讓女孩長成女人。要讓孩子順利地度過「俄狄浦斯期」，男孩要多和父親在一起，女孩要多和母親在一起，這是孩子3—6歲時的最好親子教育模式。要讓孩子知道父母是愛他的，但父母間彼此的愛則更為重要。
讓兒子懂得：爸爸才是媽媽的最愛，自己不是；讓女兒懂得：媽媽才是爸爸的最愛，自己不是；讓子女懂得：
自己是爸爸和媽媽相愛的結晶，是爸爸媽媽共同的親骨肉。等到孩子再長大些時父母則要鼓勵孩子多和同性夥伴交往，逐漸完成孩子性別角色認同的社會化。
讓男孩長成男人，讓女孩長成女人。這是一個漫長的成長過程，父母是第一任老師和第一責任人。首先是父母自己對孩子的性別角色的認同。
有些父母自己就缺乏對子女的性別角色認同，以至於孩子到了5、6歲甚至8、9歲時，還在把男孩當女孩養或把女孩當男孩養。孩子不是父母的附屬品，不是父母的惟一，家庭不能以孩子為中心，家庭是港灣但不是航程。子女不僅屬於家庭，更是屬於社會，屬於未來。
這在一些單親家庭中更要引以注意。
望子成龍也好，望女成鳳也罷。普天下父母無不希望子女能夠健康成長，將來能夠自立利他幸福生活；都希望親情是最美好的情感。
加拿大心理學家柏恩於2023年提出了著名pac理論，又稱為相互作用分析理論和人格結構分析理論。
柏恩認為人類個體的個性是由三種心理狀態構成的，即「父母」心態、「**」心態和「兒童」心態構成。簡寫為p心態、a心態和c心態，整個理論也簡稱為pac理論。
每一種心態都不是絕對的好或不好：父母心態有權威、主觀的一面，也有關心、愛護的一面；**心態有客觀、理智的一面，也有刻板、冷漠的一面；兒童心態有幼稚、衝突的一面，也有活潑、可愛的一面。
在家庭教育中，家長應根據孩子不同的年齡和場合，及時進行心態轉換。如在孩子學習的過程中，家長應用**心理支配自己的行為，理智地引導孩子自主學習；在生活過程中，家長則應用父母的心態支配自己的行為，關心孩子的起居、愛護孩子；在休閒娛樂過程中，家長則應該以兒童心態，融入孩子當中作他們的夥伴。孩子長大了上中學了，則要多放手，多指導，多交流。
適時地運用pac理論中的三種角色，使自己的心理狀態和行為，能適應孩子的心態和需求。這樣才能有效實施家庭教育的各種目標。如果家長總將自己的心態放在**心態上不變，那麼，孩子對你會敬而遠之；如果家長總是父母的心態，孩子處處被管、被照顧，則出現厭煩和逃避的心態；如果家長總是兒童心態，時間長了威信也就沒了。
因此家長在家庭教育過程中一定要避免出現心態失衡。同時還要培養孩子人格個性中p、a、c三種成分在人際交往中的合理轉換和適時調整能力。
培養建立健康和諧的親子關係，是一個不斷學習和實踐的過程，需要父母和子女雙方不斷努力。人們常常認為是父母塑造著孩子，孩子卻不能塑造父母。然而，發展心理學家早已發現父母和孩子之間的影響是雙向的，孩子在父母的養育下成長成熟，父母也在養育孩子的過程中繼續在心理上進一步成長和成熟。
心理學家認為良好的親子關係具有以下特徵：1、平等和尊重；2、開放和真誠；3、關心和體貼；4、安全感和信任。
怎麼成為家庭教育 親子關係相關的專家
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