1樓：6泉6水6叮6咚
因為父親正在說一個嚴肅的問題。
從中可以體會到爸爸希望孩子能在邊疆鍛鍊，建設邊疆，成為戈壁灘上的白楊，祖國的棟樑之材。
2樓：匿名使用者
爸爸希望孩子像白楊樹一樣在邊疆茁壯成長,紮根邊疆,建設邊疆.
袁鷹寫的《白楊》在表達上有什麼特點
3樓：梅子味的雞排
白楊一課的作者是袁鷹 ，在表達上最突出的特點是採用借物喻人、託物言志的方法，突出了具有白楊一樣品格的邊疆建設者，他們紮根邊疆、無私奉獻的偉大精神的特點。
本文寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外高大挺秀的大白楊了討論。在討論中，兩個孩子知道了，白楊樹從來就這麼直，哪兒需要它，它就在哪兒生根發芽，長出粗壯的枝幹。文章由樹及人，從孩子關於白楊的爭論開始，引出爸爸對白楊特點的介紹，用了託物言志，借物喻人的比喻手法；然後寫爸爸借白楊表明了自己紮根邊疆的志向，並希望孩子也能夠成為邊疆建設者的心願。
4樓：mei_陳先生
袁鷹的《白楊》這篇文章在表達上借物喻人；看似在描寫白楊的堅韌不拔，實在描寫像爸爸這樣紮根邊疆建設邊疆和堅韌不拔的戰士。最後對小樹的描寫則是意味著還會有更多的年輕人成長起來，像老一輩似的努力建設我們的祖國！
表達自己願意聽從祖國安排，**需要自己就去**為國效力。願意紮根邊疆，不管遇到什麼困難都用自己堅韌不拔的意志和不屈不撓的決心戰勝它。同時鼓勵孩子們這樣做。
白楊 （袁鷹著短文）
文章由樹及人，從孩子關於白楊的爭論開始，引出爸爸對白楊特點的介紹，用了託物言志，借物喻人的比喻手法；然後寫爸爸借白楊表明了自己紮根邊疆的志向，並希望孩子也能夠成為邊疆建設者的心願。在作者的描寫和敘述中，沒有直接歌頌這些無私奉獻的建設者，而是將戈壁上高大挺秀的白楊與紮根邊疆的建設者形象逐步交融在一起。車窗外的白楊──與茫茫戈壁站得高大挺秀；父親眼中的白楊──不擇環境，不懼災害，茁壯成長；父親心中的白楊──就是紮根邊疆、無私奉獻的邊疆建設者的化身。
5樓：郭猛
用了借物喻人的方法
這說明了白楊樹的適應能力強，頑強不屈的精神。
他都精神就想邊疆工作者的心，無怨無悔。
所以，這篇文章運用了借物喻人、託物言志的兩種表達方法。
6樓：村夫
表達特點是這篇文章運用了借物喻人、託物言志的兩種表達方法。
用了借物喻人的方法來說明了白楊樹的適應能力強，頑強不屈的精神。
讚揚邊疆工作者的心，無怨無悔。
袁鷹的白楊中「爸爸摟著孩子,望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思.」他在想什麼?
7樓：lime阿淺
他可能在沉思：我們這樣的邊疆建設者一生都在為祖國工作，而路邊的白楊，就像是一個個為邊疆守護的戰士，我們要把這種精神一代一代傳承下去，讓我們的子女也為祖國效勞，成為祖國的棟樑。(我的孩子能不能適應邊疆惡劣的環境）（自選）
袁鷹白楊中為什麼爸爸沉思了兩次
8樓：一隻只笨笨狗
前幾天，我們學了《白楊》這篇課文。它是當代作家袁鷹的 作品，選自於《風帆》散文集的其中一篇。 表面上看這篇課文在描寫白楊，但是深入觀察，深入思考， 其實它是在讚揚、歌頌了紮根西部的建設者博大的胸懷。
在文章的十四自然段，爸爸對孩子們說的那句話：「白楊樹從 來就這麼直。哪兒需要他，他就在哪兒很快的生根發芽，長出 粗壯的枝幹。
不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪 水，他總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。」這句話 使我感受深刻。「哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽， 長出粗壯的枝幹」；一是堅強不動搖，「不管遇到風沙還是雨 雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟 弱，也不動搖」。
這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊 樹而觸景生情，以白楊樹勉勵自己紮根邊疆，建設邊疆，像白 楊一樣堅強不動搖。說楊樹，也是在讚美千千萬萬邊疆建設 者，是借物喻人。 文章的最後的一段，只所以陷入沉思。
是因為他擔心生活在 北京無憂無慮的孩子們，不僅不能接管新疆建立者這種重大的 任務，就連新疆那艱苦的生活都挨不住。可是當他看見白楊樹 旁邊的小白楊，應風沙成長起來的小白楊樹。他就相信他的孩 子一定可與完成這個艱難的任務。
從這段可以看出，父親對祖 國的付出多大。雖然祖國把它發配到邊疆工作，但他沒抱怨半 句，他不僅要把自己奉獻給祖國，換要把自己的孩子也奉獻給 祖國。假如我是他父親，我死都不會去邊疆，更別說把孩子接 過去。
但學了這篇課文，我會學習「父親」這種精神，還要發 揚光大。
9樓：櫻桃baby我愛你
第一次是因為：他想到了自己就像這些白楊一樣把時間獻給了邊疆建設。
第二次是因為：他在想孩子們是否也能同他們一樣迎著困難，不怕艱苦，建設邊疆？
10樓：莪恏緈福
第一次沉思在「爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。」，他沉思是因為，他要託物言志要表達自己一顆真摯的心。
第二次沉思是在「爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思」，他沉思是因為，爸爸由樹想到人，由自己想到自己的孩子的未來，想到孩子將來能不能與自己一樣紮根邊疆、建設邊疆。
袁鷹的白楊表達了什麼特點 15
11樓：黑色命運之爭
白楊 ：高大挺秀
樹幹挺直
適應性強
生命力強。
並且，作者借大戈壁的白楊熱情歌頌了邊疆建設者們服從祖國需要，紮根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神！而且，《白楊》還是一篇借物喻人的抒情散文！
12樓：百度使用者
就是講白楊在戈壁灘惡劣的環境下堅韌頑強生長，阻擋風沙，它們象徵了守衛祖國邊疆的戰士，由物及人，以物喻人，讚美白楊的同時也在讚美保衛邊疆的戰士…
13樓：匿名使用者
作家袁鷹通過白楊的讚美來歌頌這些紮根邊疆、建設邊疆的建設者，歌頌他們白楊一樣的品質
14樓：櫻桃baby我愛你
適應力強，高大，挺拔。像草原裡的士兵一樣保衛著新疆的戈壁！
15樓：匿名使用者
不懼災害，頑強生長，默默奉獻
16樓：匿名使用者
高大挺直，身生命力強
袁鷹的白楊表達了什麼感情
17樓：匿名使用者
深淺紅塵，冷暖俗世，給心情一份釋然，
坎坷人生，悲歡離合，給自己一份溫暖，
生命中，時光不老，緣份那麼美，亦不會散去
袁鷹 白楊是什麼文章
18樓：匿名使用者
《白楊》一課作者是袁鷹,課文通過一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊這件事,讚揚了邊疆建設者紮根邊疆、建設邊疆的遠大志向和無私奉獻的精神.
爸爸借白楊表白自己的心,這不僅是邊疆建設者要表白的心,也是課文的中心.課文借白楊讚美邊疆建設者們紮根邊疆、建設邊疆的志向和無私奉獻的精神.這就是借物喻人的寫法.
袁鷹的<<白楊>>的寫作背景
19樓：小狼狗
《白楊》寫作背景
新中國成立以後，以***為首的***第一代領導集體，明察新疆的歷史、地理、人為環境和經濟落後狀況，著眼於祖國的安全與統
一、新疆的各民族團結進步，於2023年命令駐疆人民解放軍鑄劍為犁，開展大生產運動。2023年由中國人名解放軍的17.5萬名專業官兵組建生產建設兵團，擔任**賦予的屯墾戍邊的使命。
他們按照「不與民爭」的原則，在天山南北的水草邊緣，與蘇聯、蒙古接壤的千里邊境一側艱苦創業，把亙古荒原改造成機械化規模化的大農場。
拓展資料：
白楊（袁鷹著短文）
文章由樹及人，從孩子關於白楊的爭論開始，引出爸爸對白楊特點的介紹，用了託物言志，借物喻人的比喻手法；然後寫爸爸借白楊表明了自己紮根邊疆的志向，並希望孩子也能夠成為邊疆建設者的心願。在作者的描寫和敘述中，沒有直接歌頌這些無私奉獻的建設者，而是將戈壁上高大挺秀的白楊與紮根邊疆的建設者形象逐步交融在一起。
車窗外的白楊──與茫茫戈壁站得高大挺秀；父親眼中的白楊──不擇環境，不懼災害，茁壯成長；父親心中的白楊──就是紮根邊疆、無私奉獻的邊疆建設者的化身。
20樓：謙謙的辰啊
袁鷹於2023年秋天寫的《白楊》，當年大批內地青年，響應黨的號召奔赴新疆，開發大西北，艱苦創業。作者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘的白楊，藉以表達自己服從祖國需要、為建設邊疆作貢獻的志向以及希望子女也能紮根邊疆的心願。
《白楊》
車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限並不那麼清晰，都是渾黃一體。
從哪兒看得出列車在前進呢？
那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。
一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛士出神。
「爸爸，」大孩子搖著他的腿，「你看那樹多高！」爸爸並沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：
「不，那不是樹，那是大傘。」
「哪有這麼大的傘！」
「你看它多直！」妹妹分辯著。
「它是樹，不是傘！」哥哥肯定地說。
小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地撫摸孩子們的頭，說：
「這不是傘，是白楊樹。」
哥哥還不滿足：「為什麼它這麼直，長得這麼大？」
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：「白楊樹從來就這麼直。
哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。」
爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現在還不能理解。
他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學，將來再念中學。他們只知道新疆是個很遠很遠的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。
現在呢，孩子們多了一點知識。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。
爸爸一手摟著一個孩子望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。
21樓：靠牆待紅杏
這篇課文是我國現代作家袁鷹60年代初的作品。當年大批內地青年，響應黨的號召奔赴新疆，開發大西北，艱苦創業。作者通過對白楊的讚美來歌頌這些紮根邊疆、建設邊疆的建設者，歌頌他們無論在怎樣艱苦的條件下都能像白楊那樣堅強，不軟弱，也不動搖的崇高品格。
22樓：匿名使用者
袁鷹於2023年秋天寫的《白楊》，寫的是蘭新路上沿著鐵路線的一行白楊樹，「高大秀拔」，「哪兒需要它，它很快和在哪兒生根、發芽，長出結實的枝幹。」這裡以樹喻人，喻的是帶著家小下放到新疆去工作的幹部。
作者袁鷹運用借物喻人的方法,熱情讚美了具有白楊一樣品格的邊疆建設者,他們紮根邊疆,無私奉獻的精神。
23樓：匿名使用者
課文《白楊》是我國著名作家袁鷹的散文名篇。文章借物喻人，講的是一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘的白楊，藉以表達自己服從祖國需要、為建設邊疆作貢獻的志向以及希望子女也能紮根邊疆的心願。
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因為他想到了建設邊疆的工作者們，不也像白楊樹一樣？守衛著邊疆。採用了借物喻人的寫法，讚美了建設邊疆的工作者,這正是邊疆建設者身上特有的奉獻精神，希望聽從祖國安排，無怨無悔地紮根邊疆，建設邊疆。共兩點 就像下一段說的，爸爸也在表達自己的心願，同時希望他的子女能像他那樣勇敢的駐守邊關。因為白楊樹代表的是...
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