1樓：奶貓乃茶
人如果把美麗看重於外表上,那麼他的人生勢必要迭宕起伏,因為他沒有理解美的真正含義,沒有在人生中找到他真正需要的東西,過於的追求把他的美麗換成了蒼老,讓他的人生變成了地獄,所以結尾的「以真償假」才會讓人覺得在情理之中，因為他的思想就很滑稽,但有透露了小市民的本質,結尾的「以真償假」即是對主人公的"懲罰"又是對讀者的警告
選我吧,選我吧
為什麼說莫泊桑的**《項鍊》的結尾是在意料之外，情理之中?
2樓：匿名使用者
我是這麼覺得——
如果在看**時來講，出現這樣一的結局是令人大
吃一驚的，因為畢竟那是在主人公艱辛奮鬥了那麼多年以後才賺回了那麼多的錢。
但是其實因為女主人公內心的高傲——自命不凡，只因為自己的臉蛋，她是那麼的虛榮。女人有些許的虛榮並不是一些壞事，但如果過頭了就會很不好。那麼她的命運就將因她的虛榮而改變，翻天覆地。
人生需要一場磨難，來打磨一個人的缺陷。
可是事實卻往往是命運造化弄人，才有了悲劇。
情理之中是因為那個項鍊如果真的值那麼多錢的話，在那個時代，「有錢」的富人會把它借給一個如此平凡甚至有些窮困的小家庭主婦麼？答案是否定的。
那婦人如此輕鬆的借給女主人公一條「**不菲」的項鍊，是於情於理都不太合適的。起碼要個借條？弄個押金？
如此簡單，所以有問題。再同讀一遍全文，便會發現**的結局是「意料之外，情理之中」的。
3樓：匿名使用者
阿迪瓦大多數dad哇噠噠我達達
**課堂第一課：怎麼開頭
4樓：黎約聖殿
這就要求語言高度概括，換句大白話說，千萬別羅嗦，別把針頭線腦一點一滴全介紹個遍，別讓讀者看著煩。一篇好的小**，作者每一個字都不會輕易用，真正做到了惜字如金。第一週授課內容：
開頭。因為字數所限，小**最吸引人的地方之一就是開篇的懸念設計。現在就談小**開篇的幾種設計方法。
一、直接敘述法
小**屬於寫人記事的文章，人物和事物的記敘是其必不可少的內容。在寫作時我們可以在開篇直接敘述某人、某物或某事，讓讀者想知道這人怎麼了，這事的結果怎麼樣，達到設計懸念的目的。舉例說明，我的小**《玩一把心跳》：
掙的錢不多，欠的債不少；辦得年貨不多，要帳的不少。吳友仁唸叨著爬上了樓頂，這幾天叫幾個**商追的，寢食難安，手機不敢開，家不敢回，整天就像過街老鼠似的，東躲**的。寥寥幾筆，就把事情交待清楚了。
一、這個人是做生意的；
二、他想跳樓；
三、他是因為被人追債跳樓的。大家看看，用了82個字就交待清楚了？至於吳友仁做什麼生意的，年紀多大，家庭如何，長成啥樣，完全與主題無關，有的可以在以後的事情發展過程中交待出來，有的可以忽略不計。
失敗寫法：先寫吳友仁多大年紀，再寫他從前幹啥的，後來結婚了怎麼樣了，再後來又做了什麼，因為什麼賠的錢，因為什麼想不開，所以才爬上了樓頂。
二、人物介紹法
在小**開頭介紹本文的主要人物的特徵。如外貌、職業、性格或者特殊的生活方式。這樣既能讓讀者初步瞭解人物又能讓讀者思考這樣的人身上到底要發生什麼故事，從而達到設定懸念吸引讀者的目的。
舉例：我的小**《帶頭人》茂元鄉今年最大的新聞，就是要蓋殯儀館了。這附近幾個鄉鎮，早在十年前就已經完成了殯葬改革，一律實行火葬。
但茂元鄉卻遲遲不行，理由是道路崎嶇遙遠，往火葬場拉人不方便。其實大家心裡明白，茂元鄉之所以拖著不推行火葬，還有一個更重要的原因是老鄉長，這老頭雖然早從鄉長的位置上退下來了，可是在鄉里說話還有力度。他平時最反對的就是火葬政策，說什麼人活一世，生有安家處，死有葬身地，再怎麼也不能弄得屍骨無全呀！
和他唱反調的是學校退休的趙老師，雖然同樣是個老頭，但趙老師可豁達得多了，人死如燈滅，燒不燒的，不都那回事嘛，我看火葬好，省得以後墳塋多了，還佔耕地呢。272字就把兩個倔老頭的性格寫出來了，兩個人唱著反調，這後面能沒好戲看嗎？
三、環境渲染法
**需要典型的環境。小**的環境更是要典型具體。在開頭描寫故事發生時十分典型的環境，既能在環境描寫中展示作者的文采，更重要的是製造讓讀者急於想知道在如此環境中到底發生了什麼故事的懸念。
舉例：我的小**《畫家與小山村》道路崎嶇、交通不便，四五畝薄田劣土，二三間低矮草屋，小黃村的村民們幾代人就守著這樣貧困潦倒的生活。修路的不來，有線電視臺不來，**線也不通，唯一現代化的就算電燈了，還是市**幾度協調，供電局才勉強給接上了。
用103字寫出了一個相當偏僻，非常貧窮的小山村，再想想，這樣的小山村和畫家有什麼關係？讀者自然會有興趣知道。這三種方法，是小**常用的開頭。
大家不必硬套概念，也無所謂要求自己，必須以哪種開頭為佳。大家只要記得，不要羅嗦，簡潔為上，但還要把事情說清楚，不致於丟三落四，過分粗糙。第一課作業：
寫開頭。課件：《抓鬮》，內容，一對雙胞胎兄弟倆，五歲那年，娘犯了心臟病，爹的擔子更重了。
九歲那年，兄弟倆只能一個人上學，哥去做鬮，弟先抓，弟抓了個「不去」，弟只能在家裡，等哥放學後教弟認識幾個字。 **課堂第二講：繼續發展**是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。
**有三個要素：人物、故事情節、環境（自然環境和社會環境）。小**因為篇幅所限，因此故事情節這一方面，就顯得尤為重要。
這也就要求一篇好的作品，你或者轉折不多，但意境深遠；你或者轉折較多，迭宕起伏。小**一般情況下，1500字以內為佳，作者往往從一個畫面、一組對比、一聲讚歎、一瞬間之中，捕捉住了生活，表現出一種新鮮的思想。其顯著特點是：
小、新、巧。奇。
一、小指篇幅短小、取材小、入題角度小。選材精粹，語言凝練。
二、新指的是立意新穎，風格清新，每一篇都能反映出作者對現實生活的獨特感受，你不能簡單地把自己知道的人和事寫出來，就完事了。
三、巧指結構精巧、嚴密。創作小**，特別要在剪裁和佈局上下功夫，應力求使時間、場所、人物儘可能地壓縮、集中。（你不能千來字就弄一大堆出來，看著太亂。）
四、奇指結尾新奇巧妙，出人意料。許多優秀的小**常常在結尾處出奇制勝，使人拍案叫絕。（這一講最後講）**的故事情節分為四部分：
故事的――開端、發展、高潮、結局。開端是作者反映矛盾衝突的第一件事。（我們課件的開端，就是第一次抓鬮） 發展是矛盾衝突從到激化的一個過程。
拿我們本篇課件來說，開端已經寫了抓鬮，那麼發展下去就是抓鬮以後，出現了什麼事情，這就要求一個變數，不能平坦如砥，要走彎路，曲曲折折，大白話說什麼是情節的曲折，總是在你最高興的時候出現意想不到的惶恐，又總是在你最絕望的時候出現峰迴路轉的希望，最終目的是讓你想不到，讓你別想消停。此外開端有幾點要求：一是要承接上文，使之連貫。
二是要緊扣主題，不能寫到其他事情上去。三是使矛盾繼續，開端已經有了第一次抓鬮，那麼為什麼不能有第二次？如果僅僅一次抓鬮，文題又怎麼會起這個名字？
四是不能寫得太滿，不能讓矛盾達到頂峰，因為那是高潮部分。因此發展階段，也有承上啟下的作用――即承接上文矛盾，又引發下文的高潮。課件：
十五歲那年，娘住院了，哥哥昏倒在醫院裡，經檢查是遺傳了孃的心臟病。後來哥哥輟學了，親戚給在城裡找了個好活，哥倆都想去，還是抓鬮，哥做鬮，弟抓，還是哥哥贏了。哥哥在城裡沒往家郵一分錢，弟弟有了抱怨和懷疑。
結果娘病逝了，哥哥昏倒在棺材上，爹逼著兄弟倆都去體檢，結果弟弟也是心臟病。爹給醫生跪下，四處借錢要給他們手術。要求：
－、注意情節的曲折，不能平白直敘，語言別羅嗦，讓其順暢發展。
二、寫到此處，保留最精彩的地方，給第三部分――高潮。**課堂第三課－－高潮部分今天我們來學習，**故事情節的第三部分――高潮部分。 **的高潮時，故事要進入到白熱化的階段，是矛盾最尖銳，看起來最緊張最關鍵的地方。
不要說每部作品都有高潮，就是平時生活中的許多事情也有高潮，比如考試：準備——應考——考後心理——成績出來——結果。這個裡面「成績出來」就是高潮，因為它直接影響了前面和後面的所有描述內容和方式。
所以一個以故事為主的**的高潮，也是一個故事軸心，前面的事情發展是為它的出場做鋪墊，後面的是因為這個軸心產生的影響和收尾陳述。拿白話來說，高潮是讓發展中的情節達到頂峰，矛盾必須解決不可了，人物的命運馬上要決定是好是壞。高潮一過，直接面臨的就是結果了。
一篇**最吸引讀者的情節就是高潮，高潮可以設定多個，以不斷出現的小高潮吸引人看下去，再一個大浪的終極高潮讓情節和人物聯絡昇華到一個頂點，再回落至完結，是一種很刺激的寫法。 但就小**來言，一般情況下，只有一個高潮。 拿本篇課件來舉例：
矛盾的產生是因為家裡太窮，母親多病。而矛盾的開端是第一次抓鬮，矛盾的發展階段又出現第二次抓鬮。這兩次抓鬮有些共同處，都是哥做弟抓；都是哥贏弟輸；都是哥佔了便宜、弟吃了虧。
現在看，對弟很不公平，弟也有了不滿。那麼，到了第三階段――高潮階段，我們的故事將會如何進展到頂峰呢？才能達到迭宕起伏的特點呢？
平平淡淡，肯定不會讓讀者滿意，讀到後來，讀者發現沒什麼高潮點，立刻會有上當的感覺，鬧了半天，繞著我們玩的呀。所以高潮部分的成功與否，決定了讀者對作品是滿意還是失望。因此，矛盾必須得進一步加深，沒有更深的矛盾哪來的高潮情節。
我設計的矛盾是，只湊夠了一個人的手術錢，讓這兩個兄弟，第三次面臨選擇。這很殘忍，但這才是**的矛盾衝突。課件設計：
哥拿出血汗錢，讓弟去手術。兄弟倆第三次抓鬮，還是哥做鬮（必須哥做，不能迴避問題），弟抓了個去。要求：
文理通順，與上文連貫，併為下文結區域性分留點空間。 **課堂第四課 結區域性分同學們好：我們今天來講第四課，結區域性分。
有一句話說得好：**的情節要鳳頭、豬肚、豹尾。具體如下：
鳳頭：開頭漂亮吸引，好像鳳凰的頭一樣雖然小，但是五彩繽紛；豬肚：中間內容充實，豬肚子，充實、有內容，不要泛泛空談，光是喊口號；豹尾：
結尾響蕩有力，老虎或者說豹子的尾巴，抽起來是很有力道的。這裡是指點題，餘音繞樑，三日不絕。結局：
是矛盾得到解決，事件有了結果，主題思想得到充分發展階段。 有的**是通過設定情節的反轉和曲轉來製造意外結局的。人物的命運結局與前部分構成了一個有落差的陡轉。
這種突然的陡轉，會形成作品情節開頭與結尾的巨大反差，由此實現了作品的意外結局。
比如我的故事《人在江湖》，主人公和一個女網友，在網路裡假戲真做了，不惜與虛擬情敵劉富貴火拼，一步步陷入網路陷阱。事到最後幾乎家破人亡，等他勸女網友清醒的時候，女網友突然說了一句，我就是劉富貴（也是**的管理）。
有的**是通過機智、巧妙地運用誤會和巧合的手法來製造作品的意外結局。故事情節出現了一個撩撥人心的懸念，而一旦消釋這個懸念，讀者才驚奇地發現懸念和謎底是截然不同的兩回事。許多的**的構思就是通過這種出乎意料的誤會或巧合來創造一個有意外結局的精緻情節。
上述兩種結尾的寫法，無論是突然陡轉，無論是誤會還是巧合，它們的目的都是一個，即通過巧妙的藝術構思，來設定、提煉一個精彩的**情節，實現**的意外結局。 如我的**：《玩一把心跳》，主人公爬上樓梯，並不想跳樓，只想嚇嚇那些討債的，所以他幾次檢查腰間的繩子是否結實，等他跳下去想笨豬跳的時候，突然繩子斷了，原來這繩子就是債主提供的假冒產品。
越不想死，越讓他尷尬，這才是意外結局。這樣的結局多適合於小**，追究的意境就是：意料之外情理之中。
如精典的莫泊桑《項鍊》及歐亨利《警察與讚美詩》有的**結局留有懸念，沒有結局，其實就是結局，結局在每個讀者心中，這是一種高明的寫法。金庸先生的《雪山飛狐》，兩位大俠拼鬥雪峰，只能有一個活著下去，胡斐面對著既俠義又是心愛人的父親的苗人鳳，找著了一招致他死命的一個機會。這一刀劈下去，他活苗死，如果不劈；可能他死苗活。
那麼劈還是不劈，**到此戛然而止，答案在每個人心中，令人長久暢想，真是魅力無窮。我曾經寫過《灰雪》，結局就是面對著救過自己命的黑狗，主人公勒死它不忍，不勒死他就得賠掉兒子的結婚錢，主人公的手上掉了一片雪，他的手不由自主地顫抖起來，這個結局也是在追求這種效果。有的**結局是貌似平淡，卻意味綿長，令人回味不絕，達到了言盡意不盡的效果，這就要求有更高的寫作水準。
**《迷離》，結尾一句，真的認錯了嗎？他的心也跟著迷離起來，就是這種結局，當然這篇**的效果，還達不到大家水準，只能提供給大家一個參考。同學們，講了這幾種結尾方式，我們來看課件。
三次抓鬮，弟弟輸了兩次，最後一次他都準備放棄的情況下，居然贏了，這時候，兄弟倆會如何處理呢？基本情節已經成型，現在就看這個結尾，你將如何寫成功，我相信你們，動筆吧。要求：
或者含蓄，或者意外，或者發人深省。注意：必須簡潔，給讀者留點空間。
小說情節安排的手法有哪些呢，小說情節安排的手法有哪些？
像語來文寫作一樣嘍，可以按順序下去源，開門見山 倒敘 bai插敘du 不過 比較長而已啦，zhi就看作dao者喜歡那種風格嘍。藝術手法亦稱表現手法。在文學創作中，作家在創作中所運用的各種具體的表現方法有虛構 烘托 渲染 誇張 諷刺 對比 抒情 議論 敘述 描寫等。現代文學發展拓寬了藝術手法的內涵，將...
小說情節可以分為幾部分知道嗎小說情節一般分為哪四個部分？
1.概念及三要素 是以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫反映社會生活的一種敘事性的文學體裁。生動的人物形象 完整的故事情節和人物活動的具體環境是 必須具備的三要素。其中，人物形象又是主要要素。2.塑造人物的方法 反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。中的人物，我們稱為典型人物，這個人...
小說項鍊人物形象分析， 項鍊 莫泊桑 小說主要人物分析及文章結構分析 線上等
主角瑪蒂爾德 貪慕虛榮 言而有信 重視面子例子 借首飾前往舞會 主角朋友讓娜女士 友善 例子 借首飾絡主角 主角丈夫 大方 勤奮 例子 努力工作給主角還債 項鍊 人物形象分析 莫泊桑 項鍊 中的瑪蒂爾德的人物形象分析 人物分析 項鍊 的人物形象，極具典型性。路瓦栽夫人是個小職員的妻子，生活並不富裕，...