1樓:楷5修母
d試題分析:中華文化歷史悠久,源遠流長,中華文化各具特色、獨樹一幟,具有區域性和民族性,體現中華文化的博大精深,故d正確;abc與題意不符。
下列各句中,沒有語病的一句是( )(3分) a.中華文化歷史悠久,具有豐富性、先進性的特點,這使
2樓:黎約踐踏
b試題分析:來a項,語序
自不當,後兩句應該顛倒過來。c項,主賓搭配不當,「過程」 和「時代」不搭配;d項,不合邏輯,主客體顛倒
點評:a的語序不當如果讀得快,可能看不出來;c句的前後看上去似乎問題也不大,但是過程不是時代;d項有一個顯著的標誌「對」(有時候是「對於」),比較容易看出來。
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3樓:小熊愛豆豆
必修3《文化生活》第
一、二單元測試題
山東省沾化縣第一中學 劉鋒
選擇題(50×2分)
1、在校內外,我們要參加各種文化活動。在城鎮鄉村遍佈服務隊。不同的區域,不同的人群有著不同的文化生活。這說明( )
a、文化現象無處不在 b、文化生活豐富多彩
c、文化環境各不相同 d、文化活動需人人蔘與
2、不同的區域,不同的環境以及不同的人,其文化特色是( )
a、相同的確 b、存在差距的 c、無處不在的 d、無時不有的
3、下列關於文化的表述正確的是( )
(1)文化是人類社會特有的現象 (2)文化是人們社會實踐的產物
(3)文化不包括自然科學和技術、語言和文字等非意識形態的部分
(4)文化是一種社會精神力量
a、(1)(2)(3) b、(1)(2)(4)
c、(2)(3)(4) d、(1)(3)(4)
4、文化不是與生俱來的,而是通過參與文化活動,接受文化知識的教育培養出來的。這體現了文化的基本功能( )
a、社會實踐與文化教育 b、社會實踐和文化創造
c、文化創造與文化傳承 d、文化的差異性
5、文化對人的影響,具有( )的特點,一般不是有形的,強制的。
a、潛移默化 b、深遠持久 c、積極向上 d、文明健康
6、「鄉音難改」表明文化習俗對人影響是( )
a、積極向上的 b、難以抹去的 c、深入人心的 d、難能可貴的
7、( )是人們文化素養的核心和標誌。
a、理想、信念、價值 b、道德、文化、法律
c、世界觀、人生觀、價值觀 d、科學觀、社會觀、道德觀
8、孟子小時家住在墓地旁,因而與同伴經常學祭祀,孟母於是把家搬到街市住,於是孟子又學商人做起買賣來。後來孟母又搬到學堂邊,於是孟子又學起了讀書人的樣子。孟母三遷的故事,說明( )
a、文化對人的影響是持久深遠的 b、文化對人的影響是積極向上
c、文化對人的影響是有階段性的 d、文化對人的影響是潛移默化的
9、有一首歌名字叫《中國志氣》,歌裡唱道:娘教我要對得起先人,我自個教我站著做人,鯉魚那個跳龍門,跳過去就是那龍的傳人,中華好兒孫落地就生根,腳踏三山和五嶽,手託日月和星辰,來帶一腔血,去帶清白身,活著為祖先爭氣,死不留悔恨,有啥也別有病,沒啥也沒有精神。人有精神老變少,地有精神土生金,寧肯咱少長肉,瘦也要先長筋……精神對一個民族,一個國家至關重要,在改革開放的今天成為我國人民精神世界主流的是( )
(1)人們的自立意識、競爭意識、效率意識和民主意識
(2)愛國主義、集體主義、社會主義思想
(3)科學文明、開拓進取,健康向上的思想觀念和道德風尚
(4)中國特色的社會主義文化
a、(1)(2)(3) b、(2)(3)(4)
c、(1)(3)(4) d、(1)(2)(3)(4)
10、深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中,成為綜合國力重要標誌的是( )
a、文化的力量 b、政治的力量 c、經濟的力量 d、軍事的力量
11、文化具有非常豐富的形式,下列屬於文化的是( )
(1)思想 (2)信念 (3)道德 (4)沙漠 (5)海洋
a、(1)(2)(3) b、(2)(3)(4)
c、(3)(4)(5) d 、(1)(2)(5)
12、掀開歷史的畫卷,文化有古今和地域之分,又有先進與落後、腐朽之別。不同文化,對經濟、政治的影不同,對社會發展的作用也不同。這段話體現了( )
a、經濟發展是文化發展的基礎 b、文化對經濟政治具有反作用
c、文化屬於物質範疇 d、文化是人類社會特有的現象
13、文化影響人們的( )和交往方式。
a、思維方式 b、交往習慣 c、交往行為 d、活動技能
14、積極參加健康有益的文化活動,不斷豐富自身的精神世界,是培養健全人格的( )
a、唯一道路 b、根本途徑 c、唯一手段 d、重要途徑
15、看到各具特色的文化現象,品嚐不同文化生活的韻味,我們更想**文化的意義,更關注文化的內涵。下列說法中哪些內容揭示了文化的內涵( )
(1)文化是人類全部精神活動及產品
(2)文化就是吃飯、穿衣
(3)文化節包括世界觀、人生觀、和價值觀
(4)文化包括自然科學和技術、語言、和文字
a、(1)(2)(3) b、(2)(3)(4)
c、(1)(3)(4) d、(1)(2)(4)
16、十月革命一聲炮響,給中國送來了馬克思列寧主義。馬克思列寧主義在中國的傳播,使中國革命的煥然一新。如果沒有馬克思主義,沒有中國共產黨,中國革命仍在黑暗中徘徊。這說明( )
a、馬克思主義是一種先進文化,對事物的發展起促進作用
b、馬克思主義是一種理論
c、馬克思主義本身決定了中國革命的勝利
d、馬克思主義是萬能的,能夠促進一切事物的發展
17、我們說的文化多樣性,主要是指民族文化多樣性。文化多樣性,可見諸( )等各方面。
(1)語言文字 (2)自然風光 (3)宗教信仰 (4)思想理論
(5)文學藝術 (6)民居建築 (7)風俗習慣
a、(1)(2)(3)(4)(5)(6)
b、(2)(3)(4)(5)(6)(7)
c、(1)(3)(4)(5)(6)(7)
d、(1)(2)(4)(5)(6)(7)
18、在經濟全球化的浪潮中,不同民族文化相互交融。在這種情況下,人們對待文化多樣性的正確態度是( )
a、認同本民族的文化,排斥外來文化
b、否認本民族的文化,推崇外來文化
c、既要否定本民族的文化,又要否定外來文化
d、既要認同本民族的文化,又要尊重其它民族文化
19、傳媒大體經歷口語、文字、印刷、電子和網路等發展階段。傳媒真正開始傳遞資訊的標誌是( )
a、文字的發明 b、印刷**的推廣 c、廣播的出現 d、電子網路的推廣
20、現在文化傳播的手段是( )
a、人際傳播 b、商業**傳播 c、人口遷徙 d、大眾傳媒
21、下列屬於文化傳播途徑和方式的有( )
(1)商貿活動 (2)學術交流 (3)人口遷徙 (4)教育
a、(1) b、(1)(2)
c、(1)(2)(3) d、(1)(2)(3)(4)
22、安徽金寨縣的山區小學迎來5名來自英國的英語教師,十鄉百里村民蜂擁而來,把學校圍得水洩不通。這是因為,過去城裡才有的外教,今天第一次來到了山村。材料中的文化交流是通過( )形式實現的。
a、商業活動 b、人口遷徙 c、網路 d、教育
23、客家先民在歷次的大遷徙中,將中原文化融入嶺南土著民族之中,形成獨特的客家文化。這說明( )
(1)文化在交流中傳播中發
(2)人口遷徙是文化傳播的重要途徑
(3)中原文化是先進文化,嶺南文化是落後文化
(4)客家文化的獨特性表明與其它文化沒有共同之處
a、(1)(2)(3)(4) b、(2)(3)
c、(1)(2) d、(1)
24、中國人過春節總是要吃團圓飯、放爆竹,而西方人的聖誕節少不了唱聖誕歌,送聖誕老人。對此理解正確的是
(1)民族文化的多樣性 (2)文化有深遠持久的影響
(3)民族文化表現了不同的民族情結(4)各民族文化根本不相容
a、(1)(2)(3) b、(2)(3)(4)
c、(1)(2)(4) d、(1)(3)(4)
25、傳統習俗是指( )
a、在一定社會群體中約定俗成,世代相傳的風尚、禮節和習慣
b、在一定社會群體中法律規定的風尚、禮節和習慣
c、在各個國家共同形成的風尚、禮節和習慣
d、在各民族中人同遵守的行為規範、制度和法律
26、傳統思想包括在長期歷史積澱中形成的( )
a、生活習慣,道德風尚 b、理論觀點,學術思想和道德觀念
c、民族情感,價值觀念 d、民族心理、傳統禮節和行為準則
27、下列對傳統文化的認識中正確的是( )
a、傳統文化是財富,對傳統文化要全部繼承
b、傳統文化是包袱,對傳統文化要全部拋棄
c、傳統文化有精華,有糟粕,要「取其精華,去其糟粕」,批判繼承,古為今用
d、傳統文化束縛我們的思想,因此我們對傳統文化進行改造
28、文化繼承與發展的關係是( )
a、繼承中要有所淘汰、有所發揚
b、文化的發展就是要有所創新,有所改造
c、繼承是發展的必要前提,發展是繼承的必然要求
d、要繼承就不應的發展,要發展就不能有繼承
29、「沒有文化的繼承就沒有文化積累。」這句話主要強調了文化的( )
a、積累性 b、繼承性 c、民族性 d、穩定性
30、下列是對傳統文化的認識,正確的是( )
(1)傳統文化是財富,應該吸收
(2)傳統文化如果一成不變就會阻礙社會進步
(3)要「取其精華,去其糟粕」,批判繼承,古為今用
(4)對傳統文化必須「移風易俗」自覺改造或剔除
a、(1)(2) b(2)(3) c、(3)(4) d、(1)(4)
31、孔子的儒家思想作為中國漫長封建統治的主導思想,在今天仍有廣泛的影響。儒家思想的廣泛傳播,廣泛影響與孔子設立私學,廣收門徒有關,這是因為( )
(1)教育是文化發展、創新的根本途徑
(2)教育具有選擇、傳遞和創造的特定功能
(3)教育是文化傳播的一個重要途徑
(4)儒家思想本身就是教育思想
a、(1)(2) b、(3)(4) c、(2)(3) d、(1)(4)
32今天我們應如何看待孔子的儒家思想
(1) (1)對今天中國人的價值觀念、生活方式有深刻的影響
(2) (2)消極作用已隨時代的發展而消失
(3) (3)已經不適應今天時代的發展要求
(4) (4)「取其精華,去其糟粕」,批判的繼承
a、(1)(2) b、(3)(4)
c、(2)(3) d、(1)(4)
33、( )是文化創新的動力和源泉
a、社會實踐 b、理論應用 c、理論發現 d、人的智慧
34、文化創新的根本目的是( )
a、促進民族文化的繁榮 b、實現文化繁榮,提高人的素質
c、促進社會的變革 d、促進社會實踐的發展,促進人的全面發展
35、奧運會起源於希臘,因舉辦在奧林匹克的地點而名,最初是為了消除城邦間的戰爭而舉辦的。後來由希臘走向世界,成為現在奧運會。從文化的眼光看,奧林匹克運動由希臘走向世界的原因是( )
a、奧運會推動了和平 b、奧運會沒有國界 c、奧運會規模最大
d、一個民族的文化成就,不僅屬於這個民族的,而且屬於整個世界的
36、傳統文化具有的特徵是( )
(1)傳統文化具有相對穩定性 (2)傳統文化具有可變性
(3)傳統文化具有鮮明的民族性 (4)傳統文化具有世界性
a、(1)(2) b、(2)(3) c、(1)(4) d、(1)(3)
37、 影響文化發展的重要因素有( )
(1)社會制度的更替 (2)經濟發展水平
(3)科學技術水的進步 (4)思想運動
a、(1)(2)(3) b、(2)(3)(4)
c、(1)(3)(4) d、(1)(2)(4)
38、宋朝理學家朱熹寫道:「半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來。」它說明的道理是( )
a、實踐是文化創新的源泉 b、實踐是文化創新的目的
c、實踐是文化創新的途經 d、實踐是文化創新的手段
39、文化多樣性與文化創新的關係是( )
a、文化多樣性是文化創新的重要基礎
b、文化多樣性是文化創新的根本目標
c、文化多樣性是文化創新的目標
d、文化創新是文化多樣性的集中表現
40、下列有關中華文化的說法正確的是( )
(1)源遠流長是中華文化的基本特徵之一
(2)中華文化有其特有的包容性
(3)中華文化一直走在世界前列
(4)是中華民族延續的重要標識
a、(1)(2)(3) b、(2)(3)(4)
c、(1)(2)(4) d、(1)(3)(4)
41、下列說法能證明中華文化「源遠流長,一脈相承」的是( )
a、文化具有繼承性 b、我國民族眾多,方言也多
c、佛教從印度傳到中國,並被本土化
d、漢代時的《史記》為後世所傳播,被統治階級所借鑑
42、關於文化繼承和文化發展的關係,說法正確的是( )
(1)發展是繼承的必然要求 (2)繼承是發展的必要前提
(3)在發展的過程中繼承 (4)發展是繼承的必要前提
a、(1)(2)(3) b、(2)(3)(4)
c、(1)(2)(4) d、(1)(3)(4)
43、以下屬於中國傳統節日的有( )
(1)母親節 (2)春節 (3)萬聖節 (4)端午節 (5)冬至
(6)七夕節 (7)清明 (8)重陽 (9)復活節 (10)元宵節
a、(1)(2)(3)(6)(7)(8)(9)(10)
b、(2)(4)(5)(6)(7)(8)(10)
c、(1)(5)(6)(7)(8)(10)
d、(2)(3)(4)(5)(6)(7)
44、下列文化傳播方式中對文化交流起直接作用的是( )
a、商業活動 b、漢代「絲綢之路」
c、人口遷徙 d、教育,特別是國際間互派留學生
45、地域文化具有封閉特徵,但是隨著人口的流動,它又具有向外的傳播性,客家文化就具有這方面的代表性。除了客家文化外,我們還可以將文化分為齊魯文化、巴蜀文化、吳越文化、閩臺文化等,這種分法的標準是( )
a、民族 b、時代 c、國家 d、地域
46、一味固守本民族的傳統文化,拒絕接受新文化和任何外來文化,被稱為( )
a、民族虛無主義和歷史虛無主 b、守舊主義和封閉主義
c、革命英雄主義 d、排外主義和極端主義
47、在學習和借鑑其它民族優秀文化時,要( )
a、全部吸收,共同發展 b、兼收幷蓄,古為今用
c、全盤否定,拒絕危害 d、以我為主,為我所用
48、中華文化與世界其它國家或民族文化是相通的,這是因為( )
a、文化節具有多樣性 b、各民族都有自己的文化個性和特徵
c、各民族文化之間存在差異 d、不同民族的文化有共性和普遍規律
49、2023年10月是中國工農紅軍長征出發71週年紀紀念,紅軍在長征中孕育了「一不怕苦,二不怕死」的精神,至今仍激勵著中華兒女奮發向上。這說明( )
a、傳統文化具有鮮明的民族性
b、優秀的文化能增強人的精神力量
c、對傳統文化要「取其精華,去其糟粕」
d、傳統文化對人的發展有積極作用
50、下列對文化傳承的說法正確的是( )
(1)文化繼承就是原封不動地繼承傳統
(2)繼承是發展的必要前提,發展是繼承的必然要求
(3)文化繼承與文化發展是同一過程的兩個方面
(4)文化傳承是指文化在繼承基礎上發展,在發展過程中的繼承
a、(1)(2)(3)(4) b、(1)(2)(3)
c、(2)(3)(4) d、(1)(2)(4)
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