1樓：匿名使用者
「叮鈴鈴 ——」又上課了，可這卻是我最討厭的時候，是討厭老師上課嗎？不！我討厭的是門外那接踵而至的腳步聲，喧鬧聲！
我們班的教室處於教學樓新樓底層，左邊是走廊，前面是樓梯間。所有班級到新樓上藝術課，都要經過我們班。這獨特的位置，讓我們班每節課的前10分鐘，都要經受這樣的折磨：
當你正在全神貫注地傾聽時，門外傳來嘰嘰哇哇的講話聲，雜亂的腳步聲，會讓你心煩氣躁。老師出門呵斥：「孩子們，講文明，講公德！
我們正在上課呢！」可吼住了一個，還有源源不斷的後來人。索性把門關上，可時不時還會傳來幾聲震耳欲聾的尖叫……我們欲哭無淚，老師無奈地搖搖頭，放開喉嚨講課與外界干擾相抗衡。
可二十五分鐘過後，這樣的折磨又開始了：零零星星下課的同學又打破了這片刻的寧靜，走廊又喧鬧起來，有人在奔跑，有人在蹦跳，有人在聊天，有人在大笑……我們又不得安寧了。這樣的日子周而復始，我們苦不堪言。
其實，每個班的老師在班會課上都反覆強調：去上課要守時，要慢步輕行。我們也信誓旦旦要遵循。
可我們都是「語言的巨人，行動的矮子」。難得這段路上的逍遙，肯放棄嗎？我們以前到新樓上課，不也這樣嗎？
現在，每當我們備受折磨時，老師就問我們：「這時，你們痛苦嗎？」「痛苦極了！
」我們眾口一詞。「那好，以後你們過別班的走廊，該怎麼做，明白嗎？」我們深受其害，所以，我們過走廊時都能沉默是金。
今年九月，學校推行「文明十條」，文明的春風吹進了校園，我們的苦日子終於到頭了。新學期的一天，「叮鈴鈴——」上課了，又想捂住耳朵時，咦，外面的吵鬧聲咋沒了？探頭一看，幾位老師正帶著自己班的學生輕手輕腳、井然有序地從走廊經過。
第二天，第三天，一天比一天安靜。第四天，咦，沒了老師帶領，從門前經過的同學也能保持安靜了。「叮鈴鈴——」走廊不鬧了，我們享受著這鈴聲，我們終於能安靜地上課了！
是啊，文明是一縷溫馨的春風，吹拂我們的心田，文明是一盞明燈，照亮我們的前行之路。你看，在校園，每人文明一小步，校園就前進了一大步；在社會，如果人人都文明一小步，那社會不也能前進一大步嗎？
~~希望對你有幫助,望採納奧~~
描寫靜態的作文,200字左右
2樓：匿名使用者
春天來了，大地上的每一個角落者充滿了春天的氣息。
校園裡，到處都是春光明媚的魯象。柳樹抽出了細細的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉；小草帶著泥土的芳香鑽了出來，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個哈欠，探出了小腦袋；小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮豔的春裝；小鳥們從家裡飛了出來，唱著動聽的歌，告訴我們：春天來了!
春天真的來了，在池塘裡，在田野上，在天空中，到處都煥發著勃勃生機。大自然的景色也變得豐富多彩起來。晴天裡，暖洋洋的陽光照在身上，軟綿綿的春風拂在臉上，既溫暖又舒服：
在下雨天，時不時炸響一陣陣春雷，既驚險又刺激。
春天的景色太美了，春天裡人們的心情更美。佝僂了整整一個冬季的腰板挺直了，歡快的笑臉充滿著希望。公園裡又熱鬧起來了，照相的青年人，釣魚的老人，捕捉昆蟲的小朋友，一個個陶醉在大自然的懷抱裡，流連忘返。
春天裡人們更忙了。俗話說：一年之計在於春。
你看，在城市的大街小巷，來來往往地穿梭著忙碌的身影，鄉村的田地裡，農民們在播灑著希望的種子。教室的牆壁上貼著新學期的課表，一本本新書中，有好多好多的知識果實等待著我們去採擷。
我熱愛春天，我喜歡聞到花兒的芳香，看到大樹的新綠，聽到小烏的歡唱。我熱愛春天，因為春天充滿了生機，充滿了新的希望!
(作者系湖北省荊州市實驗中學小學部五年級學生)
簡評：在孩子們的眼裡，春天是怎樣的呢?讀了這篇文章，你就會明白的。
那是一幅幅畫，挨個兒向你展現：校園裡、田野上、公園裡，處處有迷人的景色和歡樂的人們；那是一種新的感覺，特別細、特別好；那是一個靈動的、充滿色彩的世界：小作者用「一叢叢」「一簇簇…『一陣陣」等重疊詞，用「抽…『鑽」「探」等動詞，把春天的生機充分展現出來；那是一種真情的流露：
熱愛春天，滿懷希望……用自己的語言寫自己的發現、自己的感覺，一定不會錯。
3樓：匿名使用者
水仙花四川省眉山市一小三年級四班學生 張懷月
星期一，我們早早地來到教室，還沒進門，就聞到一陣清香。
跑進教室，「哇」——原來是桌上放著一盆盛開的水仙花：翠綠的葉子襯托著黃白相間的花朵，好像碧綠的湖面上灑落著一顆顆星星。伸長脖子去聞它的花香，真是沁人心脾呀。
水仙花的根部像大蒜頭，葉子底部是嫩綠的，像綠油油的蒜苗。它的葉片很飽滿，嫩得好像一碰就會流出水來。
它的花有兩層，外面一層是白色的，有6個花瓣，裡面一層是黃色的，像一頂金子做的王冠。花心裡面有4根花蕊，3根金黃的是雄蕊，一根白色的是雌蕊。雄蕊守護在雌蕊旁邊，好象是忠實的僕人簇擁著一位美麗的公主。
在一片盛開的花朵中，我發現了一個小花骨朵兒，它藏在花叢中，好像一個小姑娘。開了的花都是她的大姐姐，正在催她：「快開呀，快開呀！
」「不嘛，姐姐們，我還沒睡夠呢。」小花骨朵在撒嬌。
我愛水仙花！它給我們的教室增添了許多生機。
4樓：匿名使用者
學點景物素描方法 我們在作文教學中經常要求學生描寫景物,有的片斷練習要寫景物;春遊、秋遊等各種遊記要寫景物;有的命題作文也要求描寫景物……而大多數學生只能抽象地陳述事情的經過,不能把景物寫得有形、有色、有味、有情,往往是「生拉硬湊」。那麼,如何學會景物素描呢?現以《海濱小城》一課為例,談談景物素描的幾種方法:
1.近景、遠景顯層次。 作者在描寫海濱小城的美麗景色時,細緻觀察,抓特點,由遠及近,一層一層地寫,條理井然。
如課文第1—3節,先講大海的景色,然後講海邊早晨的景象,最後講沙灘上的貝殼和捕魚船隊的歸來。從文章中可以看出遠景起到了烘托作用,只是大致勾畫,而近景是主體,起到了主要的作用,所以用了特寫鏡頭來描繪。 2.
靜景、動景巧配合。 課文中採用了動態與靜態描寫相結合的寫作方法,使動、靜景相映成趣。如課文的第3小節,作者寫沙灘,先寫遍地是美麗的貝殼,人們都不去理睬,貝殼只好寂寞地躺在那裡,這是靜景描寫;接著,筆鋒一轉,由靜景描寫轉向動景描寫,寫滿載而歸的船隊一靠岸,海灘上就喧鬧起來,兩者形成鮮明的對比,有靜有動,突出了海濱美麗的景色。
3.實景、虛景總相宜。 在描寫實景的同時,適當引入虛景,可培養學生的聯想和想像能力,使意境進入高層,使畫面增添了神奇的色彩。
如課文寫小城的庭院一段,緊緊抓住「每一個庭院都栽了很多樹」這一特點來寫,寫了「鳳凰樹開了花,開得那麼熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅雲中」。其中「熱鬧」一詞,把鳳凰樹的花兒競相開放的情景形象地描繪了出來,給人以美感。「小城好像籠罩在一片片紅雲中」,給人以模糊的意蘊,花兒盛開,連成一片片,就像紅雲一樣佈滿了小城,這樣的虛景描寫給小城的美又添了幾分姿色。
4.景物、人物相協調。 好的寫景文章不可能沒有人物和人物的活動。
文章中作者通過寫景抒發了自己熱愛家鄉的思想感情,作者在文中寫道:「人們走到街道的盡頭,就可以看到浩瀚的大海。」「帆船上的漁民,**上的戰士,他們的臉和胳臂也鍍上了一層金黃色。
」「每逢休息的日子,石凳上總是坐滿了人。」「人們把街道打掃得十分乾淨,甚至連一片落葉都沒有。」所有的字裡行間都洋溢著祥和、安寧的生活氣息。
綜上所述,要想使景物有形、有色、有味,我們不僅要用眼去看,用耳去聽,用鼻去聞,還要用心去感受,這樣,才能提高我們運用語言的能力。
喧鬧的近義詞,喧鬧的近義詞。
喧鬧的近義詞 爭辯 喧譁 鬥嘴 喧騰 喧喧 紛擾 爭辨 爭吵 喧囂 繁華 鬧熱 吵鬧 熱鬧 熱烈 喧嚷 忙亂 嘈雜 喧鬧 xu n n o 釋義 1.喧譁熱鬧 的集市。2.喧譁吵鬧 大聲 反義詞 靜謐 恬靜 沉寂 平靜 嘟囔 幽靜 清淨 靜寂 寂靜 清幽 孤寂 安靜 寧靜 僻靜 沉靜 喧譁 喧囂 吵...
喧鬧的近義詞是什麼，「喧鬧」的近義詞和反義詞分別是什麼？
喧鬧的近義詞 吵鬧 喧譁 喧囂 喧嚷 嘈雜 熱鬧 繁華 紛擾 鬧熱 喧喧 喧鬧的近義詞是什麼？1 喧譁 xu n hu 聲音大而雜亂 笑語 喧嚷 請勿 2 喧騰 xu n t ng 形容聲音雜亂，像開了鍋似的。3 熱鬧 r nao 景象 繁盛活躍 的大街。廣場上人山人海，十分 使場面活躍，精神愉快 ...
有框架柱的走廊面積該怎麼算，有柱走廊怎麼算面積
根據建抄築面積計算規範2014第二條房屋建築的附屬部分 1 挑廊 走廊 簷廊 建築物外有圍護結構的挑廊 走廊 簷廊，應按其圍護結構外圍水平面積計算。層高在2.2m及以上者應計算全面積 層高不足2.2m者應計算1 2面積。有永久性頂蓋但無圍護結構的應按其結構底板水平面積的1 2計算。走廊是指建築物的水...