1樓：頓美戲旎
楊萬里的詩
宿新市徐公店
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
古朗月行
李白小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在青雲端。
四時田園雜興
范成大晝出耘田夜績麻，
村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，
也傍桑陰學種瓜。
2樓：匿名使用者
《村居》
【清】 高 鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，
忙趁東風放紙鳶。
寫兒童生活情趣的詩句不少於5句
3樓：佳人醉月
bai 高鼎du
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春zhi煙。
兒童dao放學歸來早，
回忙趁東風放紙鳶。答
4樓：匿名使用者
村居青高頂草長鶯飛二月天拂堤楊柳醉春煙兒童散學歸來，早忙，趁東風放放紙鳶。
5樓：匿名使用者
(1)一葉魚船兩小童，收篙停棹坐船中。 (2)童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
6樓：匿名使用者
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋
兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶
7樓：匿名使用者
怒髮衝冠憑欄處，瀟瀟雨歇抬望眼。
8樓：匿名使用者
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
9樓：蝗蘸菩譾吵翁
《村居》作者：清 高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童放學
10樓：許曉麗
含兒童生活情趣詩句：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。兒童上學歸來早，忙趁東風放紙鳶。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
11樓：匿名使用者
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12樓：匿名使用者
《村bai居》作者：清du 高鼎
草長鶯飛二月zhi天，拂堤楊柳醉春煙。
dao兒童放學內歸來早，忙趁東風放紙鳶。容
寫出兩個，表現兒童生活情趣的古詩。
13樓：**雞取
一、所見
清代：袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
釋義：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在樹林裡迴盪。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，於是馬上停止唱歌，靜悄悄地站立在樹旁。
二、小兒垂釣
唐代：胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
釋義：一個頭發蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學釣魚，側身坐在青苔上綠草映襯著他的身影。聽到有過路的人問路，小孩漠不關心地擺了擺手，不敢迴應路人生怕驚動了魚兒。
三、池上
唐代：白居易
小娃撐小艇，偷採白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
釋義：小孩撐著小船，偷偷地從池塘裡採了白蓮回來。他卻不懂得藏好自己的行跡，水面的浮萍上留下了一條船兒劃過的痕跡。
四、牧童
唐代：呂岩
草鋪橫野六七裡，笛弄晚風三四聲。
歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣臥月明。
釋義：青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七裡都是草地。晚風中隱約傳來牧童斷斷續續悠揚的笛聲。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之後了，他連蓑衣都沒脫，就躺在草地上看天空中的圓月。
五、閒居初夏午睡起·其一
宋代：楊萬里
梅子留痠軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。
日長睡起無情思，閒看兒童捉柳花。
釋義：吃過梅子後，餘酸還殘留在牙齒之間，芭蕉的綠色映照在紗窗上。漫長的夏日，從午睡中醒來不知做什麼好，只懶洋洋的看著兒童追逐空中飄飛的柳絮。
14樓：匿名使用者
楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
關於寫反映兒童生活情趣的古詩
15樓：匿名使用者
小兒垂釣
唐 胡令能
蓬頭稚子學垂綸， 側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手， 怕得魚驚不應人。
這是一首以兒童生活為題材的詩作。在唐詩中，寫兒童的題材很少，因而顯得可貴。一二句重在寫形，三四句重在傳神。
「綸」是釣絲，「垂綸」即題目中的「垂釣」，也就是釣魚。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫出山野孩子頭髮蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信。「側坐」帶有隨意坐下的意思。
這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志於釣魚的情景。「莓苔」，泛指貼著地面生長在陰溼地方的低等植物，從「莓苔」不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在，更是一個魚不受驚、人不暴晒的頗為理想的釣魚去處，為後文所說「怕得魚驚不應人」做了鋪墊。「草映身」，也不只是在為小兒畫像，它在結構上，對於下句的「路人借問」還有著直接的承接關係——路人之向他打問，就因為看得見他。
後兩句中「遙招手」的主語還是小兒。他之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。他的動作是「遙招手」，說明他對路人的問話並非漠不關心。
他在「招手」以後，又怎樣向「路人」低聲耳語，那是讀者想象中的事，詩人再沒有交代的必要，所以，在說明了「遙招手」的原因以後，詩作也就戛然而止。
通過以上的簡略分析可以看出，前兩句雖然著重寫小兒的體態，但「側坐」與「莓苔」又不是單純的描狀寫景之筆；後兩句雖然著重寫小兒的神情，但在第三句中仍然有描繪動作的生動的筆墨。不失為一篇情景交融、形神兼備的描寫兒童的佳作。
籬落疏疏小徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
牧童（一作令牧童答鍾弱翁）】呂岩
草鋪橫野六七裡，笛弄晚風三四聲。
歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣臥月明。
《牧童》一詩，向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：廣闊的原野，綠草如茵；晚風吹拂著野草，還沒見歸來的牧童，卻先聽見隨風傳來的牧童悠揚的愈來愈近的笛聲，笛聲時續時斷，隨風飄揚。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之後了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地裡休息了。
詩中有景、有情，有人物、有聲音，這生動的一幕，是由遠及近出現在我們的視野裡的。
2．詞句解析。
(1)「草鋪橫野六七裡，笛弄晚風三四聲。」詩句給我們以視覺和聽覺上的感受，放眼望去，原野上草色蔥蘢；側耳傾聽，晚風中牧笛聲聲。一個「鋪」字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺，表現出來了；一個「弄」字，更顯出了一種情趣，把風中笛聲的時斷時續、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味，傳達出來了。
草場的寬闊無垠為牧童的出場鋪墊了一個場景，笛聲的悠揚悅耳，使我們想象到晚歸牧童勞作一天後的輕鬆閒適的心境。未見牧童，先聞其聲，給人無限美好的想象空間。當然，這裡的「六七裡」和「三四聲」不是確指的數字，只是為了突出原野的寬闊和鄉村傍晚的靜寂。
(2)「歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣臥月明。」詩人筆鋒一轉，開始寫吃飽飯的牧童休息的情景。把以地為床，以天為帳，飢來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的牧童形象刻畫得活靈活現。
沒有家人聚集的場景，沒有夥伴嬉戲的情景，吃飽了飯的牧童，連蓑衣都不脫，就躺在月夜裡的草地上。是累了，想躺下來好好地舒展一下身子?是喜歡月夜的景色，想好好地欣賞一下?
仰望明亮的月兒，牧童心裡會想些什麼?或者什麼都沒想，就睡著了……詩人似乎只把他之所見如實地寫了下來，卻讓我們不禁浮想聯翩。
草場、笛聲、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨畫，使我們的心靈感到寧靜。《牧童》一詩，不僅讓我們感到了「日出而作，日落而息」的生活的安然與恬靜，也讓我們感受到了牧童心靈的無羈無絆，自然放鬆。白天有牛和牧笛為友，晚上有清風明月相伴，真如世外桃源的生活。
當然，透過詩，我們也看到作者心靈世界的一種追求，對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態的一種嚮往。
牧童騎黃牛，歌聲振林越。
意欲捉鳴蟬，忽然閉口立。
蕭蕭梧葉送寒聲，
江上秋風動客情，
知有兒童挑促織，
夜深籬落一燈明。
草長鶯飛二月天,
拂堤揚柳醉春煙。
兒童放學歸來早,
忙趁東風放紙鳶。
稚子弄冰
稚子金盆脫曉冰，採絲穿取當銀鉦。
敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。
桑茶坑道中
晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。
童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。
閒居初夏午睡起
梅子留痠軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。
日長睡起無情思，閒看兒童捉柳花。
16樓：雲膽延勇
清平樂·村居
辛棄疾茅簷低小，溪上青青草。
醉裡吳音相媚好，白髮誰家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，
最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬
這首小令，是作者晚年遭受議和派排斥和打擊，志不得伸，歸隱上饒地區閒居農村時寫的，詞作描寫農村和平寧靜、樸素安適的生活，並不能說是作者對現實的粉飾。從作者一生始終關心宋朝恢復大業來看，他嚮往這樣農村生活，因而會更加激起他抗擊金兵、收復中原、統一祖國的愛國熱忱。就當時的情況來說，在遠離抗金前線的村莊，這種和平寧靜的生活，也是存在的，此作並非是作者主觀想象的產物，而是現實生活的反映。
"最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬"小兒無拘無束地剝蓮蓬吃的那種天真活潑的神情狀貌，饒有情趣，栩栩如生，可謂是神來之筆，古今一絕！「臥」字的用得極妙它把小兒天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上。所謂一字千金，即是說使用一字，恰到好處，就能給全句或全詞增輝。
這裡的「臥」字正是如此.通過這樣簡單的情節安排，就把一片生機勃勃和平寧靜、樸素安適的農村生活，真實地反映出來了。給人一種詩情畫意 ，清新悅目的感覺，這樣的構思巧妙、新穎，色彩協和、鮮明，給人留下了難忘的印象。
17樓：匿名使用者
借問酒家何處有 牧童遙指杏花村
反映兒童生活情趣的詩句
18樓：那個閃電
1、《宿新市徐公店》——【作者】楊萬里 【朝代】宋
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
譯文：籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。
2、《池上》——【作者】白居易 【朝代】唐
小娃撐小艇，偷採白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
譯文：一個小孩撐著小船，偷偷地採了白蓮回來。他不知道怎麼掩藏蹤跡，水面的浮萍上留下了一條船兒劃過的痕跡。
3、《村居》——【作者】高鼎 【朝代】清
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
譯文：農曆二月，村子前後的青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。
在水澤和草木間蒸發的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村裡的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。
4、《所見》——【作者】袁枚 【朝代】清
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
譯文：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中迴盪。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。
5、《小兒垂釣》——【作者】胡令能 【朝代】唐
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
譯文 ：一個蓬頭髮蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學釣魚，側著身子坐在草叢中，野草掩映了他的身影。聽到有過路的人問路，小孩漠不關心地擺了擺手，生怕驚動了魚兒，不敢迴應過路人。
6、《夏日田園雜興·其七》——【作者】范成大 【朝代】宋
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
譯文：白天在田裡鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男**各有各的家務勞動。小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹陰下學著種瓜。
7、《花影》——【作者】蘇軾 【朝代】宋
重重疊疊上瑤臺，幾度呼童掃不開。
剛被太陽收拾去，又叫明月送將來。
譯文：亭臺上的花影一層又一層，幾次叫童兒去打掃，可是花影怎麼掃走呢？傍晚太陽下山時，花影剛剛隱退，可是月亮又升起來了，花影又重重疊疊出現了。
描寫兒童生活情趣的詩句？描寫兒童情趣的詩句
1 溪居即事。唐代 崔道融。籬外誰家不繫船，春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關。2 宿新市徐公店。宋代 楊萬里。籬落疏疏一徑深，枝頭花落末成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。3 稚子弄冰。宋代 楊萬里。稚子金盆脫曉冰，採絲穿取當銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻瓈碎地聲。4 桑茶坑道中。宋代...
有哪些描寫兒童生活的古詩描寫兒童生活的古詩有哪些
宿新市徐公店 楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。所見袁 枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。村居高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。回鄉偶書 唐賀知章 少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來？...
描寫兒童生活的詩句有什麼，描寫兒童生活的詩句
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