1樓：愛萬般無奈的愛
個人看法：無疑，參加面試時著職業裝能為自己加分，職業裝帶有一定的嚴肅性、正規性，體現的是面試者對工作崗位的認識，體現的是一種敬業精神。但您所說的「職業裝工作服」，我沒有理解是什麼意思，個人觀點，著大方得體的職業裝就好，如不打領帶的休閒西裝或長袖襯衣。
從不同視角,談談你對職業素養內涵的理解
2樓：du知道君
1表達了詩人強烈的豁達樂觀、積極向上、直麵人生的思想感情。 2人活的當有價值，對得起自己和群眾,傾盡心血為國為民謀得幸福，自己也就是幸福的了。這應該是他們那個年代的人生觀吧。
你對職業的理解和認識
3樓：匿名使用者
職業是指人們在社會生活中所從事的以獲得物質報酬作為自己主要生活**並能滿足自己精神需求的、在社會分工中具有專門技能的工作。 當你把工作當事業，你可以全力以赴；當你把工作當職業，你可能全力以赴。 職業含義：
第一，與人類的需求和職業結構相關，強調社會分工 第二，與職業的內在屬性相關，強調利用專門的知識和技能 第三，與社會論理相關，強調創造物質財富和精神財富，獲得合理報酬 第四，與個人生活相關，強調物質生活**，並設計滿足精神生活
4樓：匿名使用者
就是做一些工作，就是工作得崗位不同，性質不一樣的而已。
5樓：匿名使用者
很簡單：把今天的職業當做明天的事業。如果你把現在的工作當成一份職業，以後你只能擁有一份職業；如果你把現在的工作當成一份事業，以後你就能擁有一份事業；
6樓：匿名使用者
我們現在的職業不一定是我們的事業,但如果做不好現在的職業可想以後能成的事業.我們的事業規劃都得建立在可行性之上.達到的目標也要建立在一定的時效之中.
7樓：啊
就是不一樣的工作，為了生活和學習而存在的哦
談談你對職業病的看法
8樓：佛手
職業病是指企業、事業單位和個體經濟組織的勞動者在職業活動中，因接觸粉塵、放射性物質和其他有毒、有害物質等因素而引起的疾病。
各國法律都有對於職業病預防方面的規定，一般來說，凡是符合法律規定的疾病才能稱為職業病。
最常見的職業病有塵肺、職業中毒、職業性**病等。
要重視和執行國家的法律法規、強制性標準。企業要建章立制並嚴格執行，落實安全生產責任制，確保安全費用的投入和有效使用，創造符合衛生標準的施工環境和施工條件，保證從業人員的健康安全。個人要做到不違反安全勞動制度，不傷害他人、不被他人傷害、不傷害自己。
各種裝置工況良好，無故障，杜絕安全隱患。
談談對"職業"的理解和認識？
9樓：匿名使用者
職業是參與社會分工，利用專門的知識和技能，為社會創造物質財富和精神財富，獲取合理報酬，作為物質生活**，並滿足精神需求的工作。
含義：
第一，與人類的需求和職業結構相關，強調社會分工
第二，與職業的內在屬性相關，強調利用專門的知識和技能
第三，與社會論理相關，強調創造物質財富和精神財富，獲得合理報酬
職業分類：
社會分工是職業分類的依據。在分工體系的每一個環節上，勞動物件、勞動工具以及勞動的支出形式都各有特殊性，這種特殊性決定了各種職業之間的區別。世界各國國情不同，其劃分職業的標準有所區別。
1、根據西方國家的一些學者提出的理論，在國外一般將職業分為三種型別：
（1）按腦力勞動和體力勞動的性質、層次進行分類。這種分類方法把工作人員劃分為白領工作人員和藍領工作人員兩大類。白領工作人員包括：
專業性和技術性的工作，農場以外的經理和行政管理人員、銷售人員、辦公室人員。藍領工作人員包括：手工藝及類似的工人、非運輸性的技工、運輸裝置機工人、農場以外的工人、服務性行業工人。
這種分類方法明顯地表現出職業的等級性。
（2）按心理的個別差異進行分類。這種分類方法是根據美國著名的職業指導專家霍蘭創立的「人格—職業」型別匹配理論，把人格型別劃分為六種，即現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型和常規型。與其相對應的是六種職業型別。
（3）依據各個職業的主要職責或「從事的工作」進行分類。這種分類方法較為普遍，以兩種代表示例。其一是國際標準職業分類。
國際標準職業分類把職業由粗至細分為四個層次，即8個大類、83個小類、284個細類、1506個職業專案，總共列出職業1881個。其中8個大類是：①專家、技術人員及有關工作者；②****和企業經理；③事務工作者和有關工作者；④銷售工作者；⑤服務工作者；⑥農業、牧業、林業工作者及漁民、獵人；⑦生產和有關工作者、運輸裝置操作者和勞動者；⑧不能按職業分類的勞動者。
這種分類方法便於提高國際間職業統計資料的可比性和國際交流。其二是加拿大《職業崗位分類詞典》的分類。它把分屬於國民經濟中主要行業的職業劃分為23個主類，主類下分81個子類，489個細類，7200多個職業。
此種分類對每種職業都有定義，逐一說明了各種職業的內容及從業人員在普通教育程度、職業培訓、能力傾向、興趣、性格以及體質等方面的要求，有較大的參考價值。
2、我國職業分類，根據我國不同部門公佈的標準分類，主要有兩種型別：
（1）第一種：根據國家統計局、國家標準總局、***人口普查辦公室2023年3月公佈，供第三次全國人口普查使用的《職業分類標準》。該《標準》依據在業人口所從事的工作性質的同一性進行分類，將全國範圍內的職業劃分為大類、中類、小類三層，即8大類、64中類、301小類。
其8個大類的排列順序是：第一，各類專業、技術人員；第二，國家機關、黨群組織、企事業單位的負責人；第三，辦事人員和有關人員；第四，商業工作人員；第五，服務性工作人員，第六，農林牧漁勞動者；第七，生產工作、運輸工作和部分體力勞動者；第八，不便分類的其他勞動者。在八個大類中，第
一、二大類主要是腦力勞動者，第三大類包括部分腦力勞動者和部分體力勞動者，第
四、五、
六、七大類主要是體力勞動者，第八類是不便分類的其他勞動者。
（2）第二種：國家發展計劃委員會、國家經濟委員會、國家統計局、國家標準局批准，於2023年釋出，並於2023年實施的《國民經濟行業分類和**》。這項標準主要按企業、事業單位、機關團體和個體從業人員所從事的生產或其他社會經濟活動的性質的同一性分類，即按其所屬行業分類，將國民經濟行業劃分為門類、大類、中類、小類四級。
門類共13個：①農、林、牧、漁、水利業；②工業；③地質普查和勘探業；④建築業；⑤交通運輸業、郵電通訊業；⑥商業、公共飲食業、物資**和倉儲業；⑦房地產管理、公用事業、居民服務和諮詢服務業；⑧衛生、體育和社會福利事業；⑨教育、文化藝術和廣播電視業；⑩科學研究和綜合技術服務業；11金融、保險業；12國家機關、黨政機關和社會團體；13其他行業。這兩種分類方法符合我國國情，簡明扼要，具有實用性，也符合我國的職業現狀。
根據不同標準的職業，可有不同的分類方法。如：從行業上劃分，可分為
一、二、三產業；從工作特點上劃分，可分為務實（使用機器、工具和裝置的工種）、社會服務、文教、科研、藝術及創造、計算及數學（錢財管理、資料統計）、自然界職業、管理、一般服務性職業等10多種型別的職業。每一種分類方法，對其職業的特定性都有明確的解釋，這對我們更好的掌握某一職業的特點，去選擇適合自身職業有指導作用。
3、職位、工作、職業、職業生涯的區別
有關「職位」（professional position）、「工作」（job）、「職業」（occupation）和「職業生涯」（career）這幾個詞的含義在理論上仍然存在著一定程度的爭議，不過我們可以大致將它們定義如下：
職位：是和分配給個人的一系列具體任務直接相關的。因此，職位和參與工作的個人相對應，有多少參與工作的個人，就有多少個職位。例如，小張是某俱樂部足球隊的前鋒。
工作：是由一系列相似的職位所組成的一個特定的專業領域。例如，前鋒？
職業：是在不同的專業領域中一系列相似的服務。例如，運動員是一種職業。
職業生涯（career）這個概念的含義曾隨著時間的推移發生過很多變化。在70年代，職業生涯專指個人生活中和工作相關的各個方面。隨後，又有很多新的意義被納入到「職業生涯」的概念中，其中甚至包含了生活中關於個人、集體以及經濟生活的方方面面。
從經濟的觀點來看，職業生涯就是個人在人生中所經歷的一系列職位和角色，它們和個人的職業發展過程相聯絡，是個人接受培訓教育以及職業發展所形成的結果。職業是指人們在社會生活中所從事的以獲得物質報酬作為自己主要生活**並能滿足自己精神需求的、在社會分工中具有專門技能的工作。
談談你對職業禮儀的認識
10樓：匿名使用者
首先，你好，
禮儀作為一種文化，
講禮儀可以使社會與家庭更加安定和溫馨。我們的生活與工作，都需要禮儀的存
在。一句簡單的話語，可以引出不同的禮儀反映；一個微小的舉止，可以引發許多的禮儀感
慨。學習掌握禮儀，自覺遵守禮儀規範，就容易溝通人與人的感情，有助於幫助人們解脫煩
悶，創造和諧文明的社會環境。學習掌握禮儀，按照禮儀程式行事，就可以使人和人之間互
相尊重，互相愛護，營造和諧融洽的氣氛，建立、保持和改善人際關係。這樣，我們就可以
生活工作在一個文明和諧的環境中。
個人覺得能做到「溫良恭儉讓」這五個字精神，無論生活還是職場都將無法不利，收穫更多人脈和財路，那麼你的人生想不成功都難。 這五個字與君共勉。
談談你對教師職業的認識和看法 10
11樓：一個廚師
國運興衰，繫於教育；教育大計，教師為本。教師這一特殊的職業群體，肩負著為國家的未來培養高素質人才的重任，尤其在當前全面推進素質教育的程序中，建設高質量的教師隊伍是我國教育事業興旺發達的根本保證。
教師作為一種職業古已有之。人類文明的傳播以及人類素養的提高都離不開教師的主導作用。教師活動的教育性，決定了這一職業有其自身的特殊性。
那麼教師職業有哪些特點呢？概括起來，有如下幾點：
一、鮮明的示範性
韓愈指出：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」這明確指出了教師的職責，即傳授為人之道，傳授知識，說得具體些，就是教書育人。
教師活動的這一本質特點，決定的教師的勞動必然帶有強烈的示範性。所以，「師者，人之模範」。教師勞動與其他勞動的一個最大的不同點，就在於教師主要用自己的思想、常識和言行，通過示範的方式去直接影響勞動物件。
教師本人是學校裡最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模範，是學生最活生生的榜樣。任何一名教師，不管他是否意識到這一點，不管他是自覺還是不自覺，他都對學生起著示範作用，併產生潛移默化的深遠影響。這正如車爾尼雪夫斯基所言，「教師把學生造成一種什麼人，自己就該是這種人。
」小學教師的職業特點之所以具有示範性，還在於小學生善於模仿，具有強烈的「向師性」心理。特別是在小學階段，小學生對事物缺乏深刻的理解，又無一定的分析能力。他們善於模仿而不辨是非，感情充沛而易於激動；他們的心靈就如一張白紙，「染於蒼則蒼，染於黃則黃」，可塑性很強。
這個時期，教師會成為學生模仿的中心人物。在天真的孩子眼裡，教師具有某種權威性，甚至以為「老師說的」都是對的，教師的威信遠勝於父母。許多教師發現，自己的一舉一動，學生都在模仿，又因為是向教師學來的，往往就理直氣壯地做下去。
教師成為學生最可信賴的模仿物件。
教師的示範性特徵，幾乎表現在小學教學的各個環節中。在教學中，教師對小學生提出要求時，為增強學習的直 觀性和規範性，使小學生有一個感性的認識，教師都先做示範。特別是在例題講解，實物演示，實驗操作以及在音、體、美的教學中，教師的示範作用顯得更加重要。
此外，學生的良好習慣、品德、情操、人生觀及世界觀的形成，也有賴於教師的言傳身教,教師的一言一行將會在學生心靈上產生潛移默化的深遠影響。正如加裡寧所指出的那樣：「要知道，教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識，而且，有他的行為、生活方式以及對日常現象的態度。
」教師的言傳身教對學生的影響和教育效果，是巨大而持久的。
無聲的「身教」更勝於有聲的「言教」，可謂「此時無聲勝有聲」。學生的幾十雙、幾百雙眼睛盯著教師，誰也沒有像教師這樣受到嚴格的要求。因此，教師必須注重「身教」，為人師表，給學生以示範。
總之，教師的示範是學生最直接、最經常的表率，是引導和促進學生成長所不可缺少的手段。
對祕書職業特點的理解,談談你對祕書工作的認識
我覺得一個優秀的祕書具備以下這些特點很關鍵 1.善於揣摩老闆的意圖，很多事情在老闆提出之前想到，並提前想好應對策略，有些工作需要提前做好，譬如檔案的整理分類工作，資料的撰寫工作，日常工作的安排，要隨叫隨用，做到胸有成竹，達到高效 2.不可以有自己的主見，即使有，也需要先詢問老闆的意見，再委婉的表達你...
說說與職業有關的詞語,談談你對職業的理解和認識
堅守崗位，嚴守紀律，細心熱忱 的 在境內上市人民幣交易的a股 乙股上市的 在境內，交易 h股上市 的方式港元。境內上市的 表現連續兩年虧損的st股，是特殊待遇。受訪者 淡泊以純潔的心 試用期一級 堅守崗位，嚴守紀律，談談你對 職業 的理解和認識 一個人的大半輩子，是和職業打交道的，要想在人生長河中 ...
談談對會計工作的認識，談談你對會計的理解
所謂會計，就是把企業有用的各種經濟業務統一成以貨幣為計量單位，通過記賬 算賬 報賬等一系列程式來提供反映企業財務狀況和經營成果的經濟資訊。會計是以貨幣為主要計量單位，運用專門的方法，對企業 機關單位或其他經濟組織的經濟活動進行連續 系統 全面地反映和監督的一項經濟管理活動。具體而言，會計是對一定主體...