1樓：n笑紅塵
影響一個人的言談舉行，待人接物，家庭教育影響一個人的方方面面。
2樓：理髮師小亮
小孩的成長，長大的性格百分之八十都是家庭的教育影響。
3樓：黃建義
行為，性格，品德，家庭教育很重要，望採納
4樓：匿名使用者
影響一個人的價值觀，情商
家庭教育環境對一個人的成長會有什麼影響
5樓：匿名使用者
1、我們都知道，一個人所生活的環境對他的成長起著非常關鍵的作用。從古代孟母三遷的故事我們就可以得出這樣的啟發：良好的環境非常有益於孩子精神品質的形成。
人創造環境，環境也創造人。環境對於青少年的影響，正如雞蛋與溫度。沒有適宜的溫度，雞蛋永遠也變不成小雞。
孩子受教育的第一環境往往是家庭，因為家庭是一個具有面對面交往特點的初級群體，因此孩子在第一環境中接受教育的影響往往具有一定的權威和刻骨銘心，在家庭中學到的知識往往也是最牢固的。
2、現在有些家長太過於重視物質環境，為了孩子有個良好的學習環境，大寫字檯、新型電腦、変光檯燈、一包包的練習本，但是孩子仍然學習差。為什麼？就是隻有物質環境，缺乏良好的精神環境與家庭氛圍。
母親成天熱衷於塗脂抹粉，父親沉迷麻將，家裡出入的朋友五花八門，在一起談論的是吃喝……父母間經常爭吵，相互埋怨……這對我們青少年的成長影響不利。家庭氛圍的好壞直接或間接地影響著孩子的思想和心理健康，從而影響孩子的發展。
3、家庭氛圍從正、反兩方面影響孩子的生活、學習、心理。寧靜、和諧、團結、上進的家庭氛圍有利於孩子健康生活，高效學習。而嘈雜、爭吵、懈怠、落後的家庭氛圍則難以培養出健康、進取的優秀孩子。
家庭的不良氛圍，比如玩牌、酗酒、唱歌、看電視等更是讓孩子無法進入學習狀態，甚至讓孩子陷進了「近墨者黑」這樣一個不健康的境地。而和睦幸福的家庭，則讓孩子擁有一個溫暖安全的生活港灣，孩子會擁有更多的拼搏進取的力量。
4、父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行以及父母之間形成的家庭氛圍等都對孩子產生潛移默化的影響：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業和生活上互相支援的家庭氣氛，對孩子的性格有積極的影響。相反，家庭成員之間存在過大強弱對比，父母間的爭吵、隔閡、猜疑甚至關係破裂(父母離異或父母病故)青少年犯罪率高。
5、由此可見：家庭氛圍作為家庭環境的組成元素之一，對孩子的成長及健康發展起著十分重要的作用，有其不可或缺性。因此構建良好的家庭氛圍，保證孩子在健康的環境中成長迫在眉睫。
創造良好的家庭氛圍，應注意以下幾點：
① 平等，平等是創造良好的家庭心理氛圍的前提。父母、子女任何一方的優越感都會對其他家庭成員造成心理壓力、產生心理隔閡。
② 理智，只有理智慧夠剋制自己的心理衝動，並冷靜地對待和處理問題，這樣有利於保持良好的家庭心理氛圍，而更重要的是有利於孩子形成穩定的心理特徵。
③ 開放，這裡所說的開放是指家庭成員能夠坦率地平等地以其他成員可接受的方式，表達自己的想法，而不是毫無顧忌地發洩。
6、另外，家長的教育能力和家長之間關係的好壞，也直接影響良好家庭氛圍的形成。父母之間要形成和諧融洽的關係，讓孩子在和諧的環境中成長和發展，擁有健康，純淨的心靈。
7、總之，家庭確實是"人類性格的工廠",家長應根據時代的要求和孩子不同年齡階段的心理特徵，努力創造一個良好的家庭氛圍。孩子自出生開始，最先接觸的人是父母，最先生活的環境是是家庭，家庭與一個人一生的成長有著密不可分的關係。良好的家庭物質環境和生活環境是多麼的重要。
6樓：新鮮豆蔻
性格的形成、氣質的形成、舉止的形成、思想的形成等等這些都跟家庭環境息息相關
學校的教育比起家庭只佔到第二位
一個人從小到大，形成上述的種種軌道，影響一生的成長。
7樓：匿名使用者
是啊家庭教育要比學校教育重要
家庭教育對一個人的影響可以有多大
8樓：black灬初桜
學校教知識，家庭教做人
9樓：軒天一劍
不管是好還是壞，影響的都是一輩子，太多這樣的案例了。
家庭教育的好處有哪些？
10樓：匿名使用者
孩子是父母的鏡子，孩子是父母的「作品」。父母對孩子性格的形成起決定性作用。家庭是成功孩子的港灣和出發地，家長是孩子走向成功的導師和助手，既要負責孩子的身體發育，又要負責孩子的心理髮育。
既要重視孩子的智力發育，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子學習知識，又要教會孩子學會做人。在孩子成長的道路上，性格、行為習慣起著決定性的作用，而孩子的性格和行為習慣的形成與家庭有著密切的聯絡，隨著年齡的增長，很多情況下我們會發現孩子越來越像自己的父母，但是沒有哪些孩子會越來越像自己的老師。美國人泰曼•約翰遜認為「成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子」，從這個意義上講，家庭教育是其他一切教育的基礎，父母對於孩子的成長起著決定性的作用，怎麼評價家長在兒童教育中的重要性都不過分。
實踐證明，很多孩子成功的基礎和關鍵是傑出的家庭教育。教子成材是父母的職責和義務，要使孩子得到良好的培育和教育，要想使家庭教育成為滋潤孩子心田的潺潺不竭之泉，家長們需要了解教育的奧祕，找到適合自己孩子的教育方法，每時每刻把握教育的時機，挖掘教育的潛力。
家庭教育的意義：
縱觀人類進化文明史，始終沒變的是：父母是兒女第一任教師，更是終身的教師。家庭是人的第一課堂，也終身的學堂。
國民教育的平臺是靠家庭教育、學校教育、社會教育三大支柱支撐的，現代的學校教育、社會教育都有法律的規範、科學的指導、現代技術的支援，而家庭教育幾乎仍然是自然原始狀態、缺乏科學指導、忽視甚至牴觸現代技術的作用。如果家庭教育這一支柱繼續弱小，與另兩個支柱形成巨大差別，那麼，國民教育的平臺就會傾斜，更不可能平穩、和諧、持續健康的發展。為此，國家必須為家庭教育立法。
科技創新是一個國家的核心競爭力，教育是人類的未來，家庭教育正是未來目標實現的保證。沒有良好家庭教育的今天，教育對昨天的歷練就會變成痛苦，教育對明天憧憬就會變的暗淡。教育的大鵬要騰飛，基礎教育的軀幹必須強壯，職業和高等教育的雙翼必須強健，家庭教育的大腦必須健全。
家庭是社會的細胞，只有每一個細胞都健康，才會有全社會的健康。只有以家庭的和諧為根基，才會有全社會的和諧。家庭教育「為民族立命，為萬世開太平。
」為家庭教育立法是國家的責任，為教養子孫而修行是每個國民的使命。
家庭教育對人一生影響至關重要。家長正兒女易行善，家長邪兒女易行惡。家長民主兒女生平等之心，家長獨斷兒女生專行之念，家長仁慈兒女博愛，家長暴戾兒女殘忍。
孟母三遷，岳母刺字，「近墨者黑，近朱者赤。」等等，都說明家長的素養、家庭的環境，對人一生的教養息息相關、處處相連。人類教育的共同三大基本內容：
健康、情感、求知。對應的三個習慣：整潔、微笑、閱讀。
保證這三大內容落到生活實際中的三個習慣的養成，離開了家庭教育幾乎是不可實現的。然而，家庭教育目前存在的問題已經影響甚至是嚴重扭曲了嬰幼兒、青少年的健康成長。為此，必須為家庭教育立法，使每一位家長和孩子的監護人，為教養子孫而修行。
我國現在有規範家庭行為總則的婚姻法，有規範教育行為總則的教育法，可卻沒有規範家庭行為中教育行為的細則，以及規範教育行為在家庭中的細則。只有總則而沒有細則就如同只有憲法沒有部門法一樣，幾乎沒有實際的操作性。為此，制定一部家庭教育法是完善法律體系的必要，也是提升國民素樣的必需。
現實把家庭教育家省略為家教，又把家教等同於輔導孩子學業，這真是由誤生謬。更本末倒置的是，沒有把家長教育好就想把子女教育好，沒有提升家長的素養，就想提升孩子的素養。現代教育教學理論都認識到：
要教育好學生，首先要教育好教師。那麼，要教育好孩子，也一樣首先要教育好家長。現在庭教育存在的問題主要有：
監護人缺乏科學教育方法，特別是近幾十年內，獨生子女教育獨生子女的社會自然現狀、家庭教育指導者身份混雜、沒有專門的家庭教育管理機構和體制等，若不從現在加以引導和規範，必將給未來的國民教育留下惡根。家庭教育不僅是基礎性教育的基石，而且主導著其他的教育，是任何學校教育和社會教育永遠不可代替的。家庭教育比學校教育更能塑造孩子的道德品行、文化品位和價值觀念。
對家庭教育進行科學引導、現代技術支援、法律化能起到提升和導向作用，保障良好的家庭教育能夠平穩、和諧、持續健康的發展。科學的家庭教育是人健康成長的重要保障，是使國民具有良好人文素養、較高科技素養的保證。
家庭教育對人的一生成長和發展起奠基作用
蘇聯教育家馬卡連柯說「家庭是重要的地方，在於人從這裡走向生活。 」人一出生首先進入家庭生活，家庭是人最初接觸生活和受教育影響的環境，人生第一個社會關係就是家庭。孩子從出生到進產、社會，有近三分之二的時間是在家庭中渡過的。
在家庭環境中，不論父母有無意識，兒童在客觀上已接受著教育。同時，有些知識和能力的獲得，是和生理過程緊密聯絡著。錯過了生長期就不易掌握。
在胎兒期，兒童通過對母體生理變化的感受能力在母體內接受母親氣質性格的影響。父母通過對新生兒的撫摸、親熱、照顧、情感交流等行為使嬰兒大腦皮層不斷受到刺激並逐漸接受人類的情感，慢慢學會同父母進行交流。在幼兒期，兒童還沒有獨立的生存和生活能力，心理和生理上對父母的依賴性很強。
兒童身體的健康發育，智慧的萌發和啟迪，言語的交流對周，圍事物和社會關係的認識行，為習慣的培養生活，能力的獲得，一定品格特點的形成等等，無一不受到父母自覺不自覺的影響，父母成為他們生活中最直接、最親切，最可信賴的首位指導者和走向社會的最初引路人。因此，他們把父母當成第一個模仿的物件。由於他們對世態炎涼，人情冷暖的感受首先來自家庭，即從家庭人際關係中最初形成的觀念，推而廣之去認識人類世界，所以父母的要求便成為他們的生活和行為的準則。
父母對周圍的人和事物的態度評價標準便成為他們評價是非善惡的依據。可見，父母對兒童是非、榮辱觀念的建立起著奠基的作用，這些觀念一經形成，將對兒童的一生產生深刻的影響。
家庭對兒童的社會化有著特殊的價值。家庭是社會的縮影，社會上對兒童積極的或消極的影響，總是通過家庭起作用的。家長特別是父母，是通過用自己的言行，對周圍的人和事的評價與態度，把人與人之間的一些初步的道德觀念，行為準則，具體地傳授給子女。
可以說每個人的價值觀念的雛型是在家庭中形成的。我國唐代詩人李白，五歲就能誦六甲，就是家庭早期教育的結果。如果家長能夠運用科學的心理學、生理學、社會學和教育學等知識對兒童實施早期教育，就會大大加速兒童智力發展和兒童的社會化程序，這對人才的開發具有重大的意義。
家庭教育對人的思想、品德、個性的形成和發展起決定性作用
人們的思想行為在家庭中多數是以極為自然的形態出現的，而子女個性的形成也是在同父母的全部接觸過程中，以最自然的形態進行的。有時家長是有意識有目的地對子女施加影響，但大量的家庭教育活動是在無意中進行的。
家庭教育往往是在日常生活中做什麼就教什麼，遇到什麼事情就進行相應的指導教育。在實際生活中，經常對孩子起作用的是家長的言談和舉止，而家長是以自己的全部的日常生活，整個的生活方式，有意地和大量無意地影響著子女。子女就是在這樣的家庭生活中耳濡目染，潛移默化的，時時處處接受影響。
使他們在思想，情感、性格等方面不知不覺地發生變化，實際上起著可塑的作用。
所以為了教育好子女，父母就要對自己的全部生活從嚴要求，以身作則。這是家長對子女教育的首要的和基本的方法。
孩子的興趣、愛好、特長在家庭裡表現得最為充分自然，父母對子女的表現又極為關注和敏感，極易為父母發現而加以引導。所以孩子的潛能、特長在家裡極為容易得到培養與發揮。我國古代有「世代書香」，「家學淵源」等說法。
就是家庭環境的影響。在今天也有「教師世家」，「演員世家」，都說明家庭薰陶，潛移默化影響的深刻性。這種家風更鮮明地反映在興趣、愛好、知識、技能和職業上。
家庭教育對一個人的成長還具有終身教育作用。
子女隨著年齡的增長和各方面的成熟，逐漸地離開家庭，進入社會獨立生活。儘管獨立生活了，但成家立業後，仍保持著與父母的聯絡，繼續接受家庭教育和影響。其原因是由於血緣關係，根本利益一致，有著深厚的感情基礎，家庭的影響超過任何其他的團體和個人。
如，父母對子女職業的選擇，對配偶的選擇等間題，都是關心，愛護，以至於干預的。
家庭教育具有連續性和長期性，它們決定了家庭教育是子女終身教育的基礎。即使是一個完全社會化了的成年人，家庭仍然是他繼續受教育的場所，就是到了晚年，他還是要在家庭中生活，接受家庭成員的相互影響和教育。青年人可以向老年人學習社會生活經驗，老年人也可以受年輕人的影響而符合時代的要求。
他們既是教育者，又是受教育者，代際之間的差異也就在良好的家庭氣氛中得到改善。
家庭教育在社會主義精神文明建設中，對人才培養更是不可缺少的條件。家長應抓住時機，把家庭作為精神文明建設的陣地，幫助子女樹立起是非觀念，樹立革命的理想和信念，增強抵制消極因素的能力，為他們在改革開放的環境中健康地成長打下良好的根基。在社會主義精神文明建設中，家庭教育擔負著重要的責任，是父母應盡的權利和義務。
家庭教育中哪些因素會影響孩子，影響家庭教育方式的因素有哪些
不要大聲和孩子說話，打孩子，罵孩子，都會影響孩子教育。家長對孩子的信任，給孩子充分自由，孩子才有更多發展空間。家庭相處環境吧，這是孩子所在的一個大缸。是最直接的近朱者赤近墨者黑。我覺得還是家長的所作所為最能影響孩子，因為老師說過家長是孩子的第一任啟蒙老師。所以家長的做法才會影響到孩子。家庭是否和諧，...
家庭教育對人的影響有多大，家庭教育對一個人的影響有多大？
做父母的要多做親子活動，讓孩子感覺到長輩的愛，從小要跟孩子多交流，要了解孩子在學校等的一切情況，不要隨便的亂批孩子，要以指導鼓勵為主。孩子對自我的認識。孩子對自己準確的定位來自於家庭，我們經常說落葉歸根，對所有人來說，家是我們的根，一個孩子從家庭中如果學會了準備的對自我的認識，那麼走上社會遇到什麼困...
家庭教育包含哪些內容，什麼是家庭教育，家庭教育包含哪些方面？
家庭教育是在家庭生活中，由家長 其中首先是父母 對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現代觀念，家庭教育包括 生活中家庭成員 包括父母和子女等 之間相互的影響和教育。家庭教育主要包括幾個內容 1.家庭教育的背景是家庭，而教育者是家...