1樓：孤島小妞妞
「士別三日，當
刮目相看」有四層意思：
第一，三日後能被人刮目相看的必須是「士」，也就是有志氣、有志向的人；
第二，士要被人刮目相看必須別「三日」，這裡的三日當然不是指三天，而是指經過一段時間之後；
第三，時間可以改變一切，量的積累會導致質的變化；
第四，事物是發展變化的，不能用老眼光、老觀點看待同一事物。
2樓：風華
不要小看任何人，因為你永遠不知道他未來有多強大。
士別三日刮目相看的故事給了什麼啟示?
3樓：百度使用者
啟示一：
告訴我們如何面對人生中的缺陷。短處是可以通過努力轉化為長處，短處正是我們人生奮鬥的動力。這點我們要向呂蒙學習。
啟示二：
告訴我們看人、看物、看事，都要用發展的眼光。而且，看到事物今天的表象不夠，要看到事物的本質，這樣才能尋到發展的規律性。
總結：作為剛步入社會的青年，無論是養成良好的學習習慣完善自身，還是練就一副「慧眼」，都對我們人生有極大的益處。
或者：第一，我們國家從過去面對列強的侵略只能忍氣吐聲、割地賠款，到現在的國際地位明顯提升，國際影響力明顯增強，擁有了一定的國際話語權。就是對這句話的最好詮釋。
也告訴我們如何面對人生中困境和缺陷，通過自身的努力，困境可以轉變成順境，缺陷可以強化優點這點我們要向呂蒙學習。
第二，士別三日，當刮目相待。告訴我們要用發展的眼光待人接物。而且，看到事物今天的表象不夠，要看到事物的本質，這樣才能尋到發展的規律性。
第三，把這句話把在現實生活中，結合當前的大學生就業難問題。我認為用人單位也要樹立正確的人才觀、用人觀，應該給正確認識大學生，多給一些機會大學生鍛鍊，這也是一種留住人才的方式，可以為用人單位的發展提供動力和支援。另一方面，大學生也要注意加強自身能力培養、不斷提升自身素質，在最短時間內為社會進步經濟發展作出應用的貢獻。
還有：第一，我們要用不斷變化發展的眼光看待事物，任何事物都是在不斷變化發展的，我們一定要辯證的去看待，事物的發展是內因和外因共同起作用的結果，我們不能只關注與事物的表象，要注重挖掘事物的本質是不斷髮展的過程。
第二，士別三日當刮目相看，也對我們自身提出了一些要求，即要求我們也要不斷的發展自己，提高自己各方面的水平，世間萬物都是不斷髮展變化的，如果我們止步不前，就如逆水行舟一樣不進則退，特別是我們年輕人在看到別人的發展的同時，也一定要繼續努力提高自己。
第三，士別三日當刮目相看在我們當前的社會生活中也有有意的影響。我們只有在不斷髮展的歷史過程中排除舊的事物，進行各方面的創新和改革，才能有所進步有所發展，也才能不斷的使我國社會主義現代化建設的美好事業更上一層樓。
4樓：匿名使用者
告訴我們如何面對人生中的缺陷。短處是可以通過努力轉化為長處，短處正是我們人生奮鬥的動力。這點我們要向呂蒙學習。
士別三日 刮目相待給了我們什麼啟示呢?
5樓：匿名使用者
士別三日，當刮目相待」已經是一句耳熟能詳的成語了。也可以說是「刮目相看」。對此成語，我理解三層含義：
第一，我們應該不斷地學習，勇於超越自我。學習使我們不斷地成長，學習使我們不斷進步！
第二，人的改變，其實是很快的。只要潛心鑽研，突破只在一瞬間。文中三日，當然並不是指三天。但有時只要全力以赴，甚至不需三天都可以看到明顯的改變。
第三，我們應該用發展的眼光看別人，與時俱進地看到事物的變化和成長。
6樓：匿名使用者
不能拿老眼光看人,要用新的眼光看待人和事。
7樓：愛上譚傑希的我
我們應該用新奇的眼光來看待別人 還應該好好學習讓別人刮目相待
「士別三日當刮目相看」的故事的啟示是什麼？
8樓：淘汰
告訴我們如何面對人生中的缺陷。短處是可以通過努力轉化為長處，短處正是我們人生奮鬥的動力。這點我們要向呂蒙學習。
告訴我們看人、看物、看事，都要用發展的眼光。而且，看到事物今天的表象不夠，要看到事物的本質，這樣才能尋到發展的規律性。
作為剛步入社會的青年，無論是養成良好的學習習慣完善自身，還是練就一副「慧眼」，都對我們人生有極大的益處。
我們國家從過去面對列強的侵略只能忍氣吐聲、割地賠款，到現在的國際地位明顯提升，國際影響力明顯增強，擁有了一定的國際話語權。就是對這句話的最好詮釋。也告訴我們如何面對人生中困境和缺陷，通過自身的努力，困境可以轉變成順境，缺陷可以強化優點這點我們要向呂蒙學習。
士別三日，當刮目相待。告訴我們要用發展的眼光待人接物。而且，看到事物今天的表象不夠，要看到事物的本質，這樣才能尋到發展的規律性。
9樓：特蠢的二哈
啟示:應通過不斷的學習,來提升自己的能力。
時間可以改變一切,量的積累會導致質的變化。
事物是發展變化的,不能用老眼光、老觀點看待同一事物。
「士別三日當刮目相看」解釋：指別人已有進步，當另眼相看。這原是魯肅誇讚呂蒙學有長進的話，後以形容對人重視，另眼相待。
原文初，權謂 呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙 辭以軍中多務。
權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪（yé）!但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：
「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
「士別三日當刮目相看」的故事的啟示是什麼？
10樓：特蠢的二哈
啟示:應通過不斷的學習,來提升自己的能力。
時間可以改變一切,量的積累會導致質的變化。
事物是發展變化的,不能用老眼光、老觀點看待同一事物。
「士別三日當刮目相看」解釋：指別人已有進步，當另眼相看。這原是魯肅誇讚呂蒙學有長進的話，後以形容對人重視，另眼相待。
原文初，權謂 呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙 辭以軍中多務。
權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪（yé）!但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：
「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
士別三日當刮目相看是說誰的故事
11樓：南瓜蘋果
呂蒙，字子明，汝南郡富陂縣(今安徽阜南東南)人，少年時即隨姊夫鄧當渡江。呂蒙的姊夫鄧當為孫策部將，呂蒙年僅十五六歲即隨軍出征。鄧當死後，呂蒙代領其眾，隨孫權征戰各地。
與劉表部將黃祖作戰時，呂蒙為先鋒，陣斬陳就，受任橫野中郎將，賜錢千萬，在赤壁之戰中，呂蒙與周瑜、程普擊敗曹軍，圍曹仁於南郡，曹仁敗走，進據南郡，晉位偏將軍，任潯陽縣令
呂蒙初不習文，孫權開導他和另一個勇將蔣欽說：「你們如今都身居要職，掌管國事，應當多讀書，使自己不斷進步。」
呂蒙推託說：「在軍營中常常苦於事務繁多，恐怕不容許再讀書了。」孫權耐心指出：
「我難道要你們去鑽研經書做博士嗎?只不過叫你們多瀏覽些書，瞭解歷史往事，增加見識罷了。你們說誰的事務能有我這樣多呢?
曹操也說自己老而好學。你們為什麼偏偏不能勉勵自己呢?」呂蒙從此開始學習，專心嘞奮，他所看過的書籍，連那些老儒生也趕不上。
魯肅繼周瑜掌管吳軍後，上任途中路過呂蒙駐地，呂蒙擺酒款待他。魯肅還以老眼光看人，覺得呂蒙有勇無謀，但在酒宴上兩人縱論天下事時，呂蒙不乏真知灼見，使魯肅很受震驚。酒宴過後，
魯肅感嘆道：「我一向認為老弟只有武略，時至今日，老弟學識出眾，確非吳下阿蒙了。」呂蒙道：
「士別三日，但更刮目相看。老兄今日既繼任統帥，才識不如周公瑾(周瑜)，又與關羽為鄰，確實很難。
關羽其人雖已年老卻好學不倦，讀《左傳》朗朗上口，性格耿直有英雄之氣，但卻頗為自負，老兄既與之相鄰，應當有好的計策對付他。」他為魯肅籌劃了三個方案，魯肅非常感激地接受了。
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呂蒙早年果敢有膽，後來折節讀書，識見精博，漸能克己讓人，有國士之風。他孝順母親，舉國皆知，魯肅、甘寧皆敬拜其母，因為他們都佩服呂蒙。他義結同僚，助徐顧等撫育孤兒，又巨集量不計較與蔡遺、甘寧間的私怨，反而在主上之前替其作美言。
他于軍務倥傯之際，仍勤於修學讀書，並致諸實用，俾成一代名將之資。勇斬陳就，破黃祖、朱光；智擒郝普、關羽。他忠於孫吳，對孫權盡心力籌謀。
當呂蒙接任周瑜、魯肅之位後，開始與蜀國君臣為敵。後來呂蒙白衣渡江，攻荊州，擒關羽，雖然情節上呂蒙表現得謀略出色，處處料敵先機，能夠運籌帷幄之中，但卻因為成為了**蜀漢大將關羽的元凶，而在**作者「擁劉抑曹」的思想籠罩下被編造了一個「因關羽追魂索命，七孔流血而死」的下場。
不過呂蒙征服荊州，以懷柔手段令關羽攻魏前線部隊士氣崩潰的策略，受到後世軍事家的認同，並視為典範。**後期，魏軍都督司馬懿在對蜀戰爭時以懷柔手段軟化蜀軍的仇愾心，表示是師法於呂蒙襲荊州之故事。
毌丘儉於淮南據壽春反魏，司馬師準備討伐他時，太尉王肅曾獻計先行安撫淮南將士留在中原的家屬，以釋其戰意，同樣提到呂蒙襲荊州一事。
12樓：米格戰鬥機
呂蒙。出自——北宋司馬光《資治通鑑·孫權勸學》。
原文：初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！
」蒙辭以軍中多務。權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪（yé）!
但當涉獵，見往事耳。 卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。
」蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
譯文：當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權掌管事務，不可以不學習！
」呂蒙用軍中事務繁多來推辭。孫權說：「我難道想要你研究儒家經典，成為學識淵博的人嗎？
我只是讓你泛覽書籍，瞭解歷史罷了。你說軍務繁多，哪個像我（事務多）呢？我經常讀書，自己認為很有好處。
」呂蒙於是開始學習。當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：「你現在的（軍事方面和政治方面的）才幹和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！」
呂蒙說：「讀書人（君子）分別幾天，應當用新眼光來看到（我），長兄為什麼認清事物這麼晚啊！」
13樓：活寶檸檬的心酸
」說的是孫權勸學呂蒙的故事。
原文：《孫權勸學》
北宋-司馬光
初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。
權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
譯文：最初的時候，孫權對呂蒙說：「你現在當權掌管事務，不可以不學習！
」呂蒙借用軍中事務繁多來推辭學習一事。孫權說：「我難道是想要你研究儒家經典，成為學識淵博的人嗎？
我只是讓你廣泛閱讀書籍，瞭解歷史而已。你說軍務繁多，誰像我一樣政務繁多呢？我經常讀書，自己認為在很大的益處。
」於是呂蒙開始學習。當魯肅來到尋陽，魯肅和呂蒙一起談論事情，魯肅很吃驚地說：「你現在的所知道的才幹和謀略，不再是原來的那個吳縣的阿蒙了！
」呂蒙說：「讀書人分別幾天，應當用新眼光來看我，不能再用老眼光來看我，長兄為什麼認清事物這麼晚啊！」於是魯肅拜見呂蒙的母親，結交成為好友，然後告辭。
孫權勸學中士別三日,幾更刮目相看的士是什麼意思
士 有志氣的人。士別三日,即更刮目相待 解釋 指人在短時間內有極大的進步,就要重新用新眼光來看待。出處 資治通鑑 卷六十。孫權勸學 司馬光 士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎 這裡的士指代得是古時候的讀書人。求採納哦。我理解,士別三日。幾更刮目相看的士就是指孫權評價的這個人。孫權勸學 裡,為什...
孫權勸學中為什麼士別三日，即更過刮目相待
呂蒙是東吳的一員戰將，但有武無文，孫權就對他說 如今你是掌管大事的國家要人，應當學些文化以開心智。為了讓呂蒙有效學習，孫權還給他開了書單，有 孫子 六韜 左傳 國語 還有一些其他的史書。從此，呂蒙便開始看書，並且非常努力，他讀書越來越多，有的書連當時的儒生也沒讀過。有一次，魯肅到陸口接替周瑜，路過呂...
跟士別三日當刮目相待差不多意思的名言
學識英博，非復吳下阿蒙 一日不見如隔三秋 聽君一席話勝讀十年書 士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎。求翻譯！與讀書的人分別幾天，就用新的眼光看待，長兄你知曉事情怎麼這麼晚呢？出處 宋代司馬光 孫權勸學 原文節選 及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰 卿今者才略，非復吳下阿蒙！蒙曰 士別三日，即更刮目...