1樓：匿名使用者
請參考我國發展職業教育的幾點看法
2樓：匿名使用者
現在的主要問題有7個，簡單介紹如下。1.在社會上重普教輕職教、重學歷輕技能的問題比較突出；2.
職業教育經費緊張，投入不足，相當多的學校辦學條件簡陋；3.師資嚴重不足，特別是缺少雙師型的教師；4.中等職業教育和高等職業教育、普教和職教的溝通還有若干不暢通的地方；5.
職業教育必須有企業參加，但是學校和企業的合作缺乏制度的保障，一些企業參與職業教育的積極性不高；6.職業教育現在還是多頭管理，需要系統地整合，達到最優化管理，有待於進一步優化管理的體制、機制；7.從整體職業教育的質量來看，還有待於進一步提高，為社會培養更優秀的技能人才。
針對這些問題，教育科學文化衛生委員會開誠佈公、實事求是地向教育部提出了意見和看法，也提出了一些改進的意見。
3樓：匿名使用者
急功近利多，高階技術人才不多，專業面太窄，就業目的太嚴重。
我國的職業教育的優缺點有哪些？
4樓：杭州萬通汽車學校
你好，很高興回答你的問題。我國的職業教育的優缺點有哪些？
先來說說缺點吧
1、體系不完善，中職——高職專科——高職本科——碩士——博士的職教體系尚未完全建立。
2、人才培養模式不完善，在校合作工學結合仍需改進。
3、師資力量薄弱，雙師型師資隊伍建設難度大。
再來說說優點
1、**是辦學主體，改革推進和見效快。
2、經費自主提升，學校辦學條件極大改善。
5樓：西安萬通汽修學校
先說缺點：
1.體系不完善，中職——高職專科——高職本科——碩士——博士的職教體系尚未完全建立。
如果把教育體系比喻為教育的「高速公路」，那麼職教體系曾被生動地比喻為「斷頭路」，因為這條路只有從中職到高職專科，後面全部沒有。這兩年職業教育受到國家重視，現代職教體系的建立得到大力發展，許多省市都在摸索打通職教路徑，如中高職貫通專案的推進，就是職教體系建設的一次有益嘗試，中高職貫通就是從中職到高職專科打通，學生進入該專案後在就讀期間只要通過甄別，沒有掛科，就可以在5年後順利拿到高職專科文憑，中高職貫通在全國範圍內基本上已經推廣開來。目前各省市在做的主要是打通到高職本科的路徑，有些地方嘗試了中本貫通，就是由中職學校和應用技術型本科院校合作，共建中本貫通專業，學生只要進入這個專業後，通過甄別和每年的考試，就可以在7年後得到本科文憑，還有在嘗試高本貫通，就是打通高職專科到高職本科。
至於後續從高職本科到博士的路徑，還需要在現在的基礎上慢慢來。
一些發達國家建立了很具特色的體系，如澳大利亞構建了國家資格框架體系，將學歷文憑和職業資格證書掛鉤，幫助學生可以在職教和普教體系自由轉換，英國建立了課程為核心的框架體系，學生也可以通過課程學分實現普職轉換，還有美國設立了副學士學位，方便學生轉入大學的三年級繼續就讀，也方便不想繼續讀書的人就業。目前我國的職教體系尚在建立過程中，也不斷地借鑑其他國家的經驗，但是從目前來說，建成還需時日。
2.人才培養模式不完善，校企合作工學結合仍需改進。
提到職業教育，都會想到德國，德國職業教育強在「雙元制」，雙元制說白了也就是校企合作，然而我國也有校企合作，為什麼人才培養效果不理想。對比德國的雙元制，原因主要有以下方面：
第一，學校學習的內容和企業實踐內容不掛鉤，難以整合成為一個完整課程教學內容供學生由淺入深地學習。德國為了整合教學內容和企業培訓內容，分別出臺了管理企業實踐的《職業培訓條例》和管理職業學校教學的《框架教學計劃》，前者由聯邦**和聯邦職業教育研究所頒發，後者由各州文教部長聯席會頒發，前者注重工作任務和工作過程，後者關注工作任務和過程到教學過程的轉換，前者形成了行動領域，後者形成了學習領域，使得學校教學和企業培訓相互協調、相互聯絡、各有側重。目前我國沒有《職業培訓條例》，因此在企業實踐部分不規範，和學校教學內容的溝通、聯絡沒有德國的那
6樓：四川萬通汽車學院
地方**對職業教育重視不夠，職業學校教育自身體系上不夠完善，職業教育物件的問題，職業教育面向農村的問題，勞動就業體制，職業教育有很多優點它是適應市場人才需要的一個培養物件，可以很準確的打造技能人才高階技能人才，等就業還是比較好的
我國中等職業教育有什麼意義？
7樓：默沫
中等職業教育是我國高中階段教育的重要組成部分，擔負著培養數以億計高素質勞動者的重要任務，是我國經濟社會發展的重要基礎。
8樓：
不知道你問這個問題目的何在
有這樣一個教育層次,自然有這個一個層次的教育目的和教育意義
不光我國,世界我國的中職教育發展已經用他們的發展以及在社會經濟發展中的重要作用回答了你的這個問題
9樓：愛孩子愛生活
照目前來看，還是有一定影響力，至少可以讓很多不愛學習的孩子有學上，有事情做，慢慢來吧。
10樓：匿名使用者
是讓學習 跟不上的學生 進行生存技能 的學習
11樓：阿man灬
北方職業技術教育學校溫馨回答：中等職業教育一般都屬於中專學歷，個人在完成中專課程可自考大專，升本。我國的技術密集型高階製造業和高階服務業還沒有做大做強,提供不了足夠的就業崗位.
另一方面我國的勞動密集型產業勞動力供給嚴重不足,特別是有一定技術知識的高階技工人才嚴重短缺,制約了整個國民經濟的發展速度,而職業教育一舉兩得,是解決這兩個問題的絕佳途徑,所以,**大力發展職業教育的政策是英明的.
中國職業教育缺乏吸引力的原因有哪些
12樓：雲南新華電腦學校
中職學校如何努力提高辦學水平和特色以適應社會的需求,始終是職業教育者比較關注的問題之一。
一、現狀及問題分析目前職業教育特別是中等職業教育的規模迅速擴大,具備了大規模培養高素質勞動者和技能型人才的能力。2023年,中等職業學校(包括普通中等專業學校、**中等專業學校、職業高中學校、其他機構(教學點))共有11324所;年招生規模達到712萬人左右,比2023年增加了60多萬人;在校生達到1779.8萬人,比2023年增加了160萬人左右;畢業生人數約510萬人,比2023年增加了約78萬人;實現了中等職業教育與普通高中教育招生規模大體相當的規劃目標。
**於:中國統計年鑑2023年、2023年、2023年資料以廣東省為例,廣東經濟持續發展非常迅速,廣東中等職業教育也有了很大發展。廣東省委、省**要求各級**加大財政投入,並從政策上給
13樓：少陵五老
「現實生活中，確實存在這樣的現象：有的男孩子學數理化並不突出，但是動手能力強，稍微點撥一下，就能安裝比較複雜的機器；有的女孩子考試成績不好，但是心靈手巧，可以縫製出非常精美的衣服，可以烹調出非常可口的飯菜。」***認為，這些學生同樣可以為社會創造財富，不應該成為應試競爭的失敗者。
然而，目前的教育並沒有脫離應試競爭的評價體系。人事部原副部長，中國人才研究會會長徐頌濤在發言中稱，中國青少年研究中心最近的調查顯示，絕大多數的青少年不願意上職業學校，其中有57.4％的中小學學生，希望能讀到博士，而54.
9％的父母希望孩子能夠獲得博士學位，這導致在生源的配置上，普通高中要高於中職學校。徐頌濤說，現在不少接受職業教育的學生把職校當作升入普通大學的跳板，把職業教育看成升學教育，因此，職業學校看上去招生不少，但真正從事技能工作的卻不多。徐頌濤曾經對一些職業學校做過調查，發現這些學校用的都是普通大學的教材，技術學院的畢業生拿到大專文憑以後，又繼續上大學。
針對追求升學這一教育價值導向，上海市教育科學研究院職成教研究所所長馬樹超稱，除了一些教育體制內難以解決的社會根源外，造成職業教育缺乏吸引力的另一重要原因是教育政策本身一度忽視了技能型人才培養。
比如公共財政投入的配置，馬樹超說，中職教育財政預算內撥款投入佔財政預算內撥款總投入的比例已經連續10年降低，從2023年的11.5％，下降到2023年的5.2％，這個指標反映的是各級**對於職業教育的重視程度。
2023年，中職學校平均學費是普通高中的1．4倍，而在法國、德國、韓國等國家，高中階段適齡人口接受中等職業教育基本上是免費的。
馬樹超認為，目前國家發展職業教育的需求與老百姓的選擇需求存在差異，這是市場無法調節的矛盾，因此必須由**來調控，比如通過增加財政投入、降低收費等手段吸引生源。今年上海市通過財政補貼，對就讀緊缺的專業以及貧困學生實行減免，結果11萬名考生中有1．6萬名考生第一志願報考中職學校。馬樹超認為，發展職業教育不是依靠**財政能夠解決的，必須依靠各級**的努力。
14樓：證
是每個人對職業教育的觀念不同，
職業教育有什麼意義？
15樓：匿名使用者
職業教育是指對受教育者實施可從事某種職業或生產勞動所必須的職業知識、技能和職業道德的教育，包括職業學校教育和職業培訓。職業學校教育是學歷性的教育，分為初等、中等和高等職業學校教育。
教育在任何時候都是不能缺失的，國家也非常重視教育，職業教育為學生教授職業知識，對於學生的以後工作很重要，學習專業知識對以後工作很有幫助，那麼職業教育有什麼意義呢？
一、職業教育的重要意義是什麼？
發展中等職業教育可以降低失業率，縮小收入差距。發展中等職業教育還可以解決就業結構性矛盾，為生產服務一線提供生力軍，提升人力資本素質。
職業教育是發展地區經濟和文化的生力軍，職業教育量大面廣，專業一般都是根據本地區社會實際需要而設立，目標明確，專業對口，量體裁衣，學以致用，大量發展短年制的職業教育對普遍提高國民的科學文化素質作用顯著，職業教育對發展本地區特色的經濟和文化至關重要。
二、國家為什麼要大力發展職業教育
我國之所以要大力發展職業教育,是因為在新的國際環境形勢下，我國只有堅持科教興國，並落實科學發展觀基礎上，把加快職業教育、特別是加快中等職業教育發展與繁榮經濟、促進就業、消除貧困、維護穩定、建設先進文化緊密結合起來，增強緊迫感和使命感，採取強有力措施，大力推動職業教育快速健康發展，才能更好地適應國際這個大環境，只有不斷推動我國的經濟增長和提高我國的科技水平，才能跟好地與國際接軌，儘快適應這個大環境，立於世界強國之列。因此，大力發展職業教育對我國的社會經濟發展有著重要的意義
綜上所述，大力發展職業教育的重要意義是降低失業率，縮小收入差距解決就業困難，幫助就業結構的矛盾，為社會提供高素質人才，提高國民的整體素質。
用英語回答職業教育的優勢，職業教育有什麼優勢和特點
大學教育和職業教育的英語作文 例如他們的區別 利弊 有那些.謝謝 速度啊 20 我也急求這個作文 有的做個好人 下哦 你是曲師杏壇的學習吧 哈哈哈校友吖 不知道啊！我也正求呢！因為職業教育英語老師知道大學教育的作文，職業教育的老師是從大學教育裡出來的 職業教育有什麼優勢和特點 職業教育區別來於傳統教...
近年來我國在加快發展職業教育方面採取哪些重要措施
從2000年以來一大部分中專院校轉為高職 教學水平評估 德育評估，學校改名 高職示範院校建設及高職撥款力度加大。請仔細參閱2012 2020年教育部頒發的教育大綱 我國優先發展教育的具體措施有哪些 1 在教育方面大量的投入人力物力。2 提高教師的待遇3 發展職業教育。4 義務教育的實行5 免費教材。...
職業教育和教育,職業教育和普通教育的區別
職業教育是指對受教育者實施可從事某種職業或生產勞動所必須的職業知識 技能和職業道德的教育，包括職業學校教育和職業培訓。職業教育和普通教育的區別 一般認為，普通教育與 職業 教育有著明確的區別。它們的起源不同，實施機構不同，職能和培養目標也不同。這些根本性的區別決定了普通教育與職業教育地位的高下之分，...