1樓：甘肅萬通汽車學校
數學也是**於生活中，把學生帶到操場讓他們從一角走到另一角，沿著對角線走和沿著跑道走，感受兩點之間直線最短；看雙槓是不是平行的；觀察房屋是什麼形狀。用所學的長方形與正方形的面積計算教室或家裡如果給地面鋪瓷磚，需要多少瓷磚………
2樓：台州精銳教育
生活中運用最多的就是數字，所以得讓孩子有數感
如何引導學生在做中學
3樓：芥末留學
小學科學課是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。
小學科學的基本理念是科學學習以**為核心。
如何引導學生進行科學**，如何引導學生在「做中學」，這是老師必須關注的問題。
因為學生在科學課中遇到的問題是複雜的，具有科學性的，有些是抽象的。
學生不易理解，不易得出結論。
所以要注重發展學生學科學用科學的能力，把學生興趣愛好吸引到研究科學的實踐活動中來。
一、讓學生帶著問題去做。
科學本質就是提出問題到解決問題。
為了讓學生在「做中學」，在教科學課時老師必須根據課本內容，需要解決什麼問題，學會哪些知識，而設計出相關的所提問題。
如教學《簡單電路》一課，先給學生提這樣一個問題情境，「夜晚的路燈是怎樣亮起來的。
」「怎樣才能使燈泡亮起來。
」學生根據以往的經驗也許會知道這與電有關。
但為什麼會亮起來。
如何才能亮起來的問題並不十分清楚，學生帶著問題去**，體驗感悟，實踐操作，從而獲得知識和技能的學習方式和學習過程。
二、讓學生在「做中學」「做」與「玩」是科學課一種教學模式。
教師按照課程內容設計學生實驗方案，準備好學生實踐操作的材料，實驗用具、實驗器材，讓學生帶著問題去做，去**。
學生做，教師看，老師指導，學生歸納。
營造輕鬆愉快的實驗操作課堂氛圍，讓學生享受學習科學的樂趣。
在《簡單電路》一課中，問題提出來後，接下來老師引導學生帶著問題去做，出示電池和電線、燈泡，每組一套材料，讓學生如何將電池的電傳送到燈泡，並且使燈泡亮起來。
通過學生親手操作，連線一個簡單的電路，導線兩端分別接在電池的正極和負極上，形成電流的通路，燈泡就亮起來。
學生通過在「做中學」，認識了電路的作用，瞭解一些基本知識，知道電池有正負極，要使燈泡亮必須有正電和負電。
在實驗操作中，又讓學生進一步拓展，在簡單的電路上，接上其他小電動器，從而讓學生知道電的功能，不僅是讓燈泡發亮，電還做很多事情。
實踐出真知，學生通過實踐操作，**過程來理解知識的內在聯絡，如果不通過實驗，不讓學生動手動腦，不去引導學生分析實驗結果，學生就得不出正確的結論，學生的實踐能力得不到發展。
三、合作交流，**問題。
科學課的基本理念是要求學生能通過觀察、實驗、製作等活動，進行**，能用自己擅長的方式表達**活動，注重學生的科學**過程，強調學生探索新知識的經歷和獲得新知識的體驗。
科學課更多的是讓學生參與實驗操作，合作交流。
如教學《導體和絕緣體》一課，按課程內容，每組學生準備簡單電路裝置板，電池、電筆，插座、水、鹽水、鹼等實驗材料，讓學生帶著「哪些物體容易導電，哪些物體不容易導電」的問題去分組實驗操作。
在「做中學」，在操作中去體驗導線斷了，用其他物品來連線電流還能通。
學生動手實驗，合作交流，並把實驗結果填在報告單上，做好實驗記錄，然後各組彙報寫出結果。
合作交流，使學生掌握導體和絕緣體的有關知識。
容易導電的物體叫做導體，如各種金屬、酸、鹼、鹽的水溶液，人體等。
不容易導電的物體叫做絕緣體、如塑料、玻璃，陶瓷，幹木材等。
老師因勢利導，特別指出人體也能導電要求學生不能用手直摸電源，在家裡不能獨自使用家電器，以防發生意外，火災等，要求注意安全。
科學課，學生既學到科學知識也受到一次深刻的安全意識教育。
上好科學課，關鍵的問題是教師如何促使學生去發現問題，提出問題，**問題，最終得出正確結論。
從培養和發展學科學用科學的能力來說，科學課主要是培養和發展學生的觀察能力、實驗能力、羅輯思維能力、想象能力、創造能力。
這些能力的培養和發展主要靠實踐來鍛鍊，學生在老師的引領下，進行合作交流，**活動，從而獲得知識、技能、情感和態度的發展。
**如何讓小學生從玩中學數學
4樓：甘肅萬通汽車學校
那就得把生活中可以用的例項列舉出來，這樣就感興趣了
如何讓孩子在生活中學習數學
5樓：何秋光學前數學
幼兒數學教育，最重要的是啟發幼兒對數學的興趣。
首先要給幼兒建立數學認知，把數學生活化、遊戲化、兒童化，最重要的是趣味性。
1、通過遊戲進行數學啟蒙
遊戲場景學數學是培養孩子對數學的興趣最合適的方法，有利於培養孩子積極主動地探索數學。
因為遊戲能對小朋友的規則意識、執行能力和策略意識進行綜合鍛鍊。
遊戲都有規則，小朋友要聽懂規則、服從規則，同時又要達到目的；當規則變化的時候，他們也要跟著變化自己的策略。
這個過程，不是記住知識點就夠的，它其實鍛鍊了小朋友對知識靈活應用的綜合能力。
2，通過繪本進行數學思維啟蒙
沒有孩子不喜歡故事的，這種啟蒙方法使得原本枯燥的數理內容變得生動有趣，在聽故事的同時，不知不覺吸收知識。
繪本整個看下來，一點都不枯燥！聽著像天書一樣的數學知識，在繪本都能找到現實生活中的依據。
以場景式代入的方式讓孩子先融入到故事中，再從故事裡發掘數學問題，進行解剖和分析。
數學學習最主要的是要體會知識背後的思維方法，畢竟知識是固定的，而背後的思維方法才是最具價值的。
3，看動畫片進行思維啟蒙
兒童動畫系列，片中小人物熱愛數學，用數學來解決日常生活中的障礙，將圖案、數字和形狀的知識融入動畫，內容充滿互動，幫助幼兒用數學方法解決日常生活問題。
孩子能掌握對數字的認識、數學的技巧，同時發展孩子的思考性。
6樓：
我是一名幼兒老師，學前教育階段的數學內容及教育方法總結如下：
我感覺下面這些教育內容及方法是比較切實可行的！
數學是一項研究現實世界的空間形式和數量關係的科學，人們的衣、食、住、行都離不開數學。數學是一項重要的技能，需要從小培養。其實，家長可以在生活中教孩子學數學，並以數學的方法讓孩子的思維敏捷。
一、數學的概念
1、數概念
唱數、數數、認寫數字、一一對應、集合、分解合成、加減運算、進位、序數
2、量概念
多少、大小、長短、高矮、輕重、厚薄、面積、體積、容積、單位、時間、快慢
3、圖形空間概念
基本平面圖形、基本立體圖形、空間位置、圖案組成
4、邏輯關係概念
推理、相關位置、分類、部分與全體、序列、前後順序、因果、機率
二、孩子不討厭的數學學習法
1、唱數字
如，：「兩隻老虎」「我有一雙小小手，一共十個手指頭」等。
有關的兒歌
2、 隨興計數
上樓梯時和孩子一起數樓梯的階數；吃水果時一起數「一共5個蘋果，媽媽一個，爸爸一個，寶寶一個，還剩幾個」等 。
3、喝水
水喝一點少一點，如果往杯子里加水，水就多了起來，類似的方法可以教孩子分辨多與少的概念。
4、排隊走路
散步或玩耍的時候，可以一家人排成一排，讓孩子理解前後左右的概念；一家人一起走，可以讓孩子理解遠近、快慢的概念。
5、量長度
可以和孩子一起丈量長度，客廳到臥室要走幾步，寶寶的衣服如果用媽媽的手來量有幾個手掌那麼長，用寶寶的手來量呢？
6、 堆積木
玩積木不僅可以通過數數學得基本的數字概念，還可以通過堆放積木感知尺寸、形狀、重量、體積、對稱、空間關係等基本概念。
7、區別粗細
如：用小棒串珠，有的小棒不能串入串珠（說明太粗），還可以按小棒粗細來排列順序。也可以讓孩子比其它物品的粗細。
8、看日曆
準備一本日曆，媽媽提出問題，和孩子一起觀察得到答案。今年是哪一年？一年有幾個月？數一數一月份有幾天？二月份有幾天一週有幾天？小朋友上幼兒園的第一天是星期幾等
摘自《寶寶啟智文摘》
如何在生活中尋找快樂，如何在生活中保持快樂？
要理解生活，懂得滿足，珍惜當前的美好，不貪慾無限就會快樂。做自己，不要太在乎別人的想法，你只要記著任何。人都不能夠影響你，任何人都能帶給你快樂，凡是換個角度去想你會覺得世界多麼的美好，自己又為什麼會不快樂呢？不要給自己太大的壓力了，放輕鬆！還是那句話 做最真的自己，才能讓自己的到很多的快樂！慾望的追...
如何讓幼兒在生活和遊戲中學習數學
要讓孩子 學生學好數學，請您記住這四句順口溜 調動興趣是關鍵 如何讓幼兒在遊戲情景中學習數學 遊戲場景學數學，最大的好處是培養孩子對數學的興趣，更積極主動地探索數學 1 不要僅僅讓孩子停留在數數，計算刷題這種灌輸式的學習方式上，孩子可能根本不理解，僅僅是死記硬背，這樣不僅傷害了孩子學習數學的興趣，對...
生活中如何教育孩子，如何在生活中教育孩子
我們在生活中都會遇到孩子的教育問題，無論是旁觀者也好，還是自己的親身經歷，下面介紹下怎樣正確教育孩子。從小教育孩子這三點，孩子長大越優秀 教育孩子不能一味打罵，一起看看怎麼才能更好地教育自己的孩子吧！改變自己的教育方法 不能慣著孩子 提前給予孩子 在社會生存的能力 以及優秀的綜合素質 你今天慣著他一...